2018高考-小说阅读课件

小说阅读复习命题分析

特点：1.选材范围。以现当代的中外名篇或名家作品为主，作品内容具有较强的文学性或审美情趣、具有深刻的现实意义。2.试题样式。题型和分值相对稳定。1个4选1的选择题，2个主观简答题，分值为13分。3.考题特点。（1）问题设计侧重小说“三要素”（人物形象、故事情节、环境）和主题。往往在以下题型中选择4个考查：①把握故事情节（含“探究情节设计的合理性”）；②揣摩人物形象；③注意环境描写；④概括（或探究）主题；⑤品味赏析语言；⑥赏析艺术技巧；⑦理解及鉴赏小说的标题。（2）问题的切入点较小，问题较具体。集中于分析综合和鉴赏题。（3）更趋向关注对人生、对社会的思考。集中于探究题。三、小说的根本学问1、小说的三要素：人物、情节、环境。人物：文艺作品中所描绘的人的形象。人物与大事是文艺作品中的重要因素，人物一般地说是组成艺术形象的主体、核心。叙事性文艺作品大多是通过对人物和人物的活动及其相互关系的描写来刻画人物性格、塑造人物形象和提示生活意义、呈现人生抱负的。情节：是叙事性文学作品内容构成的要素之一，它是指叙事作品中表现人物之间相互关系的一系列生活大事的进展过程。它是由一系列呈现人物性格、表现人物与人物、人物与环境之间相互关系的具体大事构成。一般包括开端、进展、高潮、结局等局部，有的还有序幕和尾声。依据因果规律组织起来的一系列大事情节，应当表达出人物行为之间的冲突。环境：指文艺作品中典型人物所生活的、形成其性格并驱使其行动的特定环境，即仆人公和四周人物所形成和辐射出来的具体关系。习惯上分为自然环境和社会环境。

2、小说的主题也叫“主题思想”。文艺作品中所蕴含的中心思想。是作品内容的主体和核心。〔狭义〕指作者在说明问题、发表主见或反映社会生活现象时，通过文章或作品的全部内容表达出的根本观点。〔广义〕指题材概念，是社会生活或现象的某一方面，如改革主题、战斗主题等。3、环境、情节、人物和主题之间的关系四者之间有着亲切的内在关联，就其中一个角度命题时往往要把四个方面都考虑进去。四、现代文阅读的根本要领：2.阅读后先明确三点：①明确写作对象及对象特点或主要大事、人物；②理清文章脉络；③明确文章主旨或作者情感。1.阅读文章时边阅读边圈点勾画重要信息、关键语句。4.树立文本意识，答案要从文章中来。6.答题思路要清晰，用语要准确，不写错别字，能分点作答的尽量分点，标出①②③。3.审题要细致深入，既要关注问题，也要关注分值。5.答案组织要点面结合。A、正面描写B、侧面描写C、细节描写1、人物

小说三要素2、情节3、环境A、开端：引起冲突冲突的第一个大事B、进展：冲突冲突逐步开放，逐步激化，到达高潮前的这段过程C、高潮：冲突冲突锋利、紧急，准备冲突双方命运、大事成败和进展前景D、结局：高潮之后的结果A、自然环境：人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物

