八年级语文教学计划部编版(7篇)

第页共页八年级语文教学方案部编版(7篇)八年级语文教学方案部编版篇一一、认真备课，保证教学质量和效率。二、继续加强业务学习，空余时间多听同组其他老师的课，借鉴他们的教学方法，尤其是实验班的语文课，加强新课表的学习，学习生本理念。三、继续探究导学问题法，惊喜制作和运用导学案，让导学案真正成为学生的抓手，进步课堂效率。四、由于班级的学情，通过各种途径加强学生的阅读才能和扩大阅读范围。五、加大学生写作才能的锻炼，通过随堂作文和周记的形式，来进步写作才能。上好每一节作文点评课，培养学生的写作兴趣。六、加强根底知识的掌握。一、培养学生热爱祖国语文和文字，可以真正的从语文中得到领悟和启发。二、面向中考，让学生掌握试题的答题技巧和重点以及难点。三、进步阅读与写作的才能。以上，便是我这学期的工作方案，我要以培养学生的各方面的才能为目的，踏实努力的完本钱学期的语文教学工作。八年级语文教学方案部编版篇二人教版《义务教育课程标准实验教科书语文》七～九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。八年级上册四个现代文单元的专题分别是战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生理解两种文体：记叙文和说明文;同时相应地理解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八年级上册开场，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目的这两个方面来考虑的。本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同;前两册是分散在各个单元里，每单元一篇;本册那么是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，课文篇数几乎增加了一倍。这个变化说明：过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是“入门”的准备，而本册那么是“入门”的正式启动。在这正式启动之际，应当做好以下两点：一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。本单元的背诵量相当大。要求全文背诵的有《桃花记》(309字)、《陋室铭》(81字)、《爱莲说》(119字)、《大道之行也》(107字)、杜甫诗三首(200字);此外，还要背诵《核舟记》第二至第四段(266字)，总计为1082字。二、倡导探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培养学生自行领悟的才能。文言和现代语同而异流，极浅近的文言文，即使文化程度很低的人听人读一遍也能听出个大概，何况是初中学生!再说，课本里的文言文内容和语言都比拟粗浅，不像古代经书那样深奥费解，佶屈聱牙，再加上注释全用通俗的现代语，简洁明了，认真读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的根底。更为重要的是，从学生一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出他们本来就存在着探究的愿望。因此，问题仅在于老师要擅长因势利导，使这种探究式的学习收到最大的成效。课程目的根据知识和才能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都根据这三个方面设计了单元教学目的。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目的如下。要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力进步默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中理解表达、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，理解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。要注意说明的顺序和方法;默读有一定的速度;能按照要求挑选信息。要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，理解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。通过初一一学年的教学,从整体来看,所任教两个班级的学生好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合才能也在原来的根底上有了较大的进步。存在的问题:班级学生最大的特点是两极分化严重，大局部学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上如今根据课改的精神对教学目的进展的调整,本学科更加注重考察学生理解,运用才能,对学生掌握知识的深度和广度,思维才能和认识程度都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对我们中学的绝大多数学生来说,并非福音.因此我们的教学必须未雨绸缪,因此,我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课改的学习与研究。1).从语文学科的特点和社会开展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,进步思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。2).语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,才能之间以及知识、才能、情意之间的联络,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体进步。