上海四年级语文上册期中试卷(五篇)

第页共页上海四年级语文上册期中试卷(五篇)上海四年级语文上册期中试卷篇一第一学期四年级语文期中测试试卷分析^p一、试卷分析^p本次期中考试，试卷共分三大局部：根底知识、阅读、习作。对学生的知识、才能和习惯进展了较全面的检测。整份试卷亲密联络教材，关注学生的实际，题量、难易适中，覆盖面较广，表达出灵敏性和综合性，侧重考察学生联络语言环境和生活实际理解语言、运用语言的才能，考核学生综合运用知识的根本技能。注重培养学生的语文素养，从这份语文试卷中可以明晰地看出平时的教学情况。二、答题情况〔一〕获得的成绩1、多数对根底知识和根本技能掌握比拟理想。从学生答卷情况看，本次期中考试学生对汉语拼音，生字词掌握得好可以，尤其是生字词失分较少；看来期中这段时间的强化复习收效不错。对但凡要求背诵的课文，大多数学生都掌握了。成语和句子都能较好掌握，学生都已掌握了这种题的答题方法，很少丢分。根本到达了《课标》要求。本学期来，老师注重了根底知识的教学，开展的各类训练非常扎实；同时也注重了平时课内知识的积累，以及对课外生活中的一些现象、问题的观察和积淀，让学生的记忆、理解及应用才能得到了较大进步，学生已具备了一定的形象思维才能和逻辑思维才能。2、学生的习作程度有明显进步。本次习作严密联络日常生活，要求写一种喜欢的小动物，写出写出它的特点，做到语句通顺，内容完好，表达出自己的真情实感。大多数学生在作文中可以按照要求答题。从中可以看出，通过半个学期的写话、日记训练，学生的习作程度已有了明显进步。〔二〕存在的问题。1、局部学生对根底知识的掌握还不够扎实。重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率会迅速进步。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵敏的题，就感到束手无策。2、学生的阅读量不够，阅读才能有待进步。目前老师已注重了对学生阅读的积累，但有局部学生平时的阅读只是草草读过，没有养成良好的阅读习惯，不会精读，缺少考虑。老师的阅读教学中要注重教给学生方法，针对不同的内容进展有目的的引导，有效的阅读方式，阅读策略是阅读才能开展的重要保证。3、学生的语文素养还有待进步。本次测试中学生的积累、阅读、习作从整体上来看是有进步的。但学生的思维还不广，个性化的理解还不够理想。这就需要老师在平时的教学中多鼓励学生拓展思维，培养学生观察、搜集、查找、创造的才能。四、改良的措施。通过这次检测，看到了学生们的进步，也很好地反观了我的教学情况，有欣喜也有缺乏和遗憾。为进一步加强下一学段的教学，采取如下教学措施：1、夯实根底。课堂创新的同时不能忽略根底知识的教学。教学的根本根据是教材，钻研教材是上好课的重要保证。课前要准确全面的理解教材内容，理解学生需要，真正进步课堂的实效性。特别是对于学困生，一定要从根底知识入手，加强训练，让他们逐步进步成绩。还要注重语言积累的灵敏性。教学中注重语言的积累，但是比拟机械，死记硬背的现象严重，无视理解记忆。随着年级的升高，引导学生在理解的根底上积累，逐渐加强意义识记，这既是根本的认识规律，也尊重了学生的心理特点，要求熟背的内容还要求学生会写。书本上的优秀片段、包括课外的，让他们多读，感悟中华语言的魅力，受到美妙语言的熏陶，以致在语言中进步语言鉴赏才能、写作程度。2、加强课堂上的师生互动，生生互动，人机互动。老师要擅长观察考虑，适时转换和优化知识构造，把课堂还给学生，让学生参与教学，亲身体验探究的过程，激发学习的热情。3、潜心解读文本。文本文本，教学之本。在深入、充分、多元解读文本的根底上，再进展教学设计。错别字的出现、标点运用的不当、词汇量的缺乏、语言的干瘪苍白，都是训练量的缺乏、训练法的不到位所致。由于理解与认识的偏颇，语文教学过分强调其人文性，而对工具性有所削减，因此语文课堂仍须加强学生理解与运用语言“才能”的训练。在课堂上加强学生对生字的记忆准确性，在课堂上就多写多练。这一点老师要严格要求，标准书写，加强易混淆字、词的区分、认识。设计更合理有效的作业，减轻学生课业负担的同时又能发挥作业的实效性，培养学生解决实际问题的才能。4、进步学生的阅读才能从根底的讲读入手，尊重学生在学习过程中的独特体验。