B、社会环境：人物的身份、地位、成长的历史背景如何读懂小说小说的常识〔一〕小说的概念小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，来反映现实生活的一种文学体裁。如何读懂小说1、理清故事情节。小说的故事情节实际上是由小说人物的性格、言行生发的一件件事情的有序组合，有什么样的人物性格和人物命运，小说就会有什么样的故事和情节。在了解了故事情节的根底上，可以进一步把握小说人物，理解小说人物的性格和命运。阅读小说要理清根本冲突冲突所构成的情节进展线索，弄清故事的来龙出脉，从开端、进展、高潮、结局的全过程来把握故事内容，尤其留意分析透进展和高潮局部。擅长体悟出故事情节中寄寓的深刻生活哲理、社会现实意义。2、分析小说人物形象人物的性格总是通过描写手段表现出来的。小说刻画人物的主要方法，是通过描写人物的语言、行动和心理来表现人物的思想感情和性格特征的。小说描写人物的方法还有肖像描写、神情描写、细节描写等。既有概括的介绍，也有具体的描绘；既有正面描写，也有侧面衬托。分析人物形象时确定要抓住这些具体的描写语句去揣摩、领悟。3、留意环境描写小说里的人物都是在确定的背景下活动的，因此，分析人物形象，我们还要联系人物活动的社会历史背景和文中的自然环境。既准确把握人物鲜亮的共性，又深切理解人物的社会意义〔共性〕。既要擅长从自然环境的描写中体会人物的情感、心境等，又要擅长从人物间的相互关系、人物与环境的关系中了解人物的性格特征。4、领悟小说主题〔1〕依据小说的情节和人物形象分析主题。〔2〕联系小说描写的典型环境分析主题。〔3〕结合作者的生平、创作动机和写作的时代背景分析主题，即知人论世。〔4〕依据作者对人物描写的语言的感情颜色分析主题。小结：小说读什么1、写了一个什么故事。〔感知情节〕2、塑造的人物的性格特点是什么。〔分析人物形象〕3、这个故事发生的特殊环境是什么。〔了解背景〕4、表现了什么主题。〔把握作品主题〕5、通过哪些写作方法塑造人物、突出主题的。〔艺术特色〕五、几个命题要点：把握故事情节揣摩人物形象留意环境描写理解小说标题概括探究主题品尝语言特色分析写作技巧其次局部题型剖析命题角度一：情节小说的情节：在小说供给的特定环境中，由于人物之间的相互关系和人与环境间的冲突冲突而产生的一系列生活大事发生、进展直至解决的整个过程。

小说的情节构造表达着作者的思路，假设能正确地把握情节构造，也就能把握作者的思路，从而能体会情节对人物、对主题的作用，体会情节安排所收到的艺术效果。学问贮存：1、情节的运行方式〔序幕〕－开端－进展－高潮－结局－〔尾声〕2、情节的曲折在一个小说中，即使开端和结局都很简洁，作家也绝不会让人物选择捷径跑究竟的，而是让他千折百回，最终才抵达成功的此岸，即表达出情节的曲折性。情节的摇摆往往赐予小说更为摄人心魄的魅力。3、情节的出乎意料与情理之中如“欧·亨利式的结尾”——在小说出其不意地提示真相，而这个真相通常都出乎人的意料，却不能不成认又在情理之中，从而增加小说情节的生动性。顺叙〔使事情来龙去脉清晰〕倒叙〔能增加文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避开表达的平板和构造的单调〕插叙〔对主要情节起补充、衬托的作用，使情节更加完整、构造更加严密、内容更加充实、主题更加鲜亮〕补叙〔对上文内容加以补充解释，对下文作某些交代，照看上下文，增加文章的审美效果〕平叙〔表达两件或多件同时发生的事情，使头绪清晰，照看得体〕4.情节表达挨次题型：高考对于情节的命题主要有以下几个方面1.理顺、概述情节类；2.情节手法类〔情节安排的好处或合理性等〕；3.情节作用类〔某一情节的特点和作用分析〕。(一)概括小说情节1．用一句话或简明的语句概括故事情节。2．文中共写了哪几件事，请依次加以概括。3．概括小说的局部内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四局部中的某一方面)。常见提问方式：解题指导：分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手1．理清小说的构造可以依据情节的开端、进展、高潮和结局来划分文章构造。2．抓住小说中的场面：一般一个场面可以梳理为一个情节。3．查找小说中的线索小说中的线索有事物线索，如《项链》的线索就是项链；有比照冲突线索，如鲁迅的《祝愿》，祥林嫂与鲁四老爷的冲突冲突，就是构成情节的主要线索。还有人物线索、情感变化线索等。常用答题模式一、完整表达的答题模板：按“何时何地何人做何事(文中没有涉及的除外，但‘何人’‘做何事’不能省)”的格式加以概括。二、从仆人公的角度表达的答题模板：某人做了哪些事〔二〕情节作用题常见提问方式：①文中写了XX情景在小说中起到什么作用？②某事物、人物在小说中有什么作用？典型例题：2023年江西卷《报复》12.小说开头写彭恩打的情节，有哪些作用？〔2分〕[解题指导]要解决此类问题，需要从两个大的角度考虑：一是构造上。构造上是指情节本身的作用以及与其他情节之间的作用。这就需要考虑情节本身在文章中所处的位置——开头、中间、结尾；二是内容上。内容上是指情节与环境、人物、主题、读者之间的作用；考虑全面后，对号入座，解决要点遗漏问题。

