四年级下册品德与生活教案

四年级下册《品德与社会》教案第一单元生活中讲规那么第一课我们的约定1.做游戏讲规那么课型：新授201教学目标：1、通过做游戏，体验、了解规那么。

2、在讨论、调查的根底上，学习、发现生活中有规那么。

3、了解与小学生相关的规那么。活动准备：1、人头像；2、卡片；3、图片；教学过程：一、谈话激趣导入

1、师：你们喜欢玩游戏吗？你们喜欢玩这些游戏吗？

2、师：按着这些规那么我们来玩《画鼻子》游戏好吗？

3、学生做游戏。

4、师：你们快乐吗？如果不按这些规那么做会怎样？师：规那么就是规定出来供大家共同遵守的规章制度，没有了规那么，就没了趣味性。除了游戏中有规那么，生活也有规那么，这节课我们共同探讨、交流第一单元第一课《做游戏讲规那么》。二、新授

1、师：让我们把目光转移到学校，看看我们学校生活中有哪些规那么？

2、谁来给讨论订规那么，同桌之间讨论。

3、汇报。

4、师：我们学校根据这些规那么制定了学校规那么

5、师：这些规那么有什么好处？

6、出示图片师：同学看这些图片〔读〕①师生问好②爱惜粮食，文明就餐③按时上课④在电影院里⑤荣誉照

7、师：看了这些图片你们感受到了什么？在这所学校里学习自豪吗？

8、师：与我们息息相关的除了学校生活、还有家庭生活、社会生活。在上节课老师布置了作业，去寻找家庭生活、和社会生活中都有哪些规那么？下面我们前后讨论、交流好吗？学生汇报〔鼓励学生〕最后由一位同学表演、指挥交通手势同学一起做。师：我们既然学会这些手势，就要按着这些规那么去做。我们一起说：“红灯停、绿灯行、黄灯等一等。〞我们要宁等一分钟，不抢一秒钟，如果违反规那么：轻，不仅会失去健康；重，还会失去生命。师总结：通过刚刚同学们的探讨、交流，让我们感受到了什么？[生活处处有规那么]

三、稳固

1、同学们看图片找错误？想一想违反了什么规那么？你们在生活中有没有这类情况发生？①公园、马路等②乒乓球、课堂、草坪③饮水处④楼梯⑤乱涂、乱画，破坏了城市风貌，环保师：如果你看到有人正在违反了这些规那么，你们应该怎样做？师：通过这节课的学习你感受到了什么？〔要遵守规那么，找规那么，方法很多，生活处处有规那么〕这节课我们学习了《做游戏讲规那么》师问：在哪里？学生答：学校、家庭、社会。生活处处有规那么。那么这些规那么在人们生活中有什么作用？假设没有这些规那么行不行？下节课我们继续探讨、交流。这节课上到这下课。四、教学反思：通过做游戏学生了解游戏规那么，课下继续做游戏，掌握好游戏规那么。2.班级制度大家定课型;新授201教学目标

1、以在“公共汽车上〞为话题，初步体会各种公共秩序的双重作用〔即约束作用和开展动能〕，逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，做一个文明有教养的人。

2、向伟人和典范学习，自觉遵守公共秩序，并能在日常生活中落实到具体的行动中去。3、学习有关公共场所的行为准那么。教学准备：课前组织学生开展社会小调查；教师搜集一些发生在公交车上的正反事例让学生展开讨论。开展调查，了解人们〔家人、同学等〕遵守公共秩序和社会公德的事例；也可以从图书室借阅这方面的故事〔了解一些伟人的事迹〕活动过程谈话：一、回忆自己乘车的经历师述：你乘过公交车吗？在乘车的过程中，你遇到过令人难忘的事吗？〔让你气愤、让你感动或感到惭愧？……〕学生自由发言，谈自己的乘车经历。二、续编并交流小故事。

1、师表达“故事开头〞的情境。引发学生思考：这时会出现哪几种可能？请你按照你所设想的几种可能编出不同的故事情节。

2、学生动笔编故事；

3、交流小故事；

4、实话实说：假设你是曹阳，你会怎么做？你为什么这样做？当时是怎么想的？三、交流“我知道的公共场所和公共秩序〞

师导入：通过刚刚的交流和故事续编，我们知道了，在公共汽车上，我们要做一个文明的小乘客，主动给老弱病残让座，不在车上大声喧哗，不乱扔垃圾。

1、你还知道哪些公共场所，各有哪些规那么需要我们遵守？

2、在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序〞。

3、小组内交流；

4、全班交流；四、朗诵诗歌，课外延伸

1、评一评：文明小乘客、文明小观众、文明小游客、文明顾客……

2、布置作业：再去收集一些公共场所的行为准那么；五、教学反思：让学生知道各种公共秩序的双重作用，逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，做一个文明的人。3.公共场所守秩序课型：新授201教学目的；1、进一步学习有关公共场所的行为准那么。

2、向伟人和典范学习，自觉遵守公共秩序，并能在日常生活中落实到具体的行动中去。教学准备：开展调查，了解人们〔家人、同学等〕遵守公共秩序和社会公德的事例；也可以从图书室借阅这方面的故事〔了解一些伟人的事迹〕一、复习稳固1、通过上节课的学习，你知道了哪些公共场所和公共秩序？

2、在学生交流时，随机引导学生讨论。二、树立典范，指导行为

1、知道了哪些公共场所和公共秩序？

2、讲述《周总理借书》《朱德理发》的故事；

3、师：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证。师：不遵守公德会带来什么样的危害呢？〔1〕先出示讲述发生交通事故的这三那么图片；〔2〕教师讲述《绳悬峭壁捡垃圾》这个真实的故事；〔3〕出示关于口香糖的数字给学生以警示。

4我们和诚信在一起三、教学反思：学生明白现代人要做到老实守信，现在社会更需要诚信。教育学生为人老实，表里如一，遵守诺言，帮助学生形成良好的品质。第二课做守规那么的小学生1.老实守信课型：新授201教学目标：一个人要做到诚信，一个集体也需要诚信。一、故事会。

1、出示“信〞字：同学们，请你仔细观察一分钟，说说你从这个“信〞字中知道了什么？

2、找找身边的诚信典范：说说我们班上的诚信人和诚信事。

3、一个人要做到诚信，一个集体也需要诚信，说说我们班集体在哪些地方表现出诚信？

4、你认为怎样做才算是一个诚信的小学生呢？你自己做得怎样呢？联系自身的实际填写“诚信卡〞并交流。

5、学诚信名言谚语。如：宁可丧失钱袋，也别违约失信。口言之，身必行之。信用是无形的财产。二、发言台。

1、听《曾子杀猪》的故事，讨论：听了这个故事，你感受最深的是什么？〔小组交流、集体交流〕

2、诚信是我们中华民族的传统美德。在我们的社会生活中，也有许多关于诚信的故事，我们来说说吧！〔讲故事，谈感受，明道理〕

3、听《老实节是怎么来的》录音故事，说说让你最感动的地方？三、展示台。

1、现在许多学校正在开展“创立诚信校园〞的活动，我们学校也不例外，相信你一定有很多的想法和建议吧，！〔发建议书、画宣传画、设计标语等〕

2、展示自己的作品。四、教学反思：一个人要做到诚信，一个集体也需要诚信。2.德贵自律课型：新授教学目标:在我们身边这样的事还很多，课后我们再去身边找找看，还有哪些诚信人和诚信事一、导入听《凡卡守信》的录音故事。故事概括：凡卡和小朋友们玩守弹药库的游戏，但其他孩子走了，他直到天黑还留下来守弹药库，等“军官〞让他离开岗位。二、小小辩论会

