中班科学活动《会变的颜色》活动设计

中班科学活动《会变的颜色》活动设计一、活动目标：

1、通过探索活动，让幼儿了解两种颜色混合后变成另一种颜色的简单原理。

2、学习大胆的表述自己的操作过程和结果，并能在同伴面前大胆的讲述。

3、在活动中体验探索的乐趣，感受颜色变化的神奇。

二、活动准备：

1、幼儿操作材料人手一份。

2、事先用颜料调配好的不同颜色的水彩笔数支。

3、幼儿实验操作材料人手一份。

4、投影仪、投影笔。

5、音乐光碟《找朋友》。

三、活动过程：

（一）导入活动，激发幼儿的兴趣。

1、听音乐《找朋友》入场。

2、找朋友，互相交流自己喜欢什么颜色。

3、请幼儿找一个自己喜欢的物品，并说出自己喜欢物品的颜色。

4、请幼儿相互交流，并说一说自己喜欢的颜色有哪些。（在交流中幼儿自由发表意见，引导幼儿用完整的话来回答）

5、教师小结：我们生活中的颜色各种各样，五颜六色，有红色的、黄色的、蓝色的、紫色的等等。每一种颜色都有自己独特的本领和魅力，现在让我们来欣赏一下各种颜色吧！

（二）教师示范实验操作，引导幼儿观察颜色的变化。

1、教师出示两种颜色的水彩笔（红色和黄色）并进行示范，引导幼儿观察两种颜色混合后变成另一种颜色的现象。

2、教师引导幼儿说说自己看到了什么？（红色和黄色混合后变成了橙色）

3、教师小结：两种颜色混合后变成了一种新的颜色，这个新颜色叫做“橙色”。这个奇妙的现象，我们一起来实验一下吧！

（三）幼儿实验操作，发现颜色变化的秘密。

1、教师介绍实验操作材料（红、黄颜料和调色盘），并交代实验操作的要求和步骤。

2、幼儿实验操作，教师巡回指导。

3、请幼儿说说自己操作的过程和结果。（红色和黄色混合后变成了什么颜色？）

4、教师小结：红色和黄色混合后变成了橙色。这个过程叫做“变色”，是两种颜色在一起混合的结果。这个奇妙的现象在我们生活中还有很多呢！我们一起来看一看吧！

（四）观看投影仪展示图片，进一步了解生活中的颜色变化。

1、教师播放投影仪展示图片，引导幼儿观察图片中的颜色变化。

2、教师引导幼儿说一说生活中还有哪些颜色变化的现象。（如：柠檬汁、紫菜汤等）

3、教师小结：在我们生活中还有许多颜色变化的现象，只要我们小朋友留心观察就会发现许多新奇有趣的事情哦！中班数学活动《会变的图形宝宝》活动目标：

1、通过观察、操作与比较，按物体的特征进行分辨和排序。

2、能从生活和游戏中感受数学的重要和趣味，学习用简单的数学方法解决生活中的实际问题。

3、体验帮助别人并获得成功的快乐。

活动准备：

1、电脑课件，《会变的图形宝宝》操作材料人手一份。

2、积木，粉红色、黄色、蓝色图形人手一份。

活动过程：

一、观察操作，按物体的特征排序。

1、按规律将积木特征进行排序。

师：小朋友你们看看电脑上有什么？（出示三块积木）

请小朋友按规律将积木特征进行排序。（幼儿操作）

提问：你是根据什么来排序的？

2、按规律将盘子进行排序。

师：刚才小朋友真棒！给积木按规律排好了队。看看老师又给你们带来了什么？（三个盘子）

师：这次我想请小朋友给盘子按规律排队。（幼儿操作）

提问：你是根据什么给盘子排队的？

二、观察比较，按物体的特征分类。

1、按特征将水果进行分类。

师：我们给玩具和盘子排队后，接下来我们来给水果宝宝分类。桌上有三种水果，每种水果都有它自己的名字和特征，所以请小朋友在分的时候一定要仔细看清楚，然后按它们的特征分类。（幼儿操作）

