Unit5Grammar教学设计牛津深圳版英语八年级上册

Unit5EducationalExchanges第三课时教学设计本单元第三课时Grammar教材分析本节课是本单元的第三课时，是一节语法课。重点是通过本节课的学习，学生能够掌握现在完成时的结构和用法。【what】本语法板块介绍了现在完成时的结构和用法以及常与现在完成时连用的副词already,yet,ever和never。【why】通过本课的学习，让学生更好地了解现在完成时的语法知识，同时学生能运用现在完成时介绍已经发生和未发生的事。【how】本节课先呈现例句，总结现在完成的结构和用法，通过填空、对话等的方式来进行操练，再在情境中进行灵活运用。最后总结现在完成时的结构和用法，以及辨析already,yet,ever和never。学情分析现在完成时是初中新接触的一种时态。主阅读篇章中运用了一般过去时、现在进行时和现在完成时等多种时态，在第一课时的学习中，学生已经有所了解。本节课深入学习现在完成时，因此本节课对于学生来说并不轻松，难度较大，特别体现在对于现在完成时意义的理解。所以本节课需要大量的例句、篇章以及练习，让学生在在情境中体会现在完成时并能正确使用现在时。除此之外，还有常与现在完成时连用的副词，这些词部分是新词汇，还要进行辨析，这也增加了学生学习现在完成时的难度。这一部分需要通过句型转换等练习才能达到输出。本课结合实际情境，帮助学生快速熟悉目标语法，建立学生自信心。教学目标单元教学目标课时教学目标掌握现在完成时的结构和用法以及学习常与现在完成时连用的副词。1.语言能力：掌握现在完成时的结构和用法；掌握already,yet,ever和never的用法。2.学习能力：内化和运用现在完成时的三个基本句式。3.思维品质：注意发现现在完成时的语言规律，并能运用规律辨析现在完成时与一般过去时的区别。4.文化意识：能够正确运用现在完成时描述已经发生和没有发生的事。教学重难点教学重点：掌握现在完成时的结构和用法；掌握already,yet,ever和never的用法。内化和运用现在完成时的三个基本句式。教学难点：注意发现现在完成时的语言规律，并能运用规律辨析现在完成时与一般过去时的区别。能够正确运用现在完成时描述已经发生和没有发生的事。教学方法英语教学活动观，情境式教学教学工具PPT课件，多功能白板，教案教学流程图话题导入话题导入通过Sarah的邮件，引出现在完成时的基本结构和用法通过Tim的回信，引导关注常与现在完成时连用的状语例句中对比，归纳总结各副词的用法和区别例句中对比，归纳总结各副词的用法和区别呈现例句，归纳总结现在完成时的结构+用法分析过去分词的变化规律第一部分学习理解完成句子短文填空完成句子短文填空编对话第二部第二部分应用实践第三部分第三部分创新迁移要求学生根据调查表，谈论三位学生在伦敦游览景点的情况。学生以对子活动完成对话，正确运用含有ever,never,already和yet的现在完成时的句子描述情况。要求学生根据调查表，谈论三位学生在伦敦游览景点的情况。学生以对子活动完成对话，正确运用含有ever,never,already和yet的现在完成时的句子描述情况。教学过程教学目标教学活动及互动方式（时间）设计意图效果评价通过邮件，引出现在完成时的用法，呈现例句并归纳和总结用法，学生能够掌握现在完成时的三个基本句式；归纳总结过去分词的变化规律以及常与现在完成时连用的状语。（学习理解）通过小组讨论，短文填空，完成对话等小组活动，学生能够在情境中运用现在完成时；通过填空，讨论等活动，学生进一步掌握already和yet,ever和never,since和for,havebeento和havegoneto的区别。（应用实践）通过对子活动，体会在语境中现在完成时的用法。学生能够用区分already和yet,ever和never；能够理解英语语言的特征；能够使用现在完成时在实际情况中谈论已经发生和没有发生的事。（创新迁移）任务一：Leadin通过Sarah的邮件，引导学生关注现在完成时的用法。观看现在完成时的讲解视频，进一步认识现在完成时。任务二：现在完成时1.呈现现在完成时的例句，学生观察这些例句，进而归纳其结构特征。2.老师指导，学生小组讨论现在完成时的一般疑问句和否定句的结构，最后归纳规则。3.小组活动：用正确的现在完成时填空，进而归纳过去分词的变化规则。任务三：already,yet,ever,never1.通过Tim给Sarah的回信，呈现already，yet,ever和never，学生观察这些例句，进而归纳他们的用法。2.老师指导，学生小组讨论begoingtodo的一般疑问句和否定句的结构，最后归纳规则。3.小组活动：用正确的begoingtodo形式填空，操练begoingtodo句型。4.结对活动：对话练习并表演。5.实操练习：句型转换任务四：综合运用1.总结和复习现在完成时的用法，拓展havebeento和havegoneto的用法。2.结对活动：完成对话内容并进行对话练习。3.小组讨论：要求学生根据调查表，谈论三位学生在伦敦游览景点的情况。学生以对子活动完成对话，正确运用含有ever,never,already和yet的现在完成时的句子描述情况。任务一：通过导入的内容，引出这节课的学习内容，为后面的教学做铺垫，同时让学生能够对本堂课的教学感兴趣。任务二：通过一系列的教学活动，训练学生从知识到语言，再到运用，对现在完成时的掌握，让学生能够顺其自然的学习教授的内容。任务三：通过一系列的教学活动，训练学生从知识到语言，再到运用，对副词already,yet,ever和never的用法的掌握。任务四：通过小组分享，体会在篇章中一般将来时的用法，同时结合本单元话题，培养学生的中英思维。邀请学生进行小组讨论，要求声音洪亮，无发音错误。小组代表进行回答。分析整合信息，学会灵活运用。以小组形式进行讨论，小组代表回答。分析整合信息，学会灵活运用。以小组形式进行讨论，小组代表回答。小组进行讨论之后，邀请每组学生进行展示，要求声音洪亮，无发音错误，站在不同的角度尊重个体差异。积极参与活动，在互动中再次感知所学知识。语法课评价量表课时教学板书设计课时作业设计作业内容作业目标设计意图基础题：根据笔记总结的思维导图，复习第一，二课时的内容对第一，二课时的所学内容掌握情况做到心中有数查漏补缺，复习和巩固前面两课时所学内容提高题：完成语法练习卷的内容复习和消化本节课所学内容巩固本节课所学内容拓展题：学生做一个关于旅行的调查，并运用现在完成时完成相关汇报。巩固本节课教学目标现在完成时解决实际生活中的问题培养学生在生活的真实场景中，对英语的运用能力和创造力。课后反思（实施后填写）本节课作为本单元的语法课时，旨在引导学生通过观察例句中所存在的语法现象，积极探索一般将来时的意义、结构及用法，从而提升他们对一般将来时实质性掌握程度。最后的输出活动需要通过正确使用一般将来时中的两种结构willdo和begoingtodo来分享自己心中理想的太空之旅，并完成自述。这与本单元的单元主题“太