1、听了《凡卡守信》的故事请发表你的意见？认为凡卡应该留守在弹药库的坐左边：〔正方〕认为凡卡不应该留守弹药库的坐右边：〔反方〕

2、展开辩论：教师罗列双方观点。如果自己的观点有所改变可以坐到对方一边。

3、辩论小结〔略〕三、守信格言

1、请准备好的学生讲成语故事《一诺千金》。

2、谈一谈，听了这个成语故事，你有什么体会？

3、说一说，还有那些格言、成语也是说守信的故事。四、议一议

1、出示挂图图一：球打破玻璃之后……

图二：值日老师检查卫生来了，就把垃圾倒到窗外……

2、他们这样做对吗？你能想像也他们当时是什么心情吗？〔四人小组议一议，并派代表发言〕

3、教师故事补充《让我悔恨的一件事》故事概括：一名没有买票的少先队员坐公共汽车之后很懊悔，心里总不是个味。五、教学反思；在我们身边这样的事还很多，课后我们再去身边找找看，还有哪些诚信人和诚信事。2.德贵自律复习课型：新授一、导入听《凡卡守信》的录音故事。故事概括：凡卡和小朋友们玩守弹药库的游戏，但其他孩子走了，他直到天黑还留下来守弹药库，等“军官〞让他离开岗位。二、小小辩论会

1、听了《凡卡守信》的故事请发表你的意见？认为凡卡应该留守在弹药库的坐左边：〔正方〕认为凡卡不应该留守弹药库的坐右边：〔反方〕

2、展开辩论：教师罗列双方观点。如果自己的观点有所改变可以坐到对方一边。

3、辩论小结〔略〕三、守信格言

1、请准备好的学生讲成语故事《一诺千金》。

2、谈一谈，听了这个成语故事，你有什么体会？

3、说一说，还有那些格言、成语也是说守信的故事。四、议一议

1、出示挂图图一：球打破玻璃之后……

图二：值日老师检查卫生来了，就把垃圾倒到窗外……

2、他们这样做对吗？你能想像也他们当时是什么心情吗？〔四人小组议一议，并派代表发言〕

3、教师故事补充《让我悔恨的一件事》故事概括：一名没有买票的少先队员坐公共汽车之后很懊悔，心里总不是个味。五、教学反思；在我们身边这样的事还很多，课后我们再去身边找找看，还有哪些诚信人和诚信事。第三课我做小小普法员活动目标1．简单了解《中华人民共和国义务教育法》《未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规。初步了解儿童的根本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。2．通过模拟法庭的体验活动，加深对法律知识的理解，了解法律对于社会公共生活的重要意义。培养学生的协作精神以及质疑、希望了解新知识的精神。通过“表演〞中的答与辩，培养学生逻辑思维能力。3．会运用法律来保护自己，初步养成守法意识。重难点 【重点】1．简单了解《中华人民共和国义务教育法》《未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规。2．会运用法律来保护自己，初步养成守法意识。【难点】会运用法律来保护自己，初步养成守法意识。活动准备 教师准备：搜集有关与青少年有关的法律法规，犯罪案例等。学生准备：搜集有关与青少年有关的法律法规，犯罪案例等。活动过程 第一课时身边的法规课型：新授教学过程：一、小品表演，实例做证1．小品表演小红：爸爸，乡下表姐来信说，舅舅不准她上中学了，要她到南方去打工挣钱。爸爸：什么？你表姐还不满14岁呢！你舅舅这么做是违反义务教育法的！我得阻止他……2．看了这个小品，你知道了什么？3．师小结：法律是我们每个公民都应该遵守的。它保障我们每个人的权利和义务。那么你对法律有多少了解呢？这节课我们一起来学习身边的法规。二、了解身边的法律1．师补充资料：法律的定义、立法机关资料：法律是一种特殊的行为规那么。法律具有普遍约束力，它的实施方式是靠国家强制力保证实施，这是法律最主要的特征，也是法律同其他行为标准最显著的区别。保证法律实施的强制力主要指军队、法庭、警察、监狱等。法律的立法机关是全国人民代表大会及其常务委员会。2．你知道我国有哪些法律？3．最根本的法律：最高的是《宪法》，还有《刑法》，《交通法》、《民法通那么》等。4．我国还有几部针对青少年公布的法律，你知道吗？5．它们是《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。三、深入了解未成年人法律1．课前，同学们都查找了相关的资料，你了解了哪些？说给你小组的同学听听吧。2．小组交流，查找的资料。3．全班交流，相互补充查找的相关资料。四、总结法律是维护青少年合法权益的保障。它就像一把大伞，保护青少年健康地成长。通过这节课的学习，你对法律有了哪些更深认识和了解？板书设计：身边的法规《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》五、教学反思：简单了解《中华人民共和国义务教育法》《未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规。第二课时模拟法庭课型：新授教学过程：一、导课法庭是执行法律的场所，这里的气氛是庄严而神圣的。代表着正义的法律之剑，能压倒一切邪恶。你知道法庭是由哪些人组成的吗？二、认识法庭的人员、分工1．学生课前了解法庭的组成人员有哪些？2．认识法庭中审判长职责、书记员职责、陪审员职责、辩护律师职责。3．了解法庭审判程序分为开庭、法庭调查、法庭辩论、被告人最后陈述、语言和宣判五个阶段。三、模拟审判活动1．分角色扮演审判长、陪审员、书记员、辩护律师、原告、被告、听众2．了解案情。3．审判活动开始。4．审判长宣判审判结果。四、活动总结参加这次活动，你有什么感受呢？板书设计：模拟法庭五、教学反思：会运用法律来保护自己，初步养成守法意识。第三课时遵纪守法从我做起课型：新授教学过程：一、导课同学们，没有规矩不成方圆。有了法律，我们的生活才能井然有序。那么，在我们身边的同龄人，他们做得怎么样？二、警钟响起。1．阅读联合国禁毒和预防犯罪办公室提供的一份资料。2．看了这份资料，你有什么感受？三、身边的法律1．我来点评，案例1：江苏省镇江市一对夫妻离异后，父母双方均不抚养其11岁的儿子。如此一来，孩子成了无人疼爱、无人管教的弃儿，沦落街头，和坏人凑在一起，成了一名惯偷，被司法机关收容教养。1．分析案例，谈谈你的看法。2．双方意见不一：认为父母有过错。认为是孩子的错误。3．依据有关法律：《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》4．分析结果：其父母负有一定的主要责任。父母有义务抚养他们的儿子。在离异的情况下，孩子无人管教是不应该的。依据预防未成年人犯罪法里的规定，孩子要送至司法机关收容教养。5．案例2：朱某，14岁，从小就有乱花零钱的坏习惯，经常偷拿父母的钱，与一些不务正业的人混在一起，进网吧，吸烟、酗酒、没钱了就向小同学敲诈勒索，偷车变卖，最后开展到入室行窃，被公安部门拘留并送少年劳教所教养。6．分析案例及其危害。7．探究其违法的原因：从小养成的坏习惯。四、教学反思：第一单元生活中讲规那么课型：复习一、填空。1、生活中有许多规那么，规那么给社带来〔〕与〔〕、〔〕与〔〕。因此，无论在生活中，还是在学习、游戏时，我们都要自觉地〔〕。‚〔、〕‛说的就是这个道理。2、班级制度是班级管理的〔〕，是每一位同学应当遵守的〔〕。完善的班级制度，有助于形成〔〕的班风，有助于〔〕的养成，有利于我们的〔〕和〔〕。制定〔班级管理制度〕可以依据〔《小学生日常行为标准》〕。3、〔〕是一种社会标准，是调节个人〔〕、到达社会关系〔〕、〔〕的手段。〔〕是维系社会生活〔〕的根本保证，我们每个公民在〔〕都要自觉遵守〔〕。4、遵守〔〕是做人的根本美德，是〔〕的表现。5、自觉遵守〔〕是每个公民的义务，也是一个人〔〕的表达，不管于人于己，都应该自觉遵守〔〕，这样才能营造一个有序的〔〕。6、〔〕是做人做事情的根本。只有恪守〔〕，才能维护自己的〔〕，赢得别人的〔〕和〔〕。小学生是民族的〔〕，因此，从小要做一个〔〕的人。7、〔〕是一种美德。我国流传着许多〔〕的故事，如‚〔〕‛‚〔〕‛的故事。8、讲信用是做人的〔〕，是我们少年儿童应具有的〔〕。我们每个人都应该做到〔〕、〔〕，只有这样才能得到别人的〔〕和〔〕。