提问：你是怎么给水果宝宝分类的？

2、按特征将图形进行分类。

师：水果宝宝已经分好了，图形宝宝有点不服气了，它们也想过过分类的瘾。看看有哪些图形宝宝？（圆形、三角形、正方形）根据图形的特征，给它们分类。（幼儿操作）

提问：你是怎么给图形宝宝分类的？圆形有什么特征？三角形有什么特征？正方形有什么特征？圆形宝宝还可以分成哪些图形？三角形和正方形宝宝呢？你们在区角里可以再试试。

三、体验成功快乐。

师：今天小朋友都很棒！给积木、盘子、水果和图形都进行了分类排队，我们一起来表扬一下自己！表扬自己的时候我们一起来跳舞！“表扬表扬拍拍手，表扬表扬点点头，表扬表扬握握手，表扬表扬转一圈。”（放音乐跳舞）放松一下！今天小朋友表现真棒！回家后可以和爸爸妈妈一起分享今天学到的本领！中班科学活动《彩虹糖》活动目标：

1、运用化学小魔术，使幼儿了解碘酒遇到另一种药水（淀粉溶液）会变成蓝色的现象。

2、学习积极主动地探索“变色”的奥秘，真切地感受到大自然的奇妙。

3、通过游戏活动，充分激发幼儿对科学活动的探究兴趣和积极尝试的欲望。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动准备：

1、碘酒、清水、双面胶；

2、毛笔、杯子、双黄连口服液（留下给孩子在家长指导下尝试）；

3、自制教具“彩虹糖”。

活动过程：

一、游戏导入，激发兴趣。

教师做化学小魔术，激发幼儿兴趣。

二、自主探索，获得感知。

1、幼儿实验探索：“你们想不想知道杯子里是什么？老师给你们每人一颗，请你们自己动手做实验。”

2、幼儿交流探索结果。

3、幼儿讲述实验过程与结果。

三、师生互动，再次探索。

教师实验，幼儿观察。

四、拓宽思路，深入探究。

这么好玩又有趣的变色现象，是大自然的神奇力量，请小朋友回去后找一找、看一看，大家的周围还有哪些地方有变色现象，把大家的发现来告诉大家。中班科学活动《能干的小手》设计思路：

本次活动教师有着三方面的考虑：

1、孩子们对玩色活动很感兴趣，虽然已有多次玩色的经验，但颜色是有区别的，教师如何让中班的孩子理解颜色呢？那如果将颜色宝宝进行拟人化，孩子们便能很快理解。

2、孩子们虽然会用蜡笔涂鸦，但此次的涂鸦与以往不同，是让孩子们在规定的范围内进行涂鸦，如何使画面更丰富呢？这需要孩子们去尝试、探索。

3、教师在活动的准备上不仅考虑到孩子涂鸦的技能，还孩子的情感体验，所以设计了“给小手宝宝穿衣服”的环节，使孩子在涂鸦的过程中不仅有技能的提升，还有情感的发展。

活动目标：

1、通过观察、操作、比较、讨论等方法，认识不同的颜色。

2、能大胆的选择自己喜爱的颜色进行涂鸦，感受色彩的美。

3、愿意与同伴合作游戏，体验团结合作的快乐。

活动准备：

1、每位幼儿一只调色盘，内放一支蜡笔。

2、各种颜色的颜料（红、黄、蓝、绿等）若干瓶，自制的画纸（内有一只有趣的嘴巴）。

3、贴有颜色标记的可回收垃圾筒一个。

活动过程：

一、引导观察，产生兴趣

1、老师：小朋友，今天我们班来了许多颜色宝宝，它们都藏在老师的画纸里，你们找找看，有哪些颜色宝宝？你找到了几种颜色？

2、教师示范将蜡笔放入相应的颜色瓶中蘸一蘸，然后在画纸上均匀地涂色。

3、幼儿操作：将蜡笔放入自己喜欢的颜色瓶中蘸一蘸，在画纸上均匀地涂色。边涂边说：“我在画纸上涂了*颜色的颜色。”

二、进一步观察，感知色彩的丰富性

1、教师以游戏化的口吻询问：“颜色宝宝要喝水，看它们喝了几口水？”（请幼儿观察色彩的变化）幼儿讲述后教师小结：红、黄、蓝三种颜色混合在一起就变成了黑色。

2、教师质疑：“这支蜡笔宝宝一个人太孤单了，想请小朋友帮帮忙，许多蜡笔宝宝合在一起会有什么变化呢？”幼儿自由发言后教师小结：蜡笔宝宝们合在一起会发出惊人的力量，把一张白纸装扮成一幅美丽的画。

3、请幼儿欣赏同伴的作品。教师：“刚才小朋友们都挑选了自己喜爱的颜色进行了涂鸦，谁来把自己的画介绍给大家听一听？”（请个别幼儿进行作品介绍）

4、教师小结：我们每张画纸上都穿上了一件美丽的衣服，有红衣服、黄衣服、蓝衣服等等，看上去非常美丽。可是这些衣服不是给我们的，是给谁的呢？（引出给小手宝宝穿衣服的环节）