情节位于开头的作用：(1)总领全文，点明主旨〔谈论性文字〕；(2)交代时间背景，引出下文或引出话题；(3)为下文某一情节作铺垫或与下文构成比照或衬托；〔表达描写性文字〕(4)营造气氛，奠定感情基调〔描写抒情性文字〕；〔5〕设置悬念，激发读者阅读兴趣〔倒叙性文字〕〔6〕照看、点明标题。构造上的作用：情节位于中间的作用：1、承上启下，过渡自然的作用；2、总结前文，领起后文；3、照看前后文、或点明标题；4、铺垫或埋下伏笔，推动情节进展；5、丰富作品内容，或陪衬主要人物〔多为插叙〕。情节位于结尾的作用：1、总结全文、卒章显志，概括并深化主题，耐人寻味，令人深思。2、照看上文某处，照看标题，照顾开头。1、情节环境的关系〔对环境的作用〕：突出或交代人物活动的环境，使环境更具典型性。

2、情节与人物的关系〔对人物的作用〕：塑造了······的人物形象，表现了〔突出了〕人物······性格或精神；刻画了人物······的心理，使人物形象更加饱满。3、情节与主题的关系〔对主旨的作用〕：提示或表达或示意或寄予了······的主题；深化主题；突出主旨，丰富主题等。4、情节与读者的关系〔对读者的作用〕：设置悬念，吸引读者留意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考。