9、自律是一个〔〕的最高境界。自律的人能做到〔〕和〔〕一个样，〔〕和〔〕一个样。如果大家都能做到〔〕，整个社会就变得〔〕、〔〕。10、《中华人民共和国〔〕法》第〔〕条规定：父母或者其他监护人必须使〔〕的子女或者被监护人〔〕入学，接受〔〕的义务教育。

11、我国针对青少年公布的法律有《》、《》、《》。12、〔〕是执行法律的场所，这里的气氛是〔〕的。代表着〔〕的法律之剑，能压倒一切〔〕。13、法庭审判程序大体分为〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕五个阶段。14、我们应该从小就树立〔〕观念，培养〔〕、〔〕、〔〕的意识，以此来标准自己的〔〕，不做法律〔〕的事，发现违法行为，积极〔〕。二、简答1、为什么做游戏要讲规那么，如果不讲规那么会怎么样？答：游戏中讲规那么才可以友好顺利地玩游戏。如果游戏不讲规那么会伤了和气，不利于团结，没有游戏规那么，游戏就无法做了。2、你觉得班级管理制度中哪些制度比拟合理？答：①课间活动不打闹。②环境卫生保持好。③眼保健操做的认真。④路队整齐。3、公共场所遵守秩序建议书：答：①不大声喧哗，讲究公共卫生，不随地吐痰。②在公共场所要讲秩序，排队上下车。③乘车的时候不争抢，遵守秩序。④在公共场所，如果发现不讲秩序的人要劝阻他们。