三、游戏“给小手宝宝穿衣服”，体验色彩的美。

1、教师示范“给小手宝宝穿衣服”（把手印蘸上喜欢的颜色印在白纸上）。并告诉小朋友：“小手宝宝穿上了一件*颜色的衣服。”（红色的、黄色的、蓝色的……）

2、幼儿操作：要求幼儿大胆选择自己喜欢的颜色进行印画。提醒幼儿可以多选几种颜色印一印。印好后说一说：“我给小手宝宝穿了几件衣服，穿了哪几种颜色的衣服。”

3、教师鼓励幼儿大胆参与活动，并提醒幼儿边印边想：“我用了几种颜色？我是怎么用的？”要求印得清楚，并且不要弄脏桌子和自己的衣服。

4、评议作品：（请全体幼儿展示自己的作品），并引导幼儿观察同伴的作品：“你喜欢哪一幅画？为什么？他用了几种颜色？”进一步感知色彩的美。

5、教师小结：小朋友们真棒！你们用小手和蜡笔当了一回服装设计师给小手宝宝设计了漂亮的衣服。还用了许多美丽的颜色呢！你们的作品真的很美！幼儿园大班科学活动《神奇的静电》活动目标：

1、通过操作，让幼儿初步感知静电现象。

2、培养幼儿观察、归纳、总结的能力。

3、激发幼儿对静电现象的兴趣和积极尝试的主体性。

活动准备：

1、幼儿操作材料人手一份：塑料尺子、梳子、纸屑若干。

2、记录表、笔。

活动过程：

一、教师情境导入，引起幼儿兴趣。

师：今天老师给小朋友们带来了一样东西，看看是什么呢？（教师出示塑料尺子）师：塑料尺子是老师用来画画的工具，它有什么作用呢？（画直线）师：老师告诉你们哦，这把尺子不但可以用来画画，它还有一种特殊的功能，你们想知道吗？

二、引导幼儿感知静电现象。

1、教师示范。教师拿尺子在自己的头发上摩擦一会，将尺子接近纸屑，让幼儿观察结果。（尺子把纸屑吸起来了）师：刚才老师做了什么动作？这个动作叫摩擦。老师把尺子放在头发上摩擦后有了什么变化？谁来猜一猜？

2、幼儿操作。教师介绍操作材料，提出要求，让幼儿自由探索。（要求：每位小朋友用梳子在自己的头发上摩擦后去接近纸屑，看看尺子或梳子有什么变化？也可以两个小朋友互相摩擦后去接近纸屑，比一比谁的发现多。）师：你是怎么发现尺子或梳子的变化的？请你跟大家说一说。

3、引导幼儿归纳总结。师：刚才我们发现了一个奇妙的现象，是什么呀？（静电）什么叫做静电呢？就是两个物体摩擦后会产生一种吸引力。这种吸引力可以把纸屑吸起来。其实我们生活中还有许多许多的静电现象，谁来举例说一说？

三、引导幼儿根据操作过程填表记录。

师：今天小朋友们做了这个实验，发现了静电现象，那么请小朋友们把刚才做实验的过程用图示的方法记录下来。可以画图不会写的字用拼音或符号代替。教师示范填表记录。幼儿操作，教师巡回指导。师：今天我们做了这个实验很开心，让我们知道了生活中的一些小秘密。其实我们身边还有许多许多的静电现象，只要我们小朋友仔细的观察，还会发现许多奇妙的现象。请小朋友回去后找一找、看一看，把大家的发现来告诉大家。大班科学活动设计方案活动目标：

1、通过活动，增强幼儿遵守活动规则的意识，远离不安全因素。

2、寻找教室里的不安全因素，并贴上标记提醒同伴。

3、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

5、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

活动准备：

1、小朋友户外活动的图片

2、红色标记

活动过程：

1、出示幼儿户外活动时的图片

提问：图上有谁？他们在玩什么？你觉得他们这样玩好吗？也许会发生什么事？

会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等)

那你觉得应该怎么玩，小朋友才不会发生这样的事呢？(引导幼儿大胆交流)

2、寻找教室里不安全的因素

师：刚才，我们看的是小朋友在外面活动时的不安全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有许多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，如果……

小朋友两两结伴去寻找教室里有什么地方是不安全的。

找到不安全的地方后，为不安全的地方贴上红色警告标记，提醒孩子注