第20课+社会主义国家的发展与变化+教学设计 高三统编版（2019）必修中外历史纲要下一轮复习

第20课《社会主义国家的发展与变化》教学设计【课程标准】通过了解第二次世界大战后社会主义的变化，认识其发展中的成就与问题。【教材分析】本课主要叙述了第二次世界大战后，社会主义国家快速发展、艰难改革的相关史实。二战后，社会主义阵营形成，成为推动世界历史发展的伟大力量。苏联的国民经济得到了恢复和发展，但其政治上高度集权，经济上高度集中的弊端为日后的崩溃埋下了隐患。东欧社会主义国家的建立与苏联有着密切的关系，社会主义建设也大都采取苏联模式。尽管一些国家的改革取得了一定的成就，但就整体而言，并没有彻底突破苏联模式，在后期也偏离了社会主义方向，导致了东欧剧变的发生。东欧剧变和苏联解体使社会主义运动遭受了严重的挫折。但中国在坚持社会主义制度的同时，勇于改革，走上了有中国特色的社会主义道路，证明了社会主义制度的优越性和社会主义的强大生机。【教学重点】了解苏联的改革与苏联解体、东欧的改革和东欧剧变、中国社会主义发展的成