课堂教学中培养学生对文章的分析^p、概括才能，全面理解文章的内容，并多教“设身处地想”、“联络上下文”等方法，授之以渔。在引导学生正确理解文本上的根底上，再对文本展开多样化的考虑，培养学生的创新意识。这样有助于学生思维程度和认知程度的不断进步。这样学生就不至于对于开放性的试题感到非常茫然，或只求答案唯一。5、加强对作文的评改、指导。对于学生的作文评改的指导落到实处，使学生的作文评改程度再上一个新的台阶。尤其多照顾中差学生，在写作文时，让学生有内容的时候，也还要强调让学生写好字，确定中心，选择材料。加强学生的课外阅读练习和小笔头的练习，指导学生多读多写。进入中年级后的习作训练，不仅要鼓励学生“乐于写”，引导学生“写得出”，而且要注意根本方法的训练，逐渐让学生“写得好”。平时让学生勤动笔写日记，不管程度如何，只要能坚持下来，同时老师要做典范。从中也要运用鼓励措施，让学生愿意动笔写，找到写作的兴趣。写作与生活严密联络，不光要从生活中选材，还要对写法及时指导。总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠语文老师本着一颗积极探究努力钻研的心去不断努力，不断进步自身素质，不断适应时代的要求才行。一个语文老师要承当的很多，引领学生感受中华上下五前年泱泱大国的语言魅力，我们所做的只是滴水之功，真正将学生领进文学宝殿，我们所做的还有很多，在要求学生的同时，我还感到自己必须善用时间，为自己充电，从而为学生当好引路人、铺路石。上海四年级语文上册期中试卷篇二第一学期四年级语文期中测试卷〔本卷总分值100分完成时间90分钟〕二、根底知识。〔25分〕1、先把词语补充完好，再完成后面的要求。〔6+2分〕〔〕身〔〕骨身〔〕其〔〕和颜〔〕〔〕因〔〕施〔〕实〔〕求〔〕志〔〕道〔〕本学期课文中的很多人物给我们留下了深入的印象，如：田老师、孔子、白求恩„„请你用上以上词语〔至少选一个〕，用一两句话赞美其中一个人物。2、用一个词语概括本学期学到的景物的特点。〔4分〕赵州桥钱塘江大潮小兴安岭3、按要求改写句子。〔5分〕(1)一颗颗枣树挂在枣树上，像〔比喻句〕〔2〕秋天的早晨，一进校门，就会看到美丽的鲜花和诱人的香味。你瞧，有桂花、菊花和桃花等，它们开得多美啊！〔用修改符号修改〕4、填空〔8分4+2+2〕〔1〕赵州桥不但〔〕，而且〔〕。桥面两侧有石栏，栏板上〔〕着精巧的图案：有的刻着两条〔〕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪〔〕，各自〔〕；还有的刻着〔〕。所有的龙似乎都在游动，〔〕。赵州桥栏板上的龙还有别的姿态，发挥你的想象再写一种。〔2〕夕阳无限好。〔3〕，一分收获。三、阅读理解〔35分〕〔一〕五彩池〔节选〕〔19分〕神话传说中的五彩池在天上，而且只有一个。这里满山坡的五彩池却多得数不清。这些五彩池大大小小，〔línglóngduōzī〕。大的面积缺乏一亩，水深不到三米；小的呢，比菜碟大不了多少，水浅得用手指就可以碰到它的底。池子的边沿是金黄色的，像一圈圈金色的带子把池子围成各种好看的形状：有的像葫芦，有的像〔liándāo〕，有的像脸盆，有的恰似盛开的莲花„„最美丽的是那鲜艳多彩的池水。站在山上，向下望去，漫山遍野的水池在阳光下闪耀着红、黄、绿、白、紫、蓝等各种光荣，像一幅宏大的彩画铺展在眼前。使人惊奇的是，这些彩池〔〕互相连接，水也来自同一溪流，〔〕每池的水色却各不一样。有的上边的池水是咖啡色，流入下边的池就成了柠檬黄；有的左边的池水成湖蓝色，注进右边的池却变成了橄榄绿；有的水池只有一种颜色，有的一个水池呈现出多种色彩。假如把各池的水舀起来一看，却又跟普通清水一样，什么颜色也没有了。同样的水，在不同的池子里怎么会显出各种不同的颜色呢？原来池底生着许多石笋，而这些石笋外表又凝结着一层细腻的石粉。在阳光照射下，池底就像一面面上下不平的反光镜，显出各种美丽的颜色。变幻的色彩使五彩池显得格外美丽，格外神奇。1、根据拼音的提示写出词语。〔2分〕2、在选文中找出以下词语的反义词。〔3分〕粗糙〔〕消失〔〕融化〔〕3、在选文中括号内填上适宜的关联词语。〔2分〕4、第2小节和第3小节分别围绕哪句话写的，请分别用直线和曲线划出。〔2分〕5、填空〔10分〕〔1〕“柠檬黄”、“湖蓝”、“橄榄绿”都是描写颜色的词语，你能再写两个这样的词语吗？