《用服务的态度做教师》读后感

Word版本，下载可自由编辑《用服务的态度做教师》读后感老师这个职业，表面上很公开，但是本质是隐藏的——哪种真正的胜利与挫败，经常只有老师才能体会到——这让我想到很多人理解老师这个行业的一句话“当老师好啊，每年有两个大假期”，说实话，这也是当时我选择当老师的一个小的缘由，其实我错了，说这样话的人都错了，只有进入这个行业圈子，才知道，你们嘴里面的两个大假期，是专心力交瘁的9个月换来的，而且假期培训充电已是司空见惯。老师需要不断学习，才能够适应社会的需要。

任何的复制于仿照都是徒劳——“教学有法，但无定法”，对于刚参与工作的一个没有任何阅历的年轻小白，仿照，学习是有必要的，模课堂高效教学，仿班级管理艺术，学家校沟通技巧。这是必走之路，但是，一直的模范是注定的“徒劳”，我们要学中做，做中创。

老师的职业生涯是一种修炼，优秀取决于他对教育和对他自己的理解有多深——记得我们徐校长说过，“要想管理班级好，做到一条就能够事半功倍就是，把班级当成自己的家”专心理解，专心琢磨，能不优秀吗？

青年老师的学习与成长也并非简洁灌输所能成就，而是一种内化。这种内化需要老师有两大品质：激情与才智——刚一参与工作的时候，领导就说年轻人最大的好处之一是有激情，当时还纳闷，激情能提成果吗？后才我知道了，激情能够渲染班级的孩子，比无聊的说教有时候管用的多。校内生活应当成为激情燃烧的岁月。

激情的火苗能燃烧多久，取决于另一种品质——才智。才智是激情的燃料，它让我们永久在进步，永久在提升。我们永久在路上，我们在探究，总是能观赏到不同的风景因此永不厌倦。相比激情，才智更难。——前面说的激情好比是年轻老师“天生的”，能够才智，是需要后天不断学习的，没有人一生下来就会当班主任。

老狡猾实，认仔细真地秉着一种为他人服务动态态度来做教育。

以上内容是万玮老师《用服务的态度做老师》一书中序言中摘抄和结合自身的感悟。

《用服务的态度做老师》全书正文分为六个专辑，每个专辑下面又有6个小文章。36个文章都是一线老师困惑的36个难题，万老师从不同视角说出了自己的看法和解决方法，能够说这些问题，我们或多或少都能遇到，可是我们在处理起来，是否取得了“抱负”的效果。多数时候，答案是否定的，很多时候，你是用你的“大手掌”按了下去，看似解决的很完善，其实暗藏很多隐患。

开篇第一章的主题就是“知退能进”，教育者进一步，孩子便退一步，反之，教育者的退，反而能带来孩子的进。其实这就是很像我们常常提倡的老师搭台子，同学演大戏。可是对于一些处在学校阶段的孩子，老师不仅要搭台子，还需要适当的做导演，做个懒老师，就会有勤同学。

“另一种作业”“关于犯错”1全书中对很多常见而麻烦的问题有很独到的见解。“遗忘自己是老师”遗忘自己是老师，遗忘的是高高在上，遗忘的是用微小的权利去解决班级问题，遗忘的是你只是个“教书匠”，而永久不能忘的是，你是孩子人生路上的“引路人”，你干的是教书并且育人的“良心活”

教育因错，而对。同学犯错，老师容错。教育的道路中有错误，将错就错未必是歧途。让我们在错误中渐渐成长吧。

看书是做班主任工作的一方面，更重要的是你从书中的感悟和实践，在班主任的道路上我是一个小白，还很长，可是我并不是孤独的，我有一群