内容上的作用：1、在小说开头作用〔1〕设疑〔悬念〕式开头。这类开头，主要是提出疑问，然后在行文过程中或结尾才答复疑问。其作用多是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。作用为：①引起读者的思考。②引出下文的情节。③突出人物形象。④提示小说的主题。〔2〕写景式开头。作用为：①交代故事发生的环境。②渲染气氛。③衬托人物心情。④为情节的进展做铺垫。⑤示意故事的结局。特殊情节的作用：2、在小说结尾作用〔1〕出人意料的结局〔欧亨利式结尾〕①从构造安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力气。②从表现手法上看，与前文的伏笔相照看，使人觉得又在情理之中。③从主题上看，能更好地深化主题。④突出文章主旨。〔2〕令人伤感的悲剧结局①从主题上看，能更好地深化主题。②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。特殊情节的作用：〔3〕令人喜悦的大团聚结局①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了宽阔的想象空间，耐人寻味。②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与仆人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。③从主题上看，这样的结局凸显出的奇异人性超越了战斗，反映出人类憧憬和平奇异生活的愿望。〔4〕戛然而止，留下空白留下了“空白”，给读者想象，让读者进展艺术再制造，能更好地深化主题。答题步骤：第一步，交代某情节在文中起的作用；其次步，指出突出了什么，表现了什么。实例分析2023江西卷：雨果《报复》P24小说开头彭恩打的情节，有哪些作用？〔6分〕分析：1、从构造上看，彭恩打处于文章的开头，因此可联系全文来作答，如引起全文、铺垫、线索等。2、从塑造人物形象方面看，“一锅可笑的大杂烩，一堆无聊的废话和歇斯底里的无病呻吟。看了简直要让你发疯。详情请见本报下午版”等语言刻画了人物语言尖刻的特点。3、从内容上看，本文开头即交代了小说仆人公的状况——活动的时间、地点及身份，同时还有对他的外貌描写。4、至于文章主旨方面，开头段表达不明显，可以不考虑。①交代故事发生的时间、地点、人物。②点明彭恩的身份。③表现彭恩的性格特征。④为下文作铺垫。〔三〕情节手法类〔情节构造特点〕一、常见的提问方式有：1、小说的构思有什么特点？请简要分析。2、小说是如何表达×××故事的？3、小说在情节设计上有何特点？请简要分析。4、请分析小说的构造特点。二、解答分析概括情节构造特点题的四个角度：1、线索。这是小说情节整体分析首要的思考角度。要看它的线索是什么，有什么好处。特殊要留意小说的双线特点，如有的使用明暗双线；有的使用多重线索，如时空线、感情线等。2、表达视角和方式。表达视角有两种，一种是有限视角，指用第一人称表达；一种是无暇视角，指用第三人称表达。分析表达视角，一般先指出小说是承受了“我”的视角，还是“我”“他”不同视角的穿插，然后再分析。分析表达方式，主要看小说承受了挨次、倒叙、插叙及平叙哪种〔些〕方式，一般先指出承受了倒叙、插叙、平叙等方式，然后再分析。3、组织材料的详与略。这一点不太常用，也不常考。4、安排情节的技巧，如使用了悬念法、误会法、比照法、拆构法及“欧·亨利笔法”等。〔“拆构”是个外来词，译自海德格尔的Destruktion。海德格尔的“拆构”，是要“解除存在论历史的构造”，彻底批判传统形而上学存在论的理论根底，消退传统形而上学存在论的整个历史和历史影响。  “拆构”用于小说，成为安排情节的技巧，指的是对传统小说情节的拆解与重构。  如苏童的新历史主义小说，就运用的“拆构”法，它以摧毁权威历史话语的宏伟叙事来拆解历史，以人性的渗入重构历史。又如王安忆的《叔叔的故事》运用了谈论解释等非叙事性话语，把一个完整的故事拆解成零碎的片断，从而使故事本身自行消解，同时小说又在表达者的真诚表达态度的层面对故事进展再度召唤，从而建立起一个牢靠性的表达沟通空间。〕(四)探究小说情节的合理性探究小说情节的合理性解题思路：1、考虑情节本身，符合生活实际；2、指向人物，符合人物自身性格；3、指向主题，更利于表现小说主题。线索怎样推断一篇小说的线索小说的线索安排一般有以下几种形式：〔1〕以人物为线索。如《孔乙己》“我”是线索。〔2〕以事物为线索。如莫泊桑的小说《项链》〔3〕以中心大事为线索。如《变色龙》以警官奥楚篾洛夫处理“狗咬人大事”为中心来开放故事情节。〔4〕以空间、时间或人物心理为线索。归纳：人事物时空心双线构造的小说：在小说中由人物活动或大事进展所直接呈现出来的线索就叫做明线，而未直接描绘的人物活动或大事所间接呈现出来的线索就叫做暗线。明线可以是时间、地点或者文章中贯穿前后的物品、人物等等，暗线一般比较难找，需要通过分析来找出。还记得

《我的叔叔于勒》的线索是什么吗？盼于勒--赞于勒--恨于勒--躲于勒菲利普夫妇对于勒的态度情节略写和虚写了他的过去和将来，他的实际消逝只在海轮上卖牡蛎的短短一幕明线暗线小说线索安排的作用：一、可使小说构造清晰；二、便于情节集中；三、可通过线索奇异安排构造，提示主题。答题例如例：小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。答：明线是马兰花以家为借款而引发的冲突，暗线是麻婶母女的还款过程。这样处理的好处是：凸显人物品质，丰富小说主题。在表现马兰花一家因借款而引发冲突的同时，还将马朴实和气、知恩图报的奇异品质呈现在读者面前；能紧凑情节。明暗两条线索穿插，既能突出仆人公马兰花的形象，又能使情节更为集中紧凑。命题角度二：人物〔一〕分析人物形象常见提问方式：1．结合全文，简要分析人物形象。2．××是一个怎样的人物？请分析。3．文中××有哪些优秀的品质？思考：