、〔2〕“站在山上，向下望去”用一个词概括就是，你还能写出两个表示“看”的词语吗？、(2)选文写出了五彩池的景象。〔3+2〕假如是你亲眼目睹这样的风光，你会发出怎样的感慨呢？〔60字以上〕〔二〕国剧〔16分〕那天晚饭后，____来的赵爷爷提议要我陪他走走，于是我就陪着他在附近的路边漫步。我们没走几步，就听到激昂的京胡声。这京胡好似是从街心花园里传来的。赵爷爷一听，就情不自禁地哼了起来，还对我说：“我们中国人真会消闲，茶余饭后总能见到一些老人聚在一起吊嗓〔练炼〕声，好不快活。”“____也是这样吗？”“不单是____，我到过一些欧美国家，在华人较多的地方，都能见到这样的场面。我们散居在海外的中国人唱了、听了，心中的乡愁就会变得淡一些。哦，对了，我这次还要〔稍捎〕一些国剧带回去，都是国剧组老友叮咛又叮咛的。”“您说的国剧是„„”“嗯，你听这就是啊。我们海外的华人都把京剧叫成国剧。这么叫的意思是：我们是有国有家有名有姓的中国人„„”//只几句话，赵爷爷就和这些老人相识了。京胡声起，他还有板有眼地唱了一段。曲终人欢，喝〔采彩〕迭起，掌声不断。再看四周，嗬，坐着的、站着的已有一二百人了！这里简直就是个戏曲大舞台，生、旦、净、末、丑几乎每个行当都有。趁赵爷爷和他们商讨的时候，我和一位琴师谈了几句：“请问，这里每晚都是这样吗？”是的琴师乐呵呵地答复我们这里以剧会友自娱自乐以剧会友，自娱自乐。说得多么随意、自信，这或许就是他们的宗旨哩。//在回宾馆的路上，赵爷爷还在哼着他的二黄，我却没有作声。叫国剧也好，京剧也罢，不都是我们民族同根文化的继承吗？//1、划去括号内不正确的字。〔3分〕2、给文中划线的句子加上适宜的标点。〔2分〕3、把下面的反问句改成陈述句。〔2分〕叫国剧也好，京剧也罢，不都是我们民族同根文化的继承吗？4、联络上下文理解以下词语，并选择其中一个造句。〔4分〕情不自禁——自娱自乐——5、文章分成三段。请根据提示概述第三局部的主要内容。〔2分〕赵爷爷很快就和那些老人相识了，他，我从一位琴师那里了解到。6、读了这篇文章后，你对京剧有了哪些理解？请用一段连接的话介绍一下〔不少于三点〕〔3分〕四、作文〔35分〕题目：我战胜了提示：[1]把题补充完好。横线上可写“困难”、“胆小”、“懒惰”、“依赖”等等。[2]通过一件事，重点写清楚你怎样战胜的整个过程的，注意写清事件的起因、经过和结果。要求：1、一定要把你选择的事例写详细；2、语句通顺、连接、表达清楚，字数不少于350字。上海四年级语文上册期中试卷篇三四年级语文期中测试试卷分析^p本次测试按照义务教育《语文新课程标准》的年段标准，重在考察学生语文根底知识的积累、运用，以及阅读、习作才能的综合测试。下面对我班四年级语文期中测试做如下详细分析^p：一、试卷命题分析^p：四年级语文测试卷符合《语文新课程标准》新理念和目的要求，具有如下特点：1、覆盖面非常广，涉及了语文字、词、句、段、篇的各个方面，考察了学生的综合才能。本次试卷可大体分为三大块：积累运用〔31%〕、阅读〔39%〕、习作〔30%〕。积累运用又包括看拼音写词语、选择正确读音、成语填空，句的测试又包括仿写句子、改写被子句、把字句、修改病句等。这31分的积累运用，涉及了字、词、句的方方面面，对学生知识掌握情况和才能培养情况进展了考察。阅读包括课内阅读、课外阅读。阅读39分对学生语文阅读方法、阅读才能进展了考察。习作写童话，是对学生习作才能的综合考察。2、考察了学生平时的积累程度，比方在第一大题出现的“仰望”“检查”等词并非本学期出现的字词，这样只有那些平时积累丰富、学习扎实的学生才能正确无误地写出。二、学生考试情况分析^p四年级共有37人，90分以上4人，80-89分7人，79分-60分24人，60分以下2人。三、卷面情况分析^p：1、“看拼音写字词”，一共有7个词语，学生完成的情况比拟好，但非本学期所学词语“仰望”“检查”的拼写正确率很低，只有1/3学生能写对。2、“选择读音”4.5分的题，学生大体情况较好，只有三、两人出错。3、成语词语填空、改把字句、把字句，学生完成得都比拟好。但用成语造句和修改病句两小题完成情况不好，有许多同学造的句子都不完好。同时好多同学还不知道修改病句的方法，对句子构造不熟悉，失分率较高。4、阅读局部中的说来完成情况不尽如人意。课内阅读局部，选自前三个单元要求背诵的文章，可许多学生尽管会背课文但是书写错误，导致失分。