4、写两句关于诚信的名言。答：①无论是谁，只要说句谎话每他就失去了纯洁的心。——贝多芬②说谎话的人所得到的，就只是即使说了真话也没有人相信。——伊索。5、生活中与人相处要讲信用，你是怎么做的？答：做不到的事情就不要轻易容许别人，容许别人的事情就要做到。6、在自律方面，你是怎么做的？答：老师不在教室的时候，我能够自觉遵守纪律；有人在旅游胜地乱刻画，我能够制止他；我从来不进网吧；我每天下午都是先写完作业再玩耍……第二单元健康地生活教学目标：情感、态度、价值观——珍爱生命，有良好的生命意识，热爱生活，乐观向上、有责任心、自尊心、自信心的品质。能力——能够初步认识自我，形成健康文明的生活方式。养成良好的生活习惯。知识——了解不良生活习惯的危害，知道吸毒是违法行为，知道邪教的危害。重点难点：了解根本的健康的知识，让学生运用比照的学习方法，来感受健康是美丽的、幸福的，并养成良好的生活习惯。活动方法：调查、讨论、交流主题一走进健康第一课时健康的生命最美丽课型：新授2023.4.8教学目标：1．了解根本的健康知识，认识到造成身体疾病的一些初步原因。2．认识到心理健康与身体健康同样重要。3．感受健康是美丽的、幸福的，形成追求健康、热爱生命的情感和良好的个性品质。4．培养学生比照学习的方法和初步的辨证思维意识。教学过程：一，激情导入，感悟美好的生命(播放一段录像，展示自然界勃勃生机)师：在我们这美丽的地球上，几乎处处存在着生命，初生的婴儿，可爱的小鸟，蓬勃生长的大树，还有我们这群天真烂漫的孩子，都是一个个美好的生命，正因为有了这些生命的存在，大自然才充满了无穷的魅力。二、引导体验，说说身边的小生命师：通过课前的观察，你发现在你身边有哪些小生命的存在?(生自由汇报，师注意倾听并及时梳理分类，为下一步的评价做好准备。)师：你认为他们美好吗?为什么?(生坦诚表达内心的想法)师：任何一个生命的成长都离不开其他事物的呵护，我们的成长要有父母老师的关爱，一棵小草的生长离不开阳光的照耀，雨露的滋润；小动物的长大更要有它的父母的呵护，人类的关心……在你身边的小生命，你给予他们照顾了吗?你是怎么做的呢?(生根据自己的生活经验说出自己的做法，师在倾听评价的同时注意引导学生说出“为什么这样做〞，使学生良好的思想意识在班内产生广泛的影响。)三、鼓励反思，关注自身的健康师：人人都希望有—个美好的生命，有—个健康的躯体。请对照教科书中的健康标准，说说自己健康的表现和不健康的表现，并说说自己的感受，以小组为单位讨论后填写到教科书中。(生以小组为单位自由讨论填写，师巡视指导填写方法。)师：你也是—个小生命，你的健康成长靠谁?他们为你做了些什么?请你根据课前的调查、访问，说说你的收获和感受吧!师：是啊，健康不忘父母恩。你最想对自己的父母说些什么呢?四、课外延伸，呵护更多的生命师：请同学们根据自己的爱好，选择种植或饲养一株植物或一只小动物，同时注意平安，记好它们的成长记录。五、教学反思：学生比照学习的方法和初步的辨证思维意识。第二课时健康小调查课型：新授2023.4.9教学目标：培养学生参与社会实践、调查，以及搜集与处理信息的能力。教学过程：一、确定调查目标：师：你认为我们周围的人的健康状况如何?你有没有发现一些不尽人意的地方?说说你的观点。师：你们所谈的只是一种简单的猜测和从外表观察所获得的信息，你们想不想深人了解周围人群的健康状况呢?请把你最想了解的内容确定为调查目标。二、商定调查内容师：根据你所确定的调查目标，设计你所需要了解的问题以及你所要调查的对象。可以设计一个表格，便于操作和使用。三、选择调查方法师：根据调查目标、调查内容、我们的生活实际，预想你可能会碰到哪些问题?你将选用哪些调查方法?注意所选用的方法一定要切实可行，可操作性强。四、分析调查结果，思考是否科学师：当你搜集完调查结果后，请将调查结果集中思考，从中你能发现什么问题?师：最后，请同学们在调查时思考这样一个问题：只有身体健康才是美丽的吗?当发生或意外的伤害使身体有了缺陷，无法改变时，我们该如何追求生命的美丽?看看你们在调查的过程中是否有意外的收获?五、调查后交流师：同学们经过课下细致的调查，都有了不同的收获，一局部同学还对自己的调查作了深入的分析，写出了调查的体会和感受，汇报自己的收获或感受吧！六、教学反思：学生参与社会实践、调查，以及搜集与处理信息的能力。主题二远离“诱惑〞活动目标：1．知识与技能：知道我们的生活中存在一些不健康的东西，这些东西是需要抵抗的。2．认识到迷恋电子游戏、吸烟、酗酒、吸毒等对人类社会的巨大危害。3．知道吸毒、参加邪教等是违法行为，要远离这些行为。4．让学生掌握认识和分辨事物的能力。活动准备1．学生准备：课前搜集有关迷恋电子游戏、吸烟、酗酒、吸毒等危害身心健康的资料2．教师准备：准备一段反映毒品对人类、对社会的危害，以及国际范围内的禁毒情况的录象资料,广告设计纸每人一张。第一课时健康的杀手课型：新授教学目标：1.通过调查、访问、搜集资料等方式，让学生认识吸烟、酗酒、迷恋游戏机、毒品、邪教的危害。2.搜集资料，办板报，召开讨论会，发建议书，说一说抵抗危害的方法。教学过程：一、分组讨论，聚集调查结果师：健康是每个人的追求和渴望，根据大家课前的调查，你们发现，有哪些行为会对健康带来损害?(学生汇报自己的调查结果，有吸烟、喝酒、吸毒、迷信、意外伤害、玩游戏机、不正确的学习姿势等。)师：请同学们根据自己调查类别的不同自由分组，聚集你们的资料，删除重复资料，精选科学的、有价值的资料作为汇报材料。(学生自由分组后讨论交流)，二、交流资料，集中认识危害健康的行为。师：请同学们将搜集的资料按照实例证明、危害阐述、科学依据、解决方法、我们的建议这几项内容分类汇报。同学们在倾听时注意补充或思考资料给自己带来的感受。(学生开始汇报交流)师：听了同学们的汇报，你想说些什么呢?(学生自由表达内心感受，师予以共鸣。)三、商讨方法，指导正确行为。师：你认为，在我们身边，哪些行为的危害最大?你碰到过哪些“诱惑〞呢?(学生结合实际情况总结出玩游戏机、抽烟、喝酒、迷信等行为具有极大的危害。)师：你们有什么好的对策或建议吗?(学生讨论并交流)师：同学们的主意很有价值，那么从我们自身来看，我们应该做到哪些呢?(学生交流看法，师总结提升。)四、总结延伸，将认识内化为自觉行为。师：同学们，以上的行为如果严重了还会触犯到法律呢!课下，希望你们能搜集资料。五、教学反思：学生认识吸烟、酗酒、迷恋游戏机、毒品、邪教的危害。第二课时健康的杀手课型：复习2023.4.15一、激情谈话：同学们，我们的生活是丰富多彩的，但生活中有时还存在着一些不健康的东西，如果不加以抵抗，他们就会对我们身心的健康开展造成不利的影响。健康是每个人的追求和渴望，根据大家课前的调查，你们发现有哪些行为会对健康带来危害？二、学生交流危害健康的行为生：调查结果有吸烟、酗酒、吸毒、迷信、意外伤害、玩游戏机、不正确的学习姿势等都是健康的杀手。〔可让学生按照以下顺序说〕吸烟与酗酒〔观察说〕→危害→后果不要迷恋电子游戏〔感受说〕→无度→危害→后果迷信与邪教〔观察说〕→现象→调查说→危害走进健康生活〔体验说〕→益处→感受说→方式知多少三、吸烟、网络游戏等危害青少年健康的原因分析1．吸烟对青少年健康的危害〔1〕说说生活中有哪些人吸烟。生讨论后答复：爷爷经常吸烟，中学的大哥哥也有吸烟的，老师当中也有吸烟的。另外在公共场所也有一些吸烟的。到底有多少人吸烟呢？学生结合课本及自己所查资料相互交换意见。〔2〕课件展示：关于对515名未成年人吸烟原因的调查家庭的影响89%社会的影响2%明星的影响0%表达成熟4%猎奇心理5%〔3〕依据生活经验分析未成年人是怎样染上吸烟恶习的？学生相互交换意见。〔4〕每年5月31日是世界无烟日，你知道为什么要告戒人们不要吸烟吗？〔5〕生讨论吸烟的危害。〔6〕师总结：同学们认识很深刻，明辨是非的能力很强，发表的观点也很有个性，我相信大家一定会做得很好。让我们尽快行动起来，去参加戒烟宣传活动吧！2.网络游戏对青少年健康的危害〔1〕说说身边迷恋网络游戏的事例。〔2〕分析青少年迷恋网络游戏的原因。〔3〕迷恋网络游戏会对我们造成伤害，对此你有什么看法？生甲：游戏厅里面的空气污染严重，会对身体造成伤害生乙：有些经营者还采用一些小手段引诱学生玩游戏，大家可要警惕呀！生丙：有些游戏内容不健康，容易将我们引上犯罪道路……3.饮酒对青少年健康的危害〔1〕适量饮酒不会阻碍健康，酗酒那么害处就大了，你知道吗？讨论一下〔2〕学生活动模拟酗酒者打架、酒后驾车引发交通事故、引发心脏病等〔3〕学生看完后讨论发言，酗酒给社会、给自身、家人造成不必要的伤害严重的还会构成违法行为。四、师小结：上述种种行为都有害于我们的健康成长，我们要远离他们，自觉抵抗这些不良诱惑。五、教学反思：学生认识吸烟、酗酒、迷恋游戏机、毒品、邪教的危害。第三课时对诱惑说“不〞课型：新授2023.4.16一、教师谈话导入：上一节课我们了解了一些危害学生健康的行为，我们大家都知道，健康与生命对每个人来说都非常重要，我们应远离健康的杀手,自觉抵抗这些不良诱惑。二、毒品对青少年的危害1.展示一段关于毒品及其危害的录象资料。你从资料中会得出什么教训？2.学生交流：加深了对毒品的认识，毒品泛滥会给国家造成巨大的损失，严重危害人们的身心健康和生命平安。3.师总结引导：大家认识极为深刻，通过大家课前调查，在你周围有没有发现吸毒或贩毒分子？假设有怎么办？模拟活动：将学生分组：一组扮演毒犯，一组扮演公安人员，将犯罪人员绳之以法。教师评价：大家表演非常成功。毒品问题是一个全人类的问题，制毒、吸毒、贩毒等行为最终将导致犯罪，这些不容青少年朋友无视，要敢于同违法犯罪行为作斗争。为了全人类的健康与幸福，1987年6月联合国提出了每年的6月26日为“世界戒毒日〞。口号是“珍爱生命，远离毒品〞。4.广告设计纸每人一张，设计戒毒广告一条。三、迷信与邪教对青少年健康的危害1.学生按小组交流完资料后，班内交流，实现资源共享。2.放关于“迷信与邪教〞的录象资料，要求学生看完后，谈谈自己对“迷信与邪教〞的认识。3.探究“迷信与邪教〞对人类健康和社会带来的危害。并补充自己的资料卡。总结：迷信是邪教产生的重要原因。我们要反对迷信，抵抗邪教，崇尚科学。四、不良生活习惯对青少年健康的危害〔一〕青少年只要远离健康杀手，是否一定能够健康呢？1．讨论2．组织辩论3．教师总结引出不良生活习惯对健康危害的探究。〔二〕课件出示不良的生活习惯，引导学生进行辨析。1.起床先叠被2.不吃早餐、饭后即睡、空腹吃糖、饱食、吃太咸的食物3.伏案午睡、睡前不洗脸、不刷牙、睡懒觉4.热水沐浴时间过长5.赌博行为6.留胡子7.强忍小便〔三〕学生讨论分析对健康的危害〔四〕小组汇报讨论的结果。〔五〕对生活中常见的这些不良生活习惯，你想提醒大家什么？五、课外实践：1．反思自己的日常生活习惯，想方法改正不良行为，健康成长。2．观察身边人的生活习惯和日常行为，找到不利健康的地方，想方法催促改正。六、教学反思：了解了一些危害学生健康的行为，我们大家都知道，健康与生命对每个人来说都非常重要，我们应远离健康的杀手,自觉抵抗这些不良诱惑。主题三健康生活每一天第一课时健康生活小档案课型：新授2023.4.20活动目标：1.能够初步认识自我，控制自己的情绪和行为，养成良好的生活和行为习惯。2.关注学生的心理健康，通过本次活动塑造学生健康的人格和心理品质。3.培养搜集、整理、分析和运用社会信息的能力，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。活动重点难点：了解危害我们健康的行为有哪些，初步掌握维护身体健康的指示。活动过程：一、说说自己的生活方式1.同学们，每个人都有不同的生活方式，可是有的生活方式对健康有利，而有的生活方式却会对我们的健康造成了很大的危害。谁愿意说说你的生活方式如何？请大家也来评一评，看看你的生活习惯是否可取？2.学生交流，集体评议。3.教师：同学们的生活习惯各种各样，各不相同，那你们在生活中有没有特别的爱好呢？比方饮食，比方作息习惯等等。4.学生自由答复。5.小结：凭你的生活经验你最喜欢或认为什么生活方式最合理呢？下面我们一起讨论一下。二、健康活动知多少1.教师：在平时的活动中，你有没有听说或发现哪些健康的生活方式？2.学生交流汇报。〔早起早睡不暴饮暴食生活有规律讲究卫生邻里和睦〕3.教师：这些健康的生活方式每个人都希望拥有，可关键在于谁有毅力能够坚持进而形成生活习惯。同学们，你们有没有信心慢慢养成这样的生活习惯。你打算怎么办呢？4.生谈自己的方案。5.播放录像，比照体验。〔1〕录像呈现的是人们不同的生活方式，有的是随心所欲，但对健康却无利，而有的是积极向上，有利于身心健康的。〔2〕说一说：观看录象后，你更喜欢那些生活方式？为什么？在你的生活经验中，还有那些是健康的生活方式？〔3〕学生讨论交流。三、看看“我的一天〞1.出示案例：这是一位同学的生活经历，请大家对他的生活发表评论，提出建议。〔活动以小组为单位进行。〕2.交流认识：各小组派代表汇报自己的讨论成果，全班进行第二次评议。3.给每位同学留下静心思考的时间，反思自己一天的生活，并做好记录，以备在班内交流。学生互相交流，提出改良意见，完善自己的生活方式。4.教师引导：我们的认识是相同的，每个人都向往健康的生活，可是事实上不是每个人都能做到的。5.建立生活小档案工程评价星期饮食睡眠交往运动学习卫生备注星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期七难忘的一天星期原因：说明：在“评价“栏中，满意的打★，不满意的打▲。“备注〞中可以填写对不满意的方面如何改良的内容。“难忘的一天〞可以选择写“最愉快的一天〞“身体最棒的一天〞“身体最差的一天〞等内容。四、小小辩论会1.教师：健康有两个方面，身体健康和心理健康哪个更重要？请根据课前搜集的资料，展开辩论。2.根据所持观点的不同分小组，在聚集整理资料后展开辩论。3.教师：同学们的辩论很剧烈，也很精彩。或许大家并没有得出一个明确的结论，也没有分出谁胜谁负，可是，你们有没有一个共同的认识呢？〔随着社会的开展，心理健康显得越来越重要。〕4.观点：谈谈你对心理健康的理解，结合实际说说自己的心理健康状况。五、课外拓展采访身边的朋友或家人，看看他们都养成了哪些健康生活好习惯。六、教学反思：认识自我，控制自己的情绪和行为，养成良好的生活和行为习惯。第二课时健康呵护我成长课型：新授2023.4.23活动目标：引导学生掌握探究的方法，使学生走进生活，感受生活；训练学生搜集、整合资料的能力，在处理资料的过程中记录下自己的感受。活动重点：教学中特别注意学生的内心体验，使学生在学习本单元后认识得以升华，并能转化成积极的行动。活动过程：一、了解社会对我们健康的关注师：要想保证我们的健康有哪些措施呢？请你们从家庭、学校、社会等几个方面来调查理解，让我们都来做小记者吧！1.师生共同讨论商定调查采访议题：社会关注人类健康，有那些为人们效劳的机构；科技的进步，医学的开展，具有重大意义的创造创造；自己亲身经历或参与的、维护自身健康的行动等。2.学生利用课余时间调查了解，并将调查结果分类整理。课上交流各自收获：〔1〕学校给我们定期查体。〔2〕天气变化是妈妈提醒我换衣服。〔3〕上体育课时磕破腿，老师送我去卫生室。〔4〕定期打预防针。3.填写表格。我们都打过的疫苗作用