3).重视学生思维才能的开展。在语文教学的过程中,指导学生运用比拟、分析^p、归纳等方法,开展他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的才能,尤其要重视培养学生的创造性思维。4).教学过程应突出学生的理论活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面进步语文才能。每堂课老师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵敏多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.要防止繁琐的分析^p和琐碎机械的练习。5).重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络,拓宽学习渠道,增加学生语文理论的时机。6)作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵敏命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效进步作文程度。7).实行分层目的教学,根据教学内容对不同层次的学生进展分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体进步。8).引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生进步学习兴趣和成绩。9).优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监视作用,力争做到每课过关,单元过关。10).作业的布置和修改要有所区别,要因人而异.充分照顾到不同学生的特点。11).教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。第一周语文学习习惯养成教育(1)1、《新闻两那么》(2)第二周2、《芦花荡》(2)3、蜡烛(2)写作口语交际综合性学习：怎样搜集资料(4)第三周4、《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》(2)5、《亲爱的爸爸妈妈》(2)综合性活动写作口语交际、：“世界：何时铸剑为犁”(2)第四周综合性活动写作口语交际、：“世界：何时铸剑为犁”(1)6、阿长与《山海经》(2)7、背影(2)第五周8、台阶(2)9、老王(2)10、信客(2)第六周写作口语交际综合性学习：“让世界充满爱”(3)21、桃花记(3)第七周22、短文两篇(3)23、核舟记(3)第八周24、大道之行也(2)25、杜甫诗三首(2)综合性学习写作口语交际：莲文化的魅力(3)第九周11、中国石拱桥(2)期中复习(4)第十周期中复习学习竞赛第十一周12、桥之美(2)13、苏州园林(3)第十二周14、故宫博物院(2)15、说“屏”(2)第十三周综合性学习写作口语交际：说不尽的桥(3)16、《大自然的语言》(2)17、《奇妙的克隆》(2)第十四周18、《阿西莫夫短文两篇》(2)19、生物入侵者(2)写作口语交际综合性学习：走上辩论台(2)第十五周20、你一定会听见的(2)写作口语交际综合性学习：走上辩论台(3)第十六周26、三峡(2)27、短文两篇(3)第十七周28、观潮(3)29、湖心亭看雪(2)第十八周30、诗四首(3)期末复习(3)第十九周期末复习(6)第二十周期末复习、期末考试(6)八年级语文教学方案部编版篇三又是一个新的学期，我所担任的是八年级150班语文教学工作，教学生们理解古今汉语文学，进步他们的文笔写作才能是我的责任。班级内优差生不等，根据这些情况，我制定出了学习八年级语文教学工作方案的各种措施。人教版《义务教育课程标准实验教科书？语文》七～九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有打破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目的这两个方面来考虑的。课程目的根据知识和才能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都根据这三个方面设计了单元教学目的。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目的如下。要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力进步默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中理解表达、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。默读有一定的速度；能按照要求挑选信息。要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，理解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。通过对上学期学生的学系态度，从整体来看，本班学生好的习惯〔课堂听讲，记笔记，发言提问〕正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合才能也在原来的根底上有了较大的进步，但存在的问题也不容乐观：目前班级学生最大的特点是两极分化严重，而且"尾巴"较大，大局部学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上如今根据课改的精神对教学目的进展的调整，本学科更加注重考察学生理解，运用才能，对学生掌握知识的深度和广度，思维才能和认识程度都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对我们这样中学的绝大多数学生来说，并非福音。