在课外阅读中，只有2名同学答题情况较好，没失分其余同学得分都不够理想。阅读中完成比拟好的题目有联络上下文解释词语、但对文章中心句的寻找有一定困难，同时在总结竹子精神时不能用流畅的语言表述，甚至对于后面的两小问，好多同学都读不懂题。失分严重。5、习作，学生有35个都能认真审题，创作童话。选择的事情符合习作要求，如王玉函的《茶》、王宁的《粗心的熊裁缝》都发挥了想象、可以按照事情开展的顺序记叙下来，事情记叙清楚、语言通顺流畅。但有2名同学立意错误，跑题。同时出现了不少一段文，和没有标点或一种标点到底的文章，情况实在让人堪忧。四、试卷反映出来的突出问题：1、学生的根底知识掌握不牢，错字比拟多。尤其中等学生和学困生。突出表如今词语填空、作文、按照课文内容填空这几个题目中。学生完成不能到达准确，存在似是而非的现象。描写奉献精神的词语，学生不能顺畅的写出，根据课文内容填空，“颤抖”，“隆隆”等空，学生完成得不是非常准确。2、底子太差，积累不够。“检查”“仰望”等词，虽不是前几单元出现的，但也属常见词汇，但在考试中却占了极大的失分率；会背诵课文却不能正确书写；作文不少学生不知道怎样用逗号，什么时候用句号；甚至作文前后内容断裂，不知所云。3、学生的语文综合才能不强。这一点表如今全班同学。如修改简单病句，有多数学生还错。“用所给成语造句。”好多同学造的句子都缺乏语境。联络上下文和生活实际理解课文中的词语，学生不会理解，有16个学生得0分，其余学生不同程度的都有失分。学生对短文的理解浅薄，没有认真地、反复地阅读短文。如课外阅读填空“根据文章，赞美了竹子精神”，写出来的学生很少，多数学生都不能用语言、清楚明白的表述。五、存在的问题：1、学生的学习习惯不是很好，学习粗心、不认真，上课倾听的习惯也不是很好。2、一个人担任语文、数学两项主课，没有更多的时间进展稳固、进步。表现最为突出的是积累运用，学生的错别字就比拟多，平时的复习稳固没有及时跟上，学困生甚至还没有积累下来，对于优秀的学生老师也没有拓展开来，拔高对他们的要求，从而导致优秀率不高。3、学生的阅读才能有待进步。语文学科具有工具性与人文性相统一的课程特点，不管从语文学科的工具性还是人文性上看，培养能感悟、会理解、有思想、善交流的人是语文学科的主要任务，而语文学科这一重要任务得以完成的好坏的标志之一就是语文阅读才能的上下，试卷中阅读局部短文，无论是课内阅读，还是课外阅读，学生表现出的理解、感悟、积累体验才能都有一定的差距。六、后半学期采取的教学措施：1、针对学生错别字多的情况，在班内开展消灭错别字的综合理论活动，通过搜集错别字、讲错别字笑话，自查错别字等活动，引导学生少写到不写错别字。2、通过这次考试，又一次提醒我要研究教材，钻研教材，老师对教材还谈不上吃透。3、在今后的教学中，老师要注意引导学生学习方法的积累、整理。如解释文中词语的方法、理清文章写作顺序的方法、引导学生谈出体会的方法、理解课文中重点句子的方法。课堂上留给学生足够的学习时间和空间，尊重学生的个体体验；其次面对学生写不完好、写不通顺，老师还是要在课堂上留给学生写的时间和时机。老师不能霸占了课堂，设计一些写的训练，让学生静下心来，写一写。4、对学困生的教学要细心而耐心。如积累方面，对于优生要鼓励他们知道的多而广，甚至可以拓展到课外，而对于学困生那么做到少而精，如积累的一些词语、古诗，要保证他们记住的同时，消除他们的错别字。尤其后半学期，稳固学生的积累，利用课前几分钟检查学生背诵、记忆，利用自习，让学生写一写，同桌批阅，订正，到达积累的知识要结实。5、今后教学中，我不但要注重学困生的转化，还要促进中等生，拔高优秀生。我觉得今后，要尝试优生每人与学困生自由结队进展互帮，然后对学困生降低学习要求，从调动积极性入手，树立他们的信心，将他们的学习任务落到实出处，做到一步一个脚印。而对中等生和优秀生，我会充分利用竞争机制，从阅读、习作、口语交际等多方面进步学生的语文素养，真正夯实学生语文双基。6、对于习作，我想今后可以从以下几个方面去尝试，〔1〕、限时写作，一学期，除了指导学生大作文之外，可以规定一些题目，让学生在规定的时间内完成习作；〔2〕、加强作文的审题指导，从习作内容、习作要求，指导学生进展审题；〔3〕、引导学生运用自己平时积累的词句，规定学生在一篇习作中运用四字词语、名言、警句、比喻句、拟人句、好句子，逐步引导学生写出有内容的好习作；〔4〕、加强习作交流，让学生互相欣赏、鉴赏习作，一方面互相学习，一方面激发学生的习作兴趣。