塑造人物形象的方法有哪些？或者说我们可以从哪些角度解读人物形象？

〔一〕找到概括分析的切入点：1、从小说中人物的身份、地位、经受、教养、气质入手。因它们直接准备着人物的言行，影响着人物的性格。2、从塑造人物形象的方法入手。通过人物的外貌、语言、行动、心理描写，提示人物的思想感情和性格特征。3、从情节进展入手，透视人物的思想性格。人物的性格是通过完整的故事情节，在冲突冲突中呈现出来的，只有了解了故事的全貌，才能更好地把握人物的性格。4、从分析环境入手。小说里的人物都是在确定的历史背景下、特定的自然环境中活动的，所以分析人物就应把他们放在确定的社会历史背景下或自然环境中去理解。5、留意作者和作品中其他人物对该人物的介绍和评价，这些评价性的语言往往直接提示了人物的性格特征。思路指引〔一〕解题步骤：1、总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是挖苦。2、画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的谈论或者作者借作品中其他人物对他的评价性的语句。3、看用了什么手法，在此根底上进展归类概括。4、选择恰当的词句表述出来。答题模板模板一：概括人物形象的特征①······②······③·······。〔分条作答〕模板二：分析人物形象概括——分析：先给出一个总的评价，即用几个关键性的词语高度概括出人物形象〔性格〕的特点，用“×××是一个······〔思想性格特点〕+······〔身份地位〕的人”的句式完成；然后在小说中找到相关依据，概括论证分析。〔二〕赏析人或物的形象在文中的作用常见提问方式1．小说塑造××这一主要人物，有何意义？2．小说塑造××物象，有何作用？3．小说又写到了××，请分析其作用。学问贮存：〔一〕主要人物形象的作用①往往要考虑情节的推动〔人物性格发生了变化，情节是否发生了变化〕、主题的表达〔反映的社会现实和寄予的情感〕两个方面。②分析细节描写、对话描写、肖像描写等描写手法的作用,首先要总结这些描写的内容,分析它们对人物形象塑造的作用,然后依次考虑对情节、对主题的作用。③分析人物形象的社会意义,首先要结合情节分析人物形象的典型性,然后结合社会现实深切理解人物对当代社会的思想指导等方面的作用。④分析人物形象的艺术价值,主要是结合社会现实,分析人物形象折射的社会现象及给人们带来的某种启发。2．次要人物的作用。次要人物即陪衬人物或线索人物，它的作用可以从以下方面考虑：①为主要人物效劳，对主要人物起到衬托作用。通过次要人物的活动来衬托仆人公的活动和形象，使主要人物更加鲜亮清晰。②渲染气氛，奠定基调次要人物的消逝为主要人物的活动供给了具体环境，起到渲染气氛、奠定感情基调的作用。