4.谈感受。二、健康呵护快乐成长1.思考：在你健康成长的过程中，离不开社会、家庭以及更多人的呵护，对这些，你有什么感受？你将如何回报社会？2.讨论：科技的进步、医学的开展说明了什么？在人类与疾病抗争的过程中取得了许多成果，对此，你有什么看法？3.你们的调查资料显示，2003年的“非典〞给人们带来了什么？你还了解哪些常见的传染病，有那些根本的发育措施？4.与家人论长寿：延长寿命是每个人的渴望，怎样才能长寿呢？你有什么观点？与大家讨论一下，相信你的收获更大。5.拓展：为了让更多的人能与健康相伴，快乐成长，你打算为大家做些什么呢？三、科技开展提高健康水平1.比一比看谁的知识多师：请同学们将调查获取的资料聚集起来，我们共同营造一个小小“科技博览〞吧！比一比谁的知识多？2.说“非典〞，谈感受。〔1〕师生共同聚集资料，并分类参观，边参观边评议，并生成新的问题。〔2〕师：同学们，你们在调查过程中有没有关注“非典〞问题？〔引导获取相关资料的同学谈非典的特性，它给人们带来的一系列的影响等，人们从经过非典之后所明白的道理〕〔3〕交流感受。四、拓展延伸同学们，长寿是大家共同关注的问题，从古到今，有很多人想延年益寿，那么，哪些生活方式有利于人们长寿呢？请同学们课后继续探讨。五、教学反思：学生掌握探究的方法，使学生走进生活，感受生活；训练学生搜集、整合资料的能力，在处理资料的过程中记录下自己的感受。《健康生活每一天》复习课型：复习2023.4.27