〔5〕、平时鼓励学生利用札记本摘抄好词、好句、周记。7、要扩大学生的阅读量，鼓励学生多读课外书，进步学生的阅读才能。尽管我走上班主任这一工作岗位才两个月，四年级又面临着种种困难，但我会在后半学期的教学中，不断努力，进步四年级37个学生的成绩！上海四年级语文上册期中试卷篇四七年级语文期中测试题一、积累运用(20分)１．给以下加点字注音或根据拼音写汉字(4分)亲爱的同学们，我们迈进了中学已四个月了。在这片沃〔〕土上，我们眺望繁星漫天，凝眸夕阳余辉；líng听悦耳的朗朗书声，醉心bān斓的文学风景。在这片沃土上，我们与贾里交朋友，向田晓菲学习„„让我们爱上语文，播撒希望。２．默写〔6分〕〔1〕，江春入旧年。〔王湾《次北固山下》〕〔2〕，自将磨洗认前朝。〔杜牧《赤壁》〕〔3〕晴空一鹤排云上。〔刘禹锡《秋词》〕〔4〕最是一年春好处。〔韩愈《早春呈水部张十八员外》〕〔5〕绿树阴浓夏日长。〔高骈《山亭夏日》〕〔6〕子曰：“不愤不启，不悱不发。那么不复也。”〔《论语》〕３．名著阅读:《汤姆•索亚历险记》答复以下问题。〔4分〕〔1〕《汤姆•索亚历险记》是国〔国籍〕批判现实作家的作品。〔2分〕〔2〕作品中主人公汤姆在想去当海盗之前还方案做什么？〔2分〕４．以下各句中，没有语病的一项为哪一项〔2分〕a．通过社会理论活动，让我们接触了社会，开阔了视野。b．在学习上，老师要求我们勤奋努力、独立考虑、积极探究。c．具有认真负责的工作态度，是一个人事业成败的关键。d．为防止不再发生类似的伤害事故，政教处采取了很多平安措施。５．爷爷听力不好，在广告上看到一款高级助听器，购置需要汇款1____元。汇款单上有一栏要求汇款金额〔大写〕，请你帮助写一下。〔2分〕人民币〔大写〕元整。６．下面是打乱的三副对联，请你运用你所学过的对联知识匹配，配出两副来即可。〔2分〕东风吹出千山绿四面荷花三面柳九天日月开新运万里笙歌乐太平春雨洒来万象新一城山色半城湖①②二、理解阅读〔40分〕(一)阅读下面这首元曲，然后答复7-8题。〔6分〕清江引秋怀张可久西风信来家万里，问我归期未，雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。７.作者是抓住哪些意象〔景物〕来写“秋怀”的，创设了一幅怎样的图景？(3分)答：８.“芭蕉雨声秋梦里”蕴含了怎样的思想感情，结合全曲简要分析^p(3分)答：(二)阅读下面的文言文，完成9—12题。〔12分〕【甲文】郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，谓曰：“吾忘持度！”返归取之。及返，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”〔《郑人买履》〕【乙文】今有人①攘其邻之鸡者。或告之曰：“是非君子之道。”曰：“请②损之，月攘一鸡，以待来年然后③已。”如知其非④义，斯⑤速已矣，何待来年？〔《月攘一鸡》〕【注释】①攘：窃取、盗窃。②损：减少。③已：停顿。④义：符合道理、事理。⑤斯：那么就应该的意思。９．写出以下句子中加点词的意思。〔4分〕①先自度其足〔〕②而置之其坐〔〕③或告之曰〔〕④是非君子之道〔〕10．用现代汉语写出文中画线句的意思。〔4分〕①宁信度，无自信也。②如知其非义，斯速已矣，何待年？11．以下对加点字“之”的用法判断正确的一项为哪一项：〔2分〕①今有人攘其邻之鸡者②而置之其坐③是非君子之道④请损之a．①②③④都一样b．①③一样，②④一样c．①②一样，③④一样d．①②③④都不一样12．你认为【乙文】告诉了我们一个什么道理？(2分)(三)阅读《地球之水天外来？》选段，完成13—16题。〔共8分〕地球之水天外来？水是生命的泉。地球上有生命，其中一个重要原因就是因为地球上有大量的水。水存在于辽阔无边的海洋，存在于纵横交织的江河，存在于星罗棋布的湖泊，也存在于地下。那么，地球上的水是哪里来的？对这个问题，科学家仍一直在探究。一种普遍流行的观点是：地球上的水是在地球形成时，从那些宇宙物质中别离出来的；而在地球形成以后，从地球内部不断析出水分聚集在地表。这由今天的火山活动可以得到证实。从地下别离出水的规模如今还很大。一次火山爆发，它喷出的水蒸气就可达几百万公斤。