伸出我们的双手 公开课教学设计

《伸出我们的双手》梁英教材：《伸出我们的双手》是课程标准实验教科书人教版语文二年级下册“语文园地二”中的口语交际话题，这一话题围绕本组课文“关爱与奉献”的专题而设计。

设计理念：

《语文课程标准》在第一学段的“口语交际”目标中要求学生：“学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯；能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；与别人交谈，态度自然大方，有礼貌；有表达的自信心，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表意见。”进入二年级下学期的各次口语交际训练，要努力达到“阶段目标”要求。本次训练，要注重创设情境，把口语交际内容延伸到学生生活领域，从有话可说入手，鼓励学生敢说，乐意说；同时学会倾听，努力了解别人讲话的主要内容；大胆发表自己的意见和看法。

教学目标：

1.在口语交际中说话大方、听话认真，会使用文明礼貌用语。

2.有相互交流的兴趣，敢于发表自己的意见。

3.懂得真诚关心人、帮助人，不仅能给他人带来温暖，而且能给自己带来快乐和幸福。教学重难点：引导学生自由愉快地参与口语交际，培养学生的口语交际能力课时安排：1课时教学过程：教学步骤：设计意图一、原有知识，积累再现

学习了这单元的课文，你们最喜欢哪个朋友，为什么？

过渡：课文里的朋友这么热情地帮助身边的人，那同学们，别人要是遇到困难，你们会怎么做呢？（生：我们要向雷锋叔叔学习，帮助有困难的人。）你们都是乐于助人的好孩子，那就伸出我们的双手一起去帮助有困难的人吧！（板书：伸出我们的双手），齐读课题。紧扣单元主题导入交际话题，以学生平时积累的、熟悉的课文人物打开“话匣子”，正所谓学语文、爱语文、用语文。二、明确口语交际要求1.请同学们翻开课本37页，默读口语交际要求。过渡：同学们读得很认真，谁来说说你读懂了什么？（生：别人遇到困难，我们要帮助他人。）这位同学说得真好，这节课我们就是来学习：遇到困难的人，我们要怎么说，怎么做。2.这次口语交际练习，老师希望大家做到：（全班齐读）①

说话清楚，声音洪亮。②

文明礼貌，表情大方。③

学会倾听，关注对方。④

勇于发言，真诚交流。

明确口语交际要求，有助学生明确学习目标。三、拓宽思维，句子说话。过渡语：同学们读得声音真洪亮。今天啊，我们就来伸出我们的双手，献出爱心，争当小雷锋。想想你们生活周围谁需要帮助，你要怎么帮？用上这几个句式来说话。（小黑板出示）当（同学肚子疼），我会（

）。如果（下雨天，同学没带伞），我会（

）。，我会（

）。在汽车上，我会（

）让座。

四、创设情境、说话训练。情境（一）过渡语：同学们真有爱心，句子说得也很完整。现在老师想把小雷锋请到讲台上来，请两位同学上台演示一下。我们就演示第一个例子：事情就发生在班级里，一位同学抱着肚子，好像是肚子疼，这时你看到了，会怎么说，怎么做？生1：（抱着肚子）生2：你怎么了？师：注意文明用语：对长辈或对别人的尊敬，我们得用上“您”、别人需要帮助，我们可以说“您需要帮忙吗？”（相机板书）生1：我身体不舒服，很难受。师：你问得很耐心，很详细。（相机板书：耐心问）生2：你哪里不舒服？生1：我肚子很痛。师：这时你要安慰他，你要怎么安慰？生2：不要急，别担心。（师相机板书：巧安慰：不要急，别担心）师：你要怎么帮助他？（相机板书：提出帮助）生2：我给你拿点水喝。师：要是他还是疼，而且疼得厉害，你要怎么办？生2：赶紧告诉老师。师：办好事，要尽自己所能。（相机板书：提出帮助：尽自己所能）最后互相道谢，注意文明用语：不用谢！生1：谢谢！生2：不用谢！

为学生创设演一演的活动情境,在学生活动中,教师积极参与学生活动,及时指导点拨,帮助学生把话说完整。

过渡语：这两位同学表演得好不好？这两位同学说话清楚，声音洪亮，文明礼貌，表情大方。而且说得很详细，解决的办法也很好。掌声鼓励！我看到好多同学也想扮演小雷锋，这样，我们就从三个例子中选一个来说，以同桌为单位，一人当雷锋，一人当需要帮助的人。按照老师黑板板书的去说去做，注意说话清楚，声音洪亮，文明礼貌，表情大方。现在开始吧！情境（二）（生表演结束，请一同桌代表上台演示）生1：（爷爷拄着拐杖上车）生2：爷爷，请您到我的位置来坐吧。师：爷爷走路不稳，你应该怎么做？生2：扶爷爷走。师：同时你也要跟爷爷说什么？生2：爷爷走慢点，我扶着您。生1：谢谢小朋友，你真是个好孩子。生2：不用谢！过渡语：同学们说的和做的越来越厉害了，同样掌声鼓励这两位小朋友！下面听的同学，你们来说说他们哪里说的好、做的好？（可从说话声音大小、表情大方、文明用语、做法等方面）

为学生创设生生互动交际情境,引导学生畅所欲言,表达自己帮助他人的打算。

为学生创设评议情境,让学生在相互评议中指导学生活动,进行口语交际锻炼,培养学生认真倾听习惯。情境（三）同学们都扮演了小雷锋，献出了你们的爱心，在现实生活中还有很多人需要我们的帮助，坐在后面老师们可是从很远的其他学校到我们这边听课，很辛苦的，可能就需要我们小朋友的帮助，你们可以去问问他们，按照老师黑板板书的去说去做，注意说话清楚，声音洪亮，文明礼貌，表情大方。去吧！把口语交际内容延伸到生活领域，让学生学以致用。五、、总结升华，小结本课。刚才我们在班上表演小雷锋献爱心，也帮助了后面听课的老师，我想每个同学的内心都播下了一颗爱心的种子。把爱心带到了平时生活中，我们每一位小朋友都要争当小雷锋，好不好？现在我们怀着爱心一起来唱《学习雷锋好榜样》。师生共同欣赏

以歌曲结束课堂教学，既升华爱的情