③假设是线索人物，自然是贯串全文的线索。并通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在一起。④提示或示意主题。次要人物的设置是为主要人物效劳的，为提示小说的主题效劳的。小说对次要人物的刻画貌似平淡轻松，实则蕴涵着厚重的力气，既提示了小说的主题，又增加了小说的魅力。3．物象的作用假设小说中引入特殊重要的物件，其作用不外乎突出主要人物的性格特点、提示主题等。有时物件反复消逝，串起了相关情节，从而成为了文章的线索，兼有使构造更加严谨的作用。人物形象类探究题〔参见课本〕命题角度三：环境考察重点：环境描写是小说阅读的重要考点之一。在考察时，又往往以自然环境作为重点，命题的重心有三：一是环境描写的特点，二是环境描写的方法，三是环境描写的作用。这三个命题重心往往以综合形式消逝。高考常见提问方式1．本文第×(×多是文章的第一段或最终一段)段的景物描写有什么特点？有什么作用？2．本文屡次消逝对××的描写，请分析其在全文中的作用。3．请阅读第×段内容，试分析其景物描写的作用。环境描写的特点与手法解题步骤〔二〕解题步骤：1、依据题干要求，分清描写的种类，是自然环境还是社会环境。2、找出环境描写的句段。自然环境语句好找，在找社会环境语句时需要关注人物活动的场所、人物与人物之间的关系、人物的身份、人物的对话、情节进展过程以及写作时间等。3、依据句段，重新组合画面并在脑海中再现画面，想象、品尝画面的整体特色。4、具体分析所写环境的特点，用几个形容词概括环境的特点。相关学问贮存：1．环境描写的特点小说中环境描写的特点可以从以下方面来思考：①抓住特征，从形、声、色等方面来考虑景物特点；②调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官来感知景物特点。景物的特点有：清逸、静谧、和平、安静；吵闹、生气；萧索、冷清、孤寂、沉闷等。2．环境描写的手法小说中环境描写手法可以从以下方面来思考：①从写景的层次和观看角度，如远景与近景，俯视与仰视等；②描写技巧：动静结合(以动衬静，以静衬动，起衬托作用，相得益彰)、虚实结合(“实”指现实存在的事物。“虚”指作者的想象和联想)、正侧描写、细节描写、工笔(对对象多用笔墨做细致入微的刻画)和白描(不用浓丽的形容词和繁复的修辞语，也不精雕细刻，大加渲染，而是抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触，简练的语言，寥寥数笔就写出活生生的形象来，表现出自己对事物的感受)等。环境描写的作用一、明确作用二、标准答题思路指引：〔1〕供给人物活动和大事进展的时代背景；〔2〕交代人物身份，表现人物性格；或影响或准备人物性格；〔3〕提示社会本质，深化主题思想；旧历的年底究竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更猛烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。……都在预备着祝愿。这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气；拜的却只限于男人，拜完自然照旧是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的——今年自然也如此。社会环境描写的作用：〔1〕渲染某种气氛。〔2〕

给全篇定调。〔开头〕第一处：天色愈阴暗了，下午竟又下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飘舞，夹着烟霭和劳碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。自然环境描写的作用：指向环境本身：衬托人物心理，表现人物性格。其次处：雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感到安静。指向人物：〔1〕为后文故事情节的进展作铺垫。〔2〕推动情节的进展。第三处：微雪点点的下来了……祥林嫂似乎很局促了，立刻敛了笑容，旋转瞬光，自去看雪花。指向情节：第四处：远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飘舞的雪花，拥抱了全市镇。示意、深化主题。指向主题：示意、深化主题思想解答环境描写作用题的思路

环境情节人物主题描写了……景，渲染了……气氛〔环境本身〕推动情节进展，为……做铺垫〔指向情节〕衬托感情,表现性格；〔指向人物〕突出……主题〔指向主题〕然后依据题目要求，结合文章作答。