可以想见，在漫长的地球历史开展过程中，这样产生的水是很多的。此外，地球的重力比拟大，它能把水吸引住；地球上的温度也有利于水的存在，假如地球外表温度太高，水就会被汽化跑到太空去了，假如温度太低，水都变成冰了。近来，科学界又有一个重要发现：地球上的水靠“天外来客”不断得到补充。据美国科学家最近在美国地质物理协会的一次会议上宣布，卫星观测说明每天有成千上万个小型冰球撞击地球大气层，它们带来的水分进入了地球大气和海洋，对地球上保持充足的水起到了重要作用。美国依阿华大学的物理学家路易斯•弗兰克于1986年首先发现了这一现象。1996年2月美国航空航天局发射的极地探测卫星又发现，每隔5至30分钟，就会有直径在12米左右的小型冰球撞击地球外层大气，每天撞击地球大气层的冰球总数最高迭4.3万个。科学家解释说，这些冰球由冰和宇宙尘埃组成，实际上也就是小彗星。当间隔地球1660公里到2.4万公里时，冰球就分裂成小碎片。当这些碎片暴露在阳光下时，就地迅速汽化，成为厚达48公里左右的云层，然后或被风吹散或形成降水。弗兰克博士估计，每隔一万到两万年，来自太空的冰球可以使地球海平面升高2.54厘米。天文学家从中得到有益的启示，认为陨冰〔如余杭陨冰〕可能就是这些未汽化的冰球。13．文章为什么用问句“地球之水天外来？”作标题？〔2分〕14．画线句中的“这一现象”详细指的是什么？〔2分〕15．地球上的哪些因素也使水得以在地球上存在？〔2分〕16．最后一段句子中“可能”一词能否去掉？为什么？〔2分〕(四)阅读《高贵的生命不卑微》一文，完成17-20题。〔14分〕高贵的生命不卑微朱国勇①他是黑人，1963年出生于纽约布鲁克林贫民区。对于将来，他看不到什么希望。②十三岁的那一年，有一天，父亲突然递给他一件旧衣服：“这件衣服能值多少钱？”“大概一美元。”他答复。“你能将它卖到两美元吗？”父亲用探询的目光看着他。“傻子才会买！”他赌着气说。父亲的目光真诚又透着渴求：“你为什么不试一试呢？要是你卖掉了，也算帮了我和你的妈妈。”他这才点了点头：“我可以试一试，但是不一定能卖掉。”他很小心地把衣服洗衣净，没有熨斗，他就用刷子把衣服刷平，铺在一块平板上阴干。第二天，他带着这件衣服来到一个人流密集的地铁站，经过六个多小时的叫卖，他终于卖出了这件衣服。③过了十多天，父亲突然又递给他一件旧衣服：“你想想，这件衣服怎样才能卖到二十美元？”怎么可能？这么一件旧衣服怎么能卖到二十美元，他最多只值两美元。“你为什么不试一试呢？”父亲启发他，“好好想想，总会有方法的。”终于，他想到了一个好方法。他请自己学画画的表哥在衣服上画了一只得意的唐老鸭与一只顽皮的米老鼠。他选择在一个贵族子弟学校的门口叫卖。不一会儿，一个开车接少爷放学的管家为他的小少爷买下了这件衣服。那个十来岁的孩子非常喜欢衣服上的图案，一快乐，又给了他五美元的小费。二十五美元，这无疑是一笔巨款！④回到家后，父亲又递给他一件旧衣服：“你能把他卖到两百美元吗？”父亲目光深邃，像一口老井幽幽地闪着光。这一回，他没有犹疑，他沉静地接过了衣服，开场了思索。⑤两个月后，时机终于来了。当红电影《霹雳娇娃》的女主演拉佛西来到了纽约宣传。记者招待会完毕后，他猛地推开身边的保安，扑到了拉佛西身边，举着旧衣服请她签个名。拉佛西先是一愣，但是马上就笑了①。没有人会回绝一个纯真的孩子。拉佛西流畅地签完名。⑥他笑了②，黝黑的面庞，洁白的牙齿：“拉佛西女士，我能把这件衣服卖掉吗？”“当然，这是你的衣服，怎么处理完全是你的自由！”他“哈”的一声欢呼起来：“拉佛西小姐亲笔签名的运动衫，售价两百美元！”能过现场竞价，一名石油商人以一千两百美元的高价收买了这件运动衫。⑦回到家里，他和父亲，还有一大家人陷入了狂欢。父亲感动得泪水横流，不断地亲吻着他的额头：“我本来打算，你要是卖不掉，我就派人买下这件衣服。没想到你真的做到了！你真棒！我的孩子，你真的很棒„„”父亲接着说道，“我只是想告诉你，一件只值一美元的旧衣服，都有方法高贵起来。何况我们这些活生生的人呢？我们有什么理由对生活丧失信心呢？我们只不过黑一点穷一点，可这又有什么关系？”就在这一刹那间，他的心中，有一轮灿烂的太阳升了起来，照亮了他的全身和眼前的世界。“连一件旧衣服都有方法高贵，我还有什么理由妄自菲薄呢！”⑧从此，他开场努力地学习，刻苦地锻炼，时刻对将来充满着希望！