活动目标：1、了解不良的生活习惯对健康的危害，认识健康生活的重要意义。2、探讨交流良好的生活习惯，为自己和他人改正不良习惯。3、培养学生健康积极的心态，营造健康的生活环境。4、培养学生整理信息的能力，学会合作、探究的能力。活动重难点：探讨学习良好的生活习惯和培养健康积极的心态活动准备：任务卡、多媒体课件活动过程：一、谈话导入师：今天，能够和同学们一起学习新知识，我感到非常快乐，你愿意把自己最快乐的事情说给大家听吗？〔生发言，谈快乐的事〕师：同学们，分享了这么多快乐的事，大家肯定很开心，开心就有利于健康生活。今天，我们就一起来学习《健康生活每一天》。〔板书：健康生活每一天〕二、谈生活习惯和心态师：健康生活非常重要，一个人的生活习惯直接影响着生活的质量。我们每个人都有不同的生活习惯，比方：早睡早起，爱读书看报，谁来和大家交流一下自己的生活习惯？生1：我喜欢早晨跑步，不暴饮暴食，生2：我比拟讲究卫生，喜欢看书，生3：我喜欢吃零食，平时爱挑食，师：大家的生活习惯真是各种各样，老师也带来了一些，我们一起去看看吧！〔播放幻灯片，两个事例〕〔生读事例，师巡视指导〕师：挑食看似很平常，可是它却影响我们的健康成长。往往生活中一些不经意的小习惯，很有可能埋藏着巨大的健康隐患，大家请看〔出示“健康黑榜〞〕师：原来不良的习惯对我们的健康危害这么大，那么健康的生活是怎样的呢？各小组要带着问题出发喽。师发任务卡〔有运动习惯、心理健康、饮食习惯、卫生习惯〕〔生交流后，小组长发言汇报。在汇报“心理健康〞时，出示“靠自己〞师：老师这里有一段对话，大家读一读，说说你的发现。〕〔生：蜗牛妈妈乐观积极，坚强，独立；而小蜗牛却胆小，想依靠别人〕师：是啊！心态决定成败，要想拥有健康的生活，我们不仅要有良好的生活习惯，还要保持积极健康的心态。〔师相机板书：良好的习惯积极的心态〕大家看，今天老师带来了什么——〔出示：健康生活的小秘诀〕。谁来读一读？〔生读〕三、改正不良习惯师：现在，有几位小朋友需要得到我们的帮助，大家愿意帮助他们吗？〔生：原意〕师：我们来看〔出示“帮小朋友支招〞〕，以小组为单位讨论解决的方法。(1)洋洋有睡懒觉的习惯，早上来不及吃饭就往学校赶。这可怎么办？(2)东东是个小谗猫，每次从小摊前走过，都要买上一包他最爱吃的零食，这样好吗？(3)明明总是忘记家庭作业，告诉家长说老师没有布置，他这样做对吗？(4)欣欣不爱运动，最讨厌上体育课，你觉得对吗？她该怎样做？〔小组长汇报〕师：刚刚大家帮助小朋友改正了不良习惯，你的生活中有不良习惯吗？想一想应该怎么改正？将自己的改正方法写下来。〔生写改正方法〕师：哪位同学来和大家分享自己的改正方法？生1：我以前总爱吃零食，今后我要克制自己，不吃零食，吃饭时也不挑食。生2：我最讨厌吃早饭，今后我要按时起床，吃早饭，这样才能长得高。……四、谈收获师：通过今天的学习，你有哪些收获啊？〔生谈收获〕师：改正不良习惯并不容易，希望同学们能按照改正方法坚持下去，让我们健康生活每一天，大家能做到吗？〔生：能〕课下，同学们要认真填写40页的“健康生活小档案〞。师：伴着这首《健康歌》我们将要结束本课的学习，希望同学们都能成为一名健康的孩子。教学反思了解不良的生活习惯对健康的危害，认识健康生活的重要意义。第三单元交通连着你我他主题一从马车到飞机第一课时古人出行靠什么课型：新授2023.4.30

活动目标：情感•态度•价值观目标：引导学生在认识古代交通工具的过程中，感受交通运输在人们生活中的重要作用；在了解古代科学家创造交通工具的故事中，培养学生热爱科学、崇尚科学的情感态度和热爱祖国的品质。能力目标：引导学生在认识古代交通工具的活动中，培养学生搜集、整理、分析和运用信息的能力。知识目标：认识古代交通工具，了解古代交通运输的开展状况。活动准备：教师准备：搜集有关古代交通工具的图片或文字资料，并制作课件；制作一张“古代交通工具大全〞的封面。学生准备：课前搜集古人出行时使用的交通工具资料〔文字资料或图片资料〕。活动过程：一、创设情景师生谈话：暑假快到了，同学们想不想和父母一起出去旅游？怎么去？〔师生交流〕师：看来我们现在出行非常方便，那古人出行靠什么呢？〔板书课题“古人出行靠什么〞〕二、追溯往昔〔一〕古代交通工具我了解1、教师引导：同学们在学校开展的读书诵经活动中，一定学背了不少古诗吧，那么唐代大诗人李白脍炙人口的《过华清宫绝句》一首，你还记得吧，请大家背诵一下。从“一骑红尘妃子笑〞中可以看出古人的交通工具是什么？〔马〕那么你想不想了解我国古人出行时还使用什么交通工具？2、把你搜集到的古人出行时使用的交通工具资料在小组内交流一下，并谈一谈你对古人使用的交通工具的感想。同时把自己的资料整理一下，准备介绍给全班同学。3、学生小组内交流，教师巡视，指导学生整理、分析材料。4、学生分组汇报。先介绍搜集、整理的资料，交流过程中展示本人或本组搜集的图片资料。先由一个小组交流展示，其它小组补充。教师参与其中，并适时给予引导与评价，评价还要突出学生搜集资料的方式方法。5、出示课件：我国古人出行时使用的交通工具〔滑竿、独轮车、人力车、雪橇等〕6、古画中看古代交通工具出示课件：《步辇图》《清明上河图》7、古诗中寻古代交通工具出示古诗：《过华清宫绝句》等〔从古诗中你了解了哪些古代交通工具？学生交流〕6、师：听了同学们的汇报，看了老师为大家展示的资料，大家有什么收获？想说什么？〔学生谈收获〕7、教师总结、引领：一开始的时候，人们想到哪里去，只能靠自己的双腿，一步一步地走着去；后来人们驯养了马、骆驼和其他动物，人们便可以骑上它们远行了，这可比步行快多了，省力多了。〔二〕从船的开展看交通工具演变

1、出示船的开展历史资料

2、学生交流感受三、总结延伸1、教师总结：现代化的交通运输工具，给人们的出行和交通运输带来了极大的方便。那么大家还想不想了解更多的交通知识呢？请大家继续搜集和整理现代化交通运输工具的信息资料，继续学习现代化的交通运输给人们的生活带来的便利。2、课后在班内组织“古代交通工具大全〞图片资料展教学反思：学生在认识古代交通工具的活动中，培养学生搜集、整理、分析和运用信息的能力。第二课时现代化交通运输课型：新授