环境〔自身作用〕人物情节主题〔交代时空特点营造气氛，渲染气氛等〕〔衬托，衬托〕〔推动，铺垫〕〔深化，示意，提示〕【总结】【常用答题模式】①环境本身〔交代……时间，交代……背景，营造……气氛，渲染……气氛〕②情节〔推动，示意，铺垫〕③人物〔衬托，衬托〕④主题〔突出，示意，提示〕。或依据要求还可以这样来组织语言表达：XX具体描写了……风光，营造(创设)了一种……气氛；渲染〔定下〕了……抒情基调；衬托了……〔人物〕的心理；为下文……情节开放作铺垫，推动……的情节进展。命题角度四：标题1.请为这篇小说拟一个恰当的标题，并说明理由;2.把标题“××”改为“××”，你认为是否适宜，谈谈你的观点和理由；3.“××”作为这篇小说的标题，有主题思想，构造艺术、象征意蕴等多方面的考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点作分析。4..“××”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。一、小说标题常见命题形式：二、标题作用之探讨1.以人物为题，比方：《桥边的老人》《丹柯》《怪人》《糊涂一世》……作用：①突出人物形象；②开放故事情节；③紧扣中心，突出主题。2.以物象为题，比方：《炮兽》《半张纸》《魔盒》《雨中之猫》……作用：①表层含义，深层含义〔象征，寄托某种情感；〕②线索，贯穿全文；③悬念，引发联想，吸引读者；④中心，突出文章主题。3.以大事为题，比方：《清兵卫与葫芦》《林教头风雪山神庙》……作用：①突出主要故事情节；②紧扣中心、突出主旨。4.以时间、地点、环境为题，比方：《礼拜二午睡时刻》《第9车厢》《晚秋》《祝愿》……小说的标题作用：①主题、人物、情节；②线索、悬念；③象征、双关。理解小说标题的内涵及作用题目要留意从以下几个方面解题：(1)思维模式：①标题是否交代时间、地点、环境；②标题是否设置悬念，吸引读者。③标题是否是小说的线索；④标题是否为塑造和突出人物形象效劳；⑤标题是否推动了情节的进展或推动了故事情节的转折；⑥标题是否一语双关，是否对主题的表现起画龙点睛的作用；

解题步骤：(2)答题模板：理解标题内涵：一是具体的意思(文中具体的××，即表层含义)；二是与主题相关的意思〔即深层含义〕。标题的作用：①……②……③……温馨提示思考全面、抓住要点紧扣文本、具体分析语言标准，表述鲜亮命题角度五：主题

小说的主题是小说的灵魂，一般是通过人物形象或故事提示人生哲理、社会问题、价值观念等，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。小说主题的常见题型：①用自己的话概括作品的主题〔或小说究竟告知了我们什么〕；②读了这篇小说后，你明白了什么道理〔本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会〕；③请结合你的阅读体验,探究这篇小说的可能有的多种主题。一、小说主题的表现形式：①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品德等提示人性中的真善美和假恶丑。如：《审丑》②用故事的形式针砭时弊，将现实生活中的丑恶形象用故事的形式加以揭露和鞭挞。如：《变色龙》③通过寓言，寄寓人生哲理