我们的教学必须未雨绸缪，因此，我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与研究。1〕从语文学科的特点和社会开展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，进步思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。2〕语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，才能之间以及知识、才能、情意之间的联络，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体进步。3〕重视学生思维才能的开展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析^p、归纳等方法，开展他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的才能，尤其要重视培养学生的创造性思维。4〕教学过程应突出学生的理论活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面进步语文才能。每堂课老师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要防止繁琐的分析^p和琐碎机械的练习。5〕重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生语文理论的时机。6〕作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵敏命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效进步作文程度。7〕实行分层目的教学，根据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体进步。8〕引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生进步学习兴趣和成绩。9〕优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监视作用，力争做到每课过关，单元过关。10〕作业的布置和修改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。八年级语文教学方案部编版篇四本学期我担任八年级5、6班的语文教学工作。八年级是初中三年中承前启后的关键阶段，学生经过七年级一年的适应后，对初中语文的特点已有一定程度的理解。在此根底上，为更进一步地搞好本学期的语文教学工作，特制定此方案：八年级5、6班上学期的期末学习质量检测中，5班学困生成绩有所进步，但尖子生不突出；6班尖子生多，但两极分化现象严重。一局部学生学习目的不明确、学习态度不认真，不能有效按新课程标准学习，增加了教学的难度。精心设计课堂教学环节和认真备课(注重备学情、注重备教材要有灵敏性)。做好准备工作后，按照新课程标准走自主、合作、探究的学习方式施行课堂教育教学。我将采取以下步骤来进展课堂教育教学：学生准备好工具书自主阅读扫清字词障碍(做积累)，学会有感情地读课文，感悟文章的内涵，注重默读及其速度，揣摩词语在一定语境中的作用。随后结合课后习题及学生阅读中质疑而分组合作交流、展开课题探究。自主、合作、探究学习可以穿插进展。从而把语文建构成培养方法与技能、知识与才能、情感态度与价值观三维一体，进步学生的语文素养。学生在一学年的学习适应过程中积累了一定的学习经历，因此在阅读教学中没有必要地的多讲，而是以师生互动形式解决疑难，帮助指导学生更好的理解阅读,理清阅读思路为写作奠定准备知识与技能。课堂教育教学受时空限制而满足不了大语文教育教学的需要，课堂教育教学也难免有所疏漏。为了弥补这些缺乏，完成大语文的建构，积极开展第二课堂活动是一种有效途径。详细采取如下措施：口语表诉一天的随想，限时1--2分钟，由学生轮流讲和记录。结合综合学习做专题说话练习，增强口语交际才能。结合教诲处和校团委的活动安排及语文学科特点，利用主题班团会的时间及重大节日、纪念日的时间举办相关演讲活动或根据教材提供的综合性活动。精心地选取作业并按留语文作业的标准做到认真地保质保量地修改，并写上指明改正努力方向的鼓励性批语。在批辅作业中把好学生写字关。做好优秀生和学困生的辅导工作，优秀生学有余地，便加大对他们阅读的质量辅导，既指导如何选取课外阅读对象，又要指导阅读方法。辅导他们如何写作出更加精巧的文章。学困生根底差底子薄，适当地给予补根底甚至做好个别辅导，使之迎头赶上。无论对优秀生还是对学困生，都要做写作指导，主要是采取讲解如何写日记，并让学生坚持写日记或"每日一练"。扩大语文课外阅读量。这样促进全班语言文学程度的进步。语文学科是一门综合的根底的富有人文素养的学科，德育是一种重要的语文素养。因此要把德育工作放在首要地位。课堂上时刻挖掘阅读中的情感体验，注重审美情趣。课外活动集中地对学生进展爱国、集体及理想信念的教育。在七年级一年的语文教学中，我看到了学生的语文成绩是很不理想的。经过反思做如下改良措施。1、加强文字书写的整洁和准确工作。严格要求学生的作业及练笔时文字书写工夫。力争在本学期此方面有根本改观。2、加强课外阅读量及指导，进步阅读程度。仅仅靠一本教材是无法进步母语程度和语文素养的。利用我校的网络优势指导学生读书。3、进一步培养学生动笔学习的习惯。如学生在书本上圈、点、批、注。养成预习时做笔记、课堂做笔记、课余时间整理笔记习惯。4、作业布置形式。加强利用好学案等辅助资料，同时弱化课后习题的作业，而是把它作为直接练习，个别的可以布置书面作业。注重每日练笔。如此，即不无视根底知识与技能，又进步情感与价值观的教育。1、通过本学期的教学的要想尽一切方法稳定优秀率,进步及格率。2、实行分层教学,集中抓5班的尖子生和6班的学困生。根据教研组统一安排,详细教学进度方案如下：1.第三、四周完成第一单元2.