活动目标：1、情感、态度、价值观使学生感受到现代交通运输在人们生活中的重要价值，培养学生热爱科学、崇尚科学的情感态度，培养学生热爱祖国的品质。2、能力培养学生搜集、整理、分析和运用信息的能力。学习从不同的角度观察、认识、分析现代化交通运输业。3、知识：了解我国交通运输的开展状况。活动准备：1、学生准备：搜集反映现代交通运输业的有关资料，可分类搜集，如公路运输、铁路运输、航空运输、海洋运输等。2、教师准备：多媒体课件〔现代化的公路运输、铁路运输、航空运输、海洋运输图片及文字资料。〕活动过程：一、情景导入：谈话：同学们，如果我们班全体同学要到大连去旅游，我们可以怎样去呢？〔坐汽车、坐火车、坐船、坐飞机〕教师小结：现代化交通运输方便了我们的生活，拓展了我们的生活空间。二、主体活动〔一〕了解现代化的交通运输体系1、展示交流：①课前同学们搜集了反映现代交通运输业的有关资料，现在我们先小组交流并分类整理，然后我们全班交流。②指导学生通过展示资料、汇报等形式交流学生了解到的现代交通运输业的情况。2、比照现代交通运输业与古代人的出行：〔用课件出示现代化的公路运输、铁路运输、航空运输、海洋运输。〕①学生仔细观察，小组讨论交流：现代交通工具与古代人的出行工具相比有哪些变化?这些变化给人们生活带来了哪些便利呢？②汇报交流。现代的交通工具比古代人的出行工具更先进、更方便快捷，拓展了人们的生活空间，人们出行、运输等更加便利。3、谈体会、话感受：①交通运输业的开展变化为什么会这么快，看到这些变化你有什么感受呢？②汇报交流，指导学生谈出切身感受。小结：汽车、火车、飞机、轮船等现代化的交通工具的创造是科学技术进步的产物，四通八达的公路网、铁路网、水路航空线及空中航线等现代交通运输体系也反映出了科学技术的飞速开展。便利、快捷的现代交通运输，促进了经济开展，拓展了人们的生活空间。〔二〕感知我国公路交通运输的开展变化过渡：近年来，我国公路交通运输业有了突飞猛进的开展，交通设施不断完善，交通运输管理体制逐步健全。1、阅读、交流：①仔细阅读观察课本第51页、第52页的资料。②全班交流体会、收获。2、结合自己的生活经验，介绍一下我国公路交通运输业的开展状况。①教师引导：我们身边的公路交通运输也发生了很大的变化，通过刚刚的阅读、观察、讨论，并结合自己的生活经验、搜集到的资料，当一次“小小解说员〞，介绍一下我国公路交通运输业的开展状况。②学生介绍，并组织评选最正确“解说员〞，并对其进行表扬鼓励，让其介绍成功的经验。〔三〕“我国交通运输业的开展〞小调查讨论调查方法：1、教师引导：我国公路交通运输业的开展速度真快，你们还想了解哪种交通运输方式的开展状况？应该怎样去了解？2、学生讨论、汇报、交流。我们还可以去了解铁路运输、航空运输、海洋运输等。可以到图书馆、交通、铁路等部门去调查，也可以上网查询，还可以向其他人请教。〔调查实践活动放到课后进行。〕三、课后拓展：1、用多种方法搜集我国交通运输开展状况的资料。小组内将查找到的资料进行整理，并根据资料，交流个人的调查结果。2、举办展览。将资料分期贴到学习园地上，引导学生感受祖国交通运输的开展给人们生活带来的变化，畅谈个人体会。教学反思：第三课时《现代化交通运输》 课型：新授

一、活动一、交通运输的开展对人们生活的影响

1、观察、阅读教科书中的有关图片、文字，感受交通运输业的开展对人们生活的影响。

2、引导学生结合自己的调查收获进行讨论、汇报，交流交通运输开展给人们生活带来的便利。

3、交通运输给自己的生活提供了哪些便利？谈谈个人感受并写下来。

二、活动二、交通运输的开展对经济的影响

1、看图观察，说说图片中的物品是通过什么途径运输到工厂的。

2、说说我们家庭中的工业产品和工厂里的原材料都是通过什么途径运输的。

3、探讨：哪些行业受交通运输的影响最大？

三、活动三、交通运输的开展对文化交流的影响

1、阅读有关资料，感受交通运输对文化交流的影响。

2、探讨：如果没有现代化的交通运输，是否能实现繁荣的文化交流？四、教学反思：继续培养学生收集、整理运用信息的能力。培养学生崇尚科学、热爱祖国的良好品质。

2、天南地北任我游

第一课时：我们去旅游课型：新授2023.5.11教学目标：

1、使学生知道《中国交通图》上铁路、公路、航空线、航海线的一般表示方法，如何利用中国交通图，选择交通线。

2、了解我国的交通运输的开展和变化，激发学生的爱国情感。

教学准备：学生准备自己外出旅游的照片。

教学过程：

一、情景导入

你去过那些地方，和谁一起去的，好玩吗？请给同学们介绍一下?学生将外出旅游的照片展示给大家

这么多好玩的地方，老师也想去，暑假就要到了，同学们准备到哪里旅游呢？说一说你的打算？

二、模拟活动：快乐小导游

师：今天我们首先乘坐火车来进行一次快乐的模拟旅行，开展一次我是快乐小导游活动。作为一个小导游，有一个好朋友你必须征求它的帮助，它就是《中国交通图》，教师课件展示中国交通图。

1、怎样区分地图上的方向呢?你发现了什么？〔中国交通图由一些交通线和城市组成，中国交通图上的方向是上北下南左西右东〕

活动一：小导游培训

作为一个小导游，请你结合中国交通图说出玲玲外旅游所要经过的城市。

1、北京的玲玲要乘火车到武汉的叔叔家去玩，请你给她选择交通路线，有几种选择，请说出她沿途经过的城市。

2、北京的玲玲要乘坐火车到武汉的叔叔家玩，由于时间紧，同时考虑经济问题，希望能买到廉价一点的火车票，请你给她选择一条交通线，并说出沿途经过的城市？

3、请你告诉玲玲所选的铁路线的名称，并说出这条铁路的起止点？

活动二：业务碰头会

刚刚同学们做的都很棒，玲玲说：“谢谢你，小导游，下次还让你坐我的导游。〞但小导游也要经常的学习的。小导游们会经常的在一起开个碰头会，只有这样才能更好的满足旅客的需求。今天小导游们要研究的一个问题：怎样不说出沿途经过的城市，又能让旅客记住自己所走的铁路线呢?那么今天的会议主题就定为：中国铁路是怎样命名的吧。

1、研究对象：①京九线②京沪线③京哈线—京广线④陇海线—兰新线⑤沪杭线—浙赣线—贵昆线

2、组织形式：全班分成3个小组，明确每组研究的对象，小组内成员合作探究，利用中国交通图和教师出示的背景资料，发现中国铁路命名的一般特点。

投影：背景资料：全国主要省市的简称：

全称北京上海甘肃新疆维吾尔自治区浙江江西湖南贵州

简称京沪陇新浙赣湘黔

3、小组汇报交流

①都是以铁路的起点和终点来命名铁路线。

②两条铁路如果是相连的用一条短横线将他们连接起来。

③铁路线的第一个字和最后一个字是起点和终点城市所在省的简称或这座城市的第一个字或铁路线起点和终点的环境特点来命名。

活动三：导游小行家

根据前面的交通图，填一填课本59页的内容。

三、拓展延伸

在网上，杂志上，图书室里搜集家乡的、祖国的、世界的旅游城市的图片，下节课你作为一个小导游，来给大家介绍。

四、教学反思：学生知道《中国交通图》上铁路、公路、航空线、航海线的一般表示方法，如何利用中国交通图，选择交通线。了解了我国的交通运输的开展和变化第二课时：出门在外课型：新授

教学目标：

1、能制定简单的出行方案。

2、通过象征性旅游的模拟活动，来认识并学会使用中国交通图。

3、利用情景体验学生感受祖国山河的壮丽。

教学重点：认识并学会使用中国交通图。

教学过程：

情景导入：我们在语文课上学习了很多古诗，有很多的离别诗，思乡诗，送行诗，谁能给大家背一背。〔如：《九月九日忆山东兄弟》、《赠汪伦》、《静夜思》等〕,俗话说儿行千里母担忧，为了不是远方的亲人担忧，我们出门在外旅游时，应该注意什么呢？

活动一：小小设计家

小组讨论一下，如果你作为一名导游，带着你的旅客到你们搜集到的这些图片的地方旅游，你怎样选择交通工具？选择哪条交通线路？

导游提示：几种交通工具的票价比。

交通工具飞机火车汽车轮船

特点快较快慢最慢

价格最高廉价高最廉价

自己评价：你认为自己做的怎样，如果你很满意，请给自己加上一颗星。

活动二：出门四部曲：

1、师：老师总结一下，出门在外有四各阶段，老师给他命名为外出旅行四部曲，今天看谁“唱〞得好。

板书：走前——路上——到达——返程

2、这四个阶段，哪一个过程做的工作最多？最需要我们精心准备？〔走前和到达〕

活动三：模拟活动--到青岛旅游。

1、教师以模拟家庭为单位将学生分成假设干个小组，其中一类讨论到达好应该做什么?命名为“前赴〞部队。另一小组为“后继〞部队，讨论完成出发前应做哪些准备。

前赴部队

我们的话题：

１、我家的出行方案方案〔来回的费用〕；２我家选择什么交通线路和交通工具；３我家要带那些物品。我们的话题：

１、选择旅店的学问？２选择那些景点为什么？请选择。３怎样看市区交通图，请填写路线。４买返程票的学问？四、教学反思：学生能制定简单的出行方案，通过象征性旅游的模拟活动，来认识并学会使用中国交通图。