。如：《糊涂一世》〔《三维设计》〔薄〕第54页〕④虚构生活经受，反映人物生存状态和心理状态。如：《骑桶者》学问贮存：1.从情节进展角度看主题。作品的主题思想需要在情节的进展过程中呈现出来，要准确地理解作品的主题，必需理清作品的情节。分析情节，要擅长把握故事的进展过程，了解情节的前后关联，把握情节进展中的冲突，有利于我们理解主题。如：《血的故事》就是通过外省郎彭先生与他的老丈人之间的冲突及其化解经过来表达中华民族血浓于水的那份民族情。学问贮存：二、概括作品主题的途径：2.从人物形象角度看主题。分析小说的人物形象是理解小说主题的重要方法。弄清晰小说描写了什么样的人，这个〔些〕人的际遇遭逢、命运归宿常常联系着社会生活的本质。我们可以从人物的动作、语言、神态、心理等方面入手，了解人物的性格特征，体会人物灵魂深处的思想状态。3.从环境描写角度看主题。分析小说的环境描写，包括自然环境和社会环境两个方面。环境描写可能主要是为了呈现人物行动和命运及人物的性格制造必要的条件，供给生动的背景，但同时也是以间接的形式表现主题。我们可以从小说中人物生存的自然环境方面、从社会大背景方面去查找到环境对人物、对情节的作用，也可以借助注释等。如《祝愿》的开头和四次“飞雪”的描写。4、结合作者的生平、创作动机和写作的时代背景分析主题，即知人论世。5、据作者对人物描写的语言的感情颜色分析主题。在把握主题时，要从作品的客观实际动身，不能消逝生疏上的偏见和情感、心情上的偏激；或是没有认真阅读原文，拿自己的道理去生搬硬套硬套，评价作品缺乏针对性。解题思路：①从小说的故事情节和人物形象入手概括小说的主题。②联系小说的时代背景及典型的环境描写,生疏人物形象的思想性格上所打上的时代烙印,把握住人物形象所折射出的时代特征,从而把握小说的主题。③从提示主题的句子来把握作品的主题。④从小说的精巧构思中把握作品的主题。学问贮存：三、概括主题的根本格式：这篇……〔或文本〕通过对……的记叙〔或描写〕，反映了〔表现了〕……精神；歌颂了〔赞扬了〕……品质；提示了〔揭露了〕……实质〔罪行、问题〕。学问贮存：如:《祝愿》通过描写祥林嫂悲剧的一生，表现作者对受压迫妇女的怜悯，对封建思想封建礼教的无情揭露。命题角度六：语言对语言的品尝是感知形象、概括主题、把握作者人生态度和价值取向的有效途径。语言的品尝赏析，包括含义理解、作用分析、语言技巧和手法的赏析。常见题型有：1、某一词语在文中如何理解？有什么作用？2、某句在文中的含义是什么？有什么作用？3、赏析文中的某个句子。【学问贮存】词语作用1.形象性作用，主要指词语在叙事、写人、绘景中鲜亮、具体、生动传神、含颜色性、音乐性等。叠词具有音节美的作用。2.准确性作用，主要指词语在表达概念方面的准确恰当，修饰、限制、补充性词语在表意的准确、严密方面的作用。3.构造性作用，主要指词语在全篇〔或段〕中的地位和点题、照看、过渡等方面的构造作用。4.表达思想倾向、感情颜色等。典型例题：2023安徽卷《巴尔塔萨的一个惊异下午》13．依据要求答复下面两个问题。〔7分〕〔1〕对小说中画线①处的人物语言进展赏析。〔2〕指出小说中画线②处所用的描写方法，并分析这段文字在情节进展上的作用。参考答案：〔1〕运用了夸大、比较的手法，写出了鸟笼的精巧，表达了老大夫对鸟笼的欣赏之意。〔2〕神态描写、动作描写；推动情节进展，是下文巴尔塔萨送鸟笼的直接缘由。常用答题模式：使用了……手法，写出了……，表现了……命题角度七：艺术技巧【学问贮存】表达方式：记叙、描写、说明、谈论、抒情。记叙，表达挨次主要有：顺叙、倒叙、插叙、补叙顺叙〔使事情来龙去脉清晰〕倒叙〔能增加文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避开表达的平板和构造的单调〕插叙〔对主要情节起补充、衬托的作用，使中心思想更加鲜亮〕补叙〔增加文章的审美效果〕。

谈论，语言特点有准确性〔概念准确，修饰恰当，用词有分寸感〕、鲜亮性〔论点表述鲜亮，行文鲜亮〕、概括性〔具体事物加以抽象，反映事物的本质特点，引述事例简明扼要〕、生动性〔运用什么修辞手法、论证手法，句式灵敏〕、严密性〔表达周密，规律性强，层层推动，环环相扣〕。抒情，直接抒情〔直抒胸臆，淋漓尽致〕，间接抒情〔含蓄蕴藉，耐人寻味〕。

描写肖像描写〔以形传神，使人物形象鲜亮生动，共性突出〕动作描写〔表现人物性格特点，提示人物内心活动〕语言描写〔表现人物性格特点，反映人物心理活动，推动情节进展〕心理描写〔提示人物内心世界和人物思想感情〕神态描写〔表现人物性格特点，突出共性〕环