第五、六、七、八周完成第五、二单元3.第十周期中考试4.第九、十一、十二、十三、十四、xx周完成第三、四、六单元5.第十六、十七周复习6.第二十周期末考试(注：有两个周是机动时间)八年级语文教学方案部编版篇五伴随炎炎烈日的消退，暑假已接近尾声，又一个新的学期开场了，为了更好的开展教学工作，更大的发挥语文教学的职能作用，进步学生语文素养，经过本人认真分析^p教材，积极理解学情，结合实际情况特制定语文教学工作方案：面向全体学生、关注每个学生的情感，激发学生学习语文的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；整体设计目的，表达灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的开展为根底；采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学形式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、理论、参与和合作等方式，实现任务的目的，感受成功；1、学生情况所教班级八年级5、6两个班，通过七年级语文学习，学生在语文知识与语文才能上都有显著进步，语文素养也得到增强。表如今：1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。3、大局部学生对语文学科有浓重的兴趣。4、课堂上有带头的好学生，课堂教学开展还行。但同时也有些问题不容无视，少局部同学有厌学情绪，上课互动无事可做，不举手，不提问，下课就把学习放在一边。不做课外积累，不读书，写作业也勉为其难，作文书写无语感，词语不丰富。另外，学生根底参差不齐，两极分化严重。本册教材是按照《全日制九年制新课程标准》编排的新教材，表达了新理念和新目的，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的进步，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元按照主题进展综合训练，努力吸引学生，进步学生的学习积极性。在综合学科中进步学生的语文素养，在不断的理论中，进步学生学习语文的积极性，培养理论才能、创新才能和探究才能。第一单元本单元以“乡土情思”为核心，选编了五篇课文，其中三篇现代文，两首当代诗和一篇文言文。还安排了一次以“写写心中真感觉”为主题的“写作理论”一次以“看家乡，说变化”为内容的“综合活动。口语交际”。第二单元本单元的几篇课文，展示了美妙绝伦的说书艺术、内涵丰富的胡同文化、开展变化的城市园林、别具特色的异域风情。学习本单元的课文，在领略人类文化的多姿多彩和博大精深的同时，还要理解作者的写作意图；体会侧面描写对表现人物的作用；通过分析^p文章各局部大意，把握文章中心。第三单元这个单元以“历史的长河”为主题组织阅读课文，都是感物抒怀的作品。学习这个单元，应注意揣摩精炼、含蓄、准确的语言，充分体会到汉语言丰富、优美的表现力，领悟作者的思想感情，掌握借景抒怀的写作方法。第四单元这个单元的课文，不仅包含丰富的科学知识，而且也表现了语文在科学普及方面的宏大作用。《唐宋大诗人诗中的'物候》使我们懂得文学与自然的关系；《萤火虫》告诉我们，儿时的兴趣也许会影响人的一生；《活版》让我们理解活字印刷术的创造过程。学习本单元课文，可以使我们初步理解科学与生活、科学与文学的关系，培养学习语文和热爱科学的兴趣。学习时，要注意语言表述的准确、严密。第五单元学习本单元，可以使我们体验生命、感悟生命，由关爱其他生命到对自身的理性审视。作者是在歌颂世间万物的那种生命律动。这个单元的课文有小说、演讲辞、散文和诗歌，学习时，注意体会不同文体的特点。第六单元学习这个单元的课文会使你得到教益，受到启迪。学习本单元课文，要注意理解文章所反映的不同时代、不同国家的社会生活，要体会挖苦与幽默在文学作品中的作用，要理解作者使文章产生挖苦与幽默效果的写作方法。理解课文中出现的有关重要作家作品的常识，理解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的才能，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，理解根本写法，具有一定的语言感受才能，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，进步阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的才能，读文言文课文，要理解内容，背诵一些根本篇目，纯熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵敏运用到生活中，从而进步自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造才能，开展学生的智力，培养学生安康高深的审美情趣，进步学生的文化品位。开展安康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目的，本学期要创造一个良好的开端，打下根底。根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，进步思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、才能之间以及知识、才能、情意之间的联络，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体进步。3、要重视学生思维才能的开展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析^p、归纳等方法，开展他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的才能，尤其要重视培养学生的创造性思维。4、利用小组长，完成过关任务，严抓诗词、现代文语段背诵、默写过关，夯实根底的掌握，力争做到常抓不懈。