苏教版二年级科学下册第1课《认识常见材料》教案(定稿)_第1页
苏教版二年级科学下册第1课《认识常见材料》教案(定稿)_第2页
苏教版二年级科学下册第1课《认识常见材料》教案(定稿)_第3页
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文档简介

1认识常见材料【教学目标】1.在学生的认知冲突及日常生活经验中,初步认识常见材料的名称。2.通过与同学合作交流“为材料宝宝找家”,认识常见材料并描述它们的优点。3.通过对一些典型物品的观察归类活动,能够辨认玻璃、陶瓷、石材、布料、木材、纸、塑料、金属等常见的材料。4.通过对身边物品的的观察活动,意识到一种物体可以用不同的材料组合做成,不同的材料有不同的特点。【教学重点】通过对周围常见物品的观察,识别常见材料。【教学难点】辨认周围常见物品的组成材料。【教学准备】教师材料:教学课件、塑料果盘、陶瓷盘、橡胶玩具、铝板琴、球鞋、磁铁学生材料:材料杯(里面装有各种常见材料)、贴有名称的材料盒由常见单一材料做成的物品(木材:梳子、积木;陶瓷:勺子、杯子;布料:红领巾、手绢;金属:易拉罐、回形针;玻璃:玻璃球、罐头瓶;纸:纸杯、纸盒;塑料:吸管、尺子等;橡胶:橡皮、手套)【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1.谈话:孩子们,看,今天老师给大家带来了什么,认识吗?(出示:塑料果盘、陶瓷碗、橡胶玩具、铝板琴)2.提出问题:这些物品分别是由什么做成的?你们用什么方法观察到的?(学生通过看、听、摸、掂等方法进行判断)这架琴是铁做成的吗?(教师演示用磁铁吸)看来,它并不是铁做成的,但是它和铁有一个共同的名字——金属。像金属、陶瓷、塑料、橡胶都叫材料,我们周围的物品都是由材料做成的。今天,我们一起来认识常见材料。(出示课题:认识常见材料)二、教学活动过程(一)初步认识常见材料的名称。1.谈话:我们家里或学校也有许多物品,它们是由什么材料做成的,请以“的是用做成的”来说说吧。2.学生自由发言,说说家里或学校的物品分别是用什么材料做成的?(引出其它常见材料:木材、布料、玻璃、石材、纸)(二)辨认常见材料,在辨认中了解常见材料的基本特点。1.谈话:我们周围有这么多的材料,老师这里就有11种材料,你们能辨别它们是谁吗?你们准备用什么方法辨别它们?(进一步强化观察的方法:看,闻,听、摸等)2.提出要求:在组长桌格里的塑料烧杯里有各种材料,在组员的桌格里有贴有材料名称的纸盒。下面请大家在小组内用自己的方法辨认它们,说说它们有什么特点?并把这些材料宝宝送回家,放在相应的盒子里。还有什么不明白的吗?3.汇报交流:你们小组想说一说哪种材料宝宝的特点?哪个小组还有补充?(关于常见材料的特点,学生用自己的语言能描述即可,不需准确,也不需全面。)4.谈话:我们家里的许多物品是由这些常见材料做成的,老师这里有一些我们常见的物品,你们能辨别出它们是用什么材料做成的吗?5.谈话:先来看一看它们分别是什么?然后用你们的方法辨认它们,帮它们找到家,放在相应的盒子里,并说说你们又发现了它们的什么特点。活动要求:1、先在小组内认一认它们,然后用你们的方法观察他们,确定是用做成的;2、如果小组成员都同意,把它们分别送回家,放在各自的家里。6.小组活动:辨认教师准备物品的的制作材料,教师给予指导。先完成的小组完成板贴。7.全班交流:哪些物品在辨认时难度很大?你们是用什么方法做出判断的?(这里对于橡皮的辨认,学生会纠结,通过这里引导学生了解橡胶的特点,为后面更多的橡胶材料部分奠定认知基础。)(三)辨认同一物品不同部分的构成材料。1.谈话:我们可以辨认出一些物品是由什么材料做成的,那么我们身边的物品又是由什么材料做成的呢?孩子们,我们身边现在都有笔袋,请你们仔细观察,它们是用什么材料做成的,(观察小组内同学的笔袋及其物品,辨认所用材料,不认识的以“不知名材料”进行记录,统计材料的数量。)2.学生以小组为单位观察笔袋及文具,并统计。3.学生交流:我们小组的笔袋和文具是用种材料做成的,其中不知名的材料有几种。4.谈话:看来材料还有很多。请看,这是什么?你们有类似的鞋吗?这双鞋各部分是用什么材料做的,用这种材料有什么好处?三、拓展延伸1.谈话:设计师利用不同材料的特点设计出了这双球鞋,那么这双球鞋又有什么不好的地方呢?现在如果你来做一个小小设计师,你会给自己设计一双怎样的鞋,会使用什么材料?为什么要使用这种材料?(我想使用的材料,做一双的鞋。)2.谈话:你们一个个不愧是小小设计师,设计的各有特色!今天呢真正的设计师也为我们带来了他们的作品,我们来欣赏一下吧!(视频:各种各样的鞋)认真观看,视频中的鞋使用了什么材料,这种材料什么特点?3.小结:设计师应用不同材料的特点制作了不同的鞋,不仅是鞋,还有许多物品都是这样做成的,正如课堂上大家发现的一样,材料还有很多,它们又各有什么优势呢,在以

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