3、我做交通设计师第一课时：我的调查课型：新授

活动目标：了解交通开展状况，关注交通带来的问题。

活动准备：搜集交通带来的事故、污染……等问题的资料。

活动过程

活动一：身边的交通问题

1、教师谈话提出交流的主题：生活中你遇到的交通问题？

2、学生小组内交流。

3、全班交流。

4、教师小结。

活动二：交通问题大展示

1、教师谈话提出交流的主题：谈谈你搜集到的有关交通带来的问题。

2、小组内交流，在交流的过程中，对资料进行分类归纳。

3、集体交流，并说说出自己的感受。

主要从三个方面交流

交通事故

交通带来的环境问题

交通堵塞问题

活动三：我的发现

1、教师谈话提出谈论的主题：分析造成这些交通问题的原因。

2、小组讨论交流得出结论。

3、全班交流所得。

4、教师总结。

5、教学反思：课下继续了解交通开展状况，关注交通带来问题。第二课时：我做交通设计师课型：新授活动目标：了解人们为解决交通问题而采取的措施。活动准备：1、搜集了解人们为解决交通问题而采取的措施。2、交通问题的课件。活动过程活动一：交通我知道

1、观看有关交通问题的录像或是课件。

2、学生谈感受。3、为了解决交通开展带来的问题，人们已经做了很大的努力。课前同学们已做了周密的调查，并搜集了许多资料，请同学们先在小组内交流。一会儿在班内交流。

4、全班交流，为改善交通而采取的措施。活动二：我来夸夸他

1、谈话激发学生兴趣提出交流主题：我们周围的人们为了改善交通，也在积极努力，请你来夸夸他们。

2、学生交流。教师适当评议。

3、他们为改善交通做了那么多，你想对他们说什么？活动三：奇思妙想，我做交通设计师。

1、当前交通问题越来越突出，怎样解决这些问题，你有什么好主意？请你针对这些问题，积极开动脑筋，奇思妙想，想方法。

2、学生交流

3、我做交通设计师，可以说说，写写，也可以画画。学设计。

4、全班交流，教师引导学生从科学、合理、有创意进行评价。

5、教学反思：通过学习学生了解人们为解决交通问题而采取的措施。做游戏讲规那么课型：复习 2023.5.25教学目标：1、通过做游戏，体验、了解规那么。2、在讨论、调查的根底上，学习、发现生活中有规那么。3、了解与小学生相关的规那么。活动准备：1、人头像；2、卡片；3、图片；教学过程：一、谈话激趣导入1、师：你们喜欢玩游戏吗？你们喜欢玩这些游戏吗？2、师：按着这些规那么我们来玩《画鼻子》游戏好吗？3、学生做游戏。4、师：你们快乐吗？如果不按这些规那么做会怎样？师：规那么就是规定出来供大家共同遵守的规章制度，没有了规那么，就没了趣味性。除了游戏中有规那么，生活也有规那么，这节课我们共同探讨、交流《做游戏讲规那么》。二、新授1、师：让我们把目光转移到学校，看看我们学校生活中有哪些规那么？2、谁来给讨论订规那么，同桌之间讨论。3、汇报。4、师：我们学校根据这些规那么制定了学校规那么5、师：这些规那么有什么好处？6、出示图片师：同学看这些图片〔读〕①师生问好②爱惜粮食，文明就餐③按时上课④在电影院里⑤荣誉照7、师：看了这些图片你们感受到了什么？在这所学校里学习自豪吗？8、师：与我们息息相关的除了学校生活、还有家庭生活、社会生活。在上节课老师布置了作业，去寻找家庭生活、和社会生活中都有哪些规那么？下面我们前后讨论、交流好吗？学生汇报〔鼓励学生〕最后由一位同学表演、指挥交通手势同学一起做。师：我们既然学会这些手势，就要按着这些规那么去做。我们一起说：“红灯停、绿灯行、黄灯等一等。〞我们要宁等一分钟，不抢一秒钟，如果违反规那么：轻，不仅会失去健康；重，还会失去生命。师总结：通过刚刚同学们的探讨、交流，让我们感受到了什么？[生活处处有规那么]

三、稳固1、同学们看图片找错误？想一想违反了什么规那么？你们在生活中有没有这类情况发生？①公园、马路等②乒乓球、课堂、草坪③饮水处④楼梯⑤乱涂、乱画，破坏了城市风貌，环保师：如果你看到有人正在违反了这些规那么，你们应该怎样做？师：通过这节课的学习你感受到了什么？〔要遵守规那么，找规那么，方法很多，生活处处有规那么〕这节课我们学习了《做游戏讲规那么》师问：在哪里？学生答：学校、家庭、社会。生活处处有规那么。那么这些规那么在人们生活中有什么作用？假设没有这些规那么行不行？下节课我们继续探讨、交流。这节课上到这下课。四、教学反思：通过做游戏，体验、了解规那么。在讨论、调查的根底上，学习、发现生活中有规那么。第二课时课型：复习2023.5.28教学目的；1、进一步学习有关公共场所的行为准那么。2、向伟人和典范学习，自觉遵守公共秩序，并能在日常生活中落实到具体的行动中去。教学准备：开展调查，了解人们〔家人、同学等〕遵守公共秩序和社会公德的事例；也可以从图书室借阅这方面的故事〔了解一些伟人的事迹〕一、复习稳固1、通过上节课的学习，你知道了哪些公共场所和公共秩序？2、在学生交流时，随机引导学生讨论。二、树立典范，指导行为1、知道了哪些公共场所和公共秩序？2、讲述《周总理借书》《朱德理发》的故事；3、师：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证。师：不遵守公德会带来什么样的危害呢？〔1〕先出示讲述发生交通事故的这三那么图片；〔2〕教师讲述《绳悬峭壁捡垃圾》这个真实的故事；〔3〕出示关于口香糖的数字给学生以警示。4我们和诚信在一起三、教学反思：进一步学习有关公共场所的行为准那么。向伟人和典范学习，自觉遵守公共秩序，并能在日常生活中落实到具体的行动中去。第三课时课型：复习2023.6.1一、故事会。1、出示“信〞字：同学们，请你仔细观察一分钟，说说你从这个“信〞字中知道了什么？2、找找身边的诚信典范：说说我们班上的诚信人和诚信事。3、一个人要做到诚信，一个集体也需要诚信，说说我们班集体在哪些地方表现出诚信？4、你认为怎样做才算是一个诚信的小学生呢？你自己做得怎样呢？联系自身的实际填写“诚信卡〞并交流。5、学诚信名言谚语。如：宁可丧失钱袋，也别违约失信。口言之，身必行之。信用是无形的财产。二、发言台。1、听《曾子杀猪》的故事，讨论：听了这个故事，你感受最深的是什么？〔小组交流、集体交流〕2、诚信是我们中华民族的传统美德。在我们的社会生活中，也有许多关于诚信的故事，我们来说说吧！〔讲故事，谈感受，明道