5、将说明文、记叙文阅读作为重点阅读训练，通过阅读技巧，阅读训练，使学生可以轻松应对考试。6、把作文教学作为一项攻坚工程，通过开展“手拉手”活动，让作文写得好的同学负责批阅作文，并与同学心贴心的交流，提出修改建议，到达共同进步。7、实行培优辅差，面向全体学生。8、加强学生的阅读量，培养兴趣，进步写作程度。八年级语文教学方案部编版篇六全面落实党的教育方针，深入表达语文的人文性和工具性。树立“大语文”教育观念，努力培养和进步学生的语文素质。积极开发每个学生的潜能，培养学生的安康个性，培养学生自我学习和终身学习的意识。进步学生思想程度、文化修养、观察才能、思维才能、表达技巧、写作程度等综合才能，为培养合适将来社会所需要的新人而努力奋斗!1、认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进展“小组建制，务本课堂”的教学形式实验探究，施行“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，引导学生进展自主学习、合作学习、探究学习和创造性学习。2、重视阅读教学，扩大阅读视野，促进学生语文素养的进一步进步。除教材安排的必读内容以外，我班学生在20xx年订阅了大量的邮政刊物，加上学校图书室，配合少年宫大阅读活动，让学生坚持做手不释卷的“批注式”阅读者。3、加强作文指导，进步写作才能。继续施行素质作文过程体系与研究的课题，培养学生的积累、写作和欣赏、评鉴才能，让每个学生都具有写作特长。4、继续每月两次的语文理论活动，通过手抄报、书法日日练、诗歌朗读、辩论赛、古文默写比赛等活动，培养学生在做中学、在生活中学的良好习惯。本册教材按照《课程标准》编排，表达了新理念和新目的，致力于构建新的教材系统，确立学生在学习中的主体地位，促进学生综合素质的进步。本册共有30篇课文，按主题合成七个单元，每个单元按照主题进展综合训练，努力吸引学生，进步学生的学习积极性。在综合理论中进步学生的语文素养——学习语文的积极性，培养理论才能、创新才能和探究才能。根据对课改精神的学习和对语文教学方向的把握，我初步拟定了如下教学目的：德育目的：在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造才能，开展学生的智力，培养学生安康高深的审美情趣，进步学生的文化品位，开展安康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目的,本学期要创造一个良好的开端,打下根底。知识目的：理解课文中出现的有关重要作家作品的常识,理解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。掌握和运用知识才能的目的：在小学语文的根底上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的才能，养成学习语文的良好习惯。详细地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，理解根本写法,具有一定的语言感受才能，初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,进步阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的才能，读文言文课文，要理解内容，背诵一些根本篇目，纯熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。人文素质目的：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵敏运用到生活中，从而进步自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。本班共有学生45人，上学期期末考试平均分只有分，且两级分化严重，差生较多。目前班级学生的缺点是自觉学习习惯没有养成、上课听讲注意力不够集中和对知识的尊重不够。局部学生积弊难除，难以转化。随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上如今根据课改的精神对教学目的进展的调整，本学科更加注重考察学生理解与运用才能，对学生掌握知识的深度和广度，思维才能和认识程度都提出了更高的要求，特别是高考改革把语文学科的分数调整为180分，这对初中语文学习提出了新的要求。1、以深化语文教学改革为契机，继续施行“小组建制，务本课堂“实验探究，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，激发学生的学习兴趣，唤起问题意识，施行教学民主化，努力进步课堂教学质量。2、从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联络，从本校本班实际情况出发，对重点现代文篇目进展有选择的精讲，不求面面俱到，但求实在掌握知识点;对文言文那么稳扎稳打，归类整理，在学生读背写根本功到位的根底上，掌握重点实词虚词的用法及意义，会翻译、会理解分析^p，有独到见解。3、认真抓好听说读写训练，进展口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进展综合训练，尤其要注重培养语言交际才能和写作才能。4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的开展打下根底，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。5、搞好第二课堂活动，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读安康有益的课外读物，进步文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文才能。