二十年后，他的名字传遍了世界的每一个角落。他的名字叫——迈克尔乔丹！〔选自《读写月报》，2024-4有删改〕17．试分析^p第①段有何作用？〔2分〕18．根据要求，答复以下问题。〔1〕文中有两处“笑了”，其内涵不同，请加以分析^p。〔4分〕第①处“笑”：第②处“笑”：〔2〕理解“他的心中，有一轮灿烂的太阳升了起来，照亮了他的全身和眼前的世界”这句话在文中的含义。〔3分〕19．第⑤段中“他猛地推开身边的保安，扑到了拉佛西身边”有人认为作者把“扑”改成“跪”更好，因为这样更能打动拉佛西，你认为呢？〔3分〕20．人物形象探究：有人认为本文主人公是儿子，有人认为是父亲，还有人认为是父亲和儿子。你是____的？请结合文本说明理由。〔2分〕附加：1〔四〕未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾倒，妇梦中咳嗽。(1)宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，天起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。(2)中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。〔14分〕28、解释画线加粗词的意思。〔6分〕虽：___________指:___________名：___________奋：__________股：走：_____________29、与“中间力拉崩倒之声”的“之”意义不同的一项为哪一项：〔〕〔2分〕a.学而时习之b蜀之鄙有二僧c．志士不饮盗泉之水d．于厅事之东北角30、翻译文中画线句。〔4分〕(1)__________________________________________________________(2)____________________________________________________________31、第2段采用正面描写与侧面描写相结合的手法。请找出第二段中属于侧面描写的一句。在文中用波浪线标出。〔2分〕〔五〕扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功。”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。〔11分〕32、从本文中找出一个通假字。〔1分〕〔〕通〔〕33、解释句中加点词的意思。〔4分〕〔1〕扁鹊望桓侯而还走〔〕〔2〕不治将益深〔〕〔3〕桓侯故使人问〔〕〔4〕使人索扁鹊〔〕34、用文中原句答复下面的问题。〔4分〕〔1〕、桓侯不愿让扁鹊治病的原因是。〔2〕、从文中“疾在腠理”、“”、“”、“病在骨髓”可知桓侯的病越来越严重。35、翻译下面句子〔2分〕医之好治不病以为功。附加22．给下面选文中加点的字注音，根据所给的拼音写汉字。(4分)风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香。都在微微润湿的空气里yùnniàng。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，快乐起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。3．根据以下语句的意思，写出相应的词语。(4分)(1)比喻突出地显露出才能和本领。〔〕(2)音乐是用来教育感化人，使人和谐相处的。〔〕(3)有钱而心狠，残酷地剥削和压迫穷人。〔〕(4)高高举步，神气十足。形容骄傲自满，得意忘形。〔〕4.以下句子没有语病的一项为哪一项〔〕〔2分〕a.自从来到这世界上，人类就面临着两种挑战，一是来自人类本身，一是来自大自然。b.考试失败了，李玲伤心极了，她多么希望知心朋友和她分享这无限的苦恼啊！c.为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。d.考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急的等待着。5．仿照以下句中画线的局部，再写一个句子，要求句式一样，语意连接。〔2分〕山间的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢？你自有你的清纯。路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢？你自有你的执着。？。6.假如你不小心伤害了同学，那么你向他〔她〕真诚地抱歉，得体的一项为哪一项〔〕〔2分〕a.对不起，就算我错了，好不好?b.对不起，我真的不是成心的，请原谅我，好吗？c.对不起，是我错了，但我不是成心的，你应该原谅我才对，好不好？d.对不起，虽然我错了，但是你也有不对的地方，你不能只怪我。7、按照课文或根据意思用课文中原句填空〔12分〕(1)海内存知己。(2)，不亦君子乎？〔3〕远方的朋友遇到挫折，为了表达对朋友的关切，可用，来表达对朋友的关切之情。〔《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》〕〔4〕当前改革困难不少，我们应有，的精神。〔《登飞来峰》〕〔5〕《观沧海》一诗中采用虚写的手法含蓄地表现诗人气吞山河、囊括宇宙的气概的句子是：。(6)《木兰诗》中，概述战争旷日持久、战斗剧烈悲壮的诗句是：。8．对下面这首诗赏析有误的一项为哪一项(2分)酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。a．首联写自己被弃置在巴山楚水这个凄凉的地方，度过了二十多年，饱含了诗人无限的辛酸。b.颔联写归来后的感触,引用典故,隐含他对当时统治者的不满,和因人事变迁而产生的陌生、怅惘的心情。c.颈联中诗人以“沉舟”、“病树”比喻前人，表达出诗人要在前人失败之后继续向成功迈进的积极进取的情怀。d.尾联既是对友人关心的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚决的意志和乐观的精神，也给友人以鼓舞。得分评卷人复评人二、阅读赏析百花园。〔40分〕(一)〔12分〕老远，我便看见了，看见她了─—我的母亲。在风中，她无助地倚在墙边，混乱而花白的头发在苍老的有脸颊旁飘扬着。______________________________________________①，还有那根又光又亮的竹棒。……我的视线顷间模糊了。朦胧的泪眼中，我依稀看到了村旁那长长的路，路旁那长长的小巷，巷里那根长长的竹棒，竹棒后蹒跚着一个长长的、长长的人影。“妈妈!”我奔过去，为自己的虚荣，为自己的无知，流着泪。在风中，__________________________________________________②，然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚决，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。妈妈，我回来了，我已经回来了。我其实还记得，还记得来时泥泞的山路，还记得赤足跑过石板的清凉，还记得家里厚重的木板门栓，还有，还有我们曾共同相偎走过的那条小巷，那条深深的小巷。9、文段出自课文《》，这是一篇_____________(体裁)。(2分)10、将以下两句描写放回文段原处应该是①________②________。(2分)a、她的脸是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡b、我看到了她深凹的眼，布满青筋和黑斑的枯竹似的手11、文段中屡次对竹棒的描写有什么作用？(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________12、文段最后一句话中母亲在“憧憬”“等候”什么？(4分)上海四年级语文上册期中试卷篇五一、积累运用：25%1、将以下词语补充完好并选择其中一个作解释。10%失措佳肴斩钉抽抽不得自主风尘千里——_________________________________________2、选择6%1)选择正确读音：伫立(zhùchù)悲戚(qīqì)勉强(qiǎngqiáng)祈盼(qíqī)2)《秋夕》中“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。”一句写出了a：秋天天气开场转凉b：宫女生活孤寂无聊c：宫女在宫中主要工作d：秋天万物开