6、注重学科之间的联络和互相浸透，强化综合才能的培养，积极开发课堂学习资和课外学习资，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力进步语文素养，实现语文才能的可持续开展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的根底。7、作文采用全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、及时反应给学生，及时指导、评价、交流，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、交流，用最贴近学生生活和学生最容易承受，最容易受感染的学生作品启发、鼓励学生写作，把作文教学落到实处。8、指导学生读书和写好读书笔记，每周一节交流随笔和读书笔记课，形成丰富、生动的语文学习过程，防止死读课本和读死书现象。9、做好开头的改变工作，改变以往不良的学习习惯。10、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立信心和决心。第一单元总课时10课时：《背影》3课时，《永久的悔》1课时，《铁骑兵》1课时，《苏珊?安东尼》1课时，口语交际l课时，综合性学习1课时，写作2课时。第二单元总课时9课时：《大堰河——我的保姆》3课时，《现代诗两首》2课时，《致空气》l课时，《樵夫，别砍那棵树》l课时，朗读1课时，写作1课时。第三单元总课时9课时：《日出》3课时，《钦差大臣》2课时，《放下你的鞭子》l课时，口语交际1课时，写作2课时。第四单元总课时9课时《为人民效劳》2课时，《应有格物致知精神》2课时，《我有一个梦想》l课时，《你是你的船长》l课时，口语交际1课时，写作2课时。第五单元总课时9课时《南京大____》2课时，《寻找时传祥》2课时，《阿炳在1950》1课时，《滑铁卢之战》1课时，口语交际1课时，写作2课时。第六单元总课时l6课时《邹忌讽齐王纳谏》3课时，《周亚夫军细柳》2课时，《古文二那么》(孙权劝学、祖逖北伐)》2课时，《公输》2课时，《诗词五首》3课时，口语交际l课时，综合性学习1课时，写作2课时，写字1课时。第七单元总课时l6课时《桃花记》3课时，《岳阳楼记》3课时，《醉翁亭记》3课时，《湖心亭看雪》1课时，《诗词五首》3课时，口语交际1课时，写作2课时。八年级语文教学方案部编版篇七八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目的这两个方面来考虑的。第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。《藤野先生》记录了鲁迅在____留学的一段人生思想转变历程；《我的母亲》节选胡适自传，表达了母亲对自己人生的深远影响；《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，说明了读书对人生的意义；《列夫托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，提醒出其深邃而卓越的精神世界；《我的童年》向我们记述了作者“灰黄”的童年，表现出作者对童年往事的复杂感受和对母亲，奶奶，儿时伙伴等的真挚感情。“写作”也围绕着我们的生活，注重记叙的线索。第二单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，内涵丰富，含有哲理，很合适诵读。此外，“写作”是给我们强调了借物抒情的方法和注意的问题。综合性学习”——寻觅春天的踪迹，也是一个具有诗化、抒情性的活动。第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材、不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与考虑。“写作”是引导合理安排说明的顺序。第四单元，以民间文化为主题编写。《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景；《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意；《吆喝》写的是兴趣良多的“生活交响曲”；《春酒》描绘了故土的风土人情；《俗世奇人》写的是两位民间艺人的故事。“写作”是注意记叙中的描写和抒情。“综合性学习”也是围绕以民风民俗为主题设计。第五单元、第六单元，都是文言文单元，每单元五篇。教学时应当做好以下两点：〔一〕狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。〔二〕倡导探究式的学习，着力培养学生自主领悟的才能。“写作”是学习写书信和游记。口语交际综合性学习”是一次小型的综合性学习活动，要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的兴趣。“背起行囊走四方”的理论活动，主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养在欣赏过程中勤于记录，乐于考证的意识。本班学生大局部学习积极性不高，绝大局部学生没有预习习惯，上课学生合作才能有待进步，发言不够活泼。学习心理方面，半数学生属于不思进取型，学习语文的积极性和主动性极差。从上学期期终测试情况来看，本班学生存在成绩悬殊的情况，优秀率低，差生较多，需要不断探求进步学生学习积极性和主动性的方法。课程目的：根据知识和才能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，各单元的“单元说明”中都根据这三个方面设计了单元教学目的。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目的如下：1.要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力进步默读的质量和速度。2.熟读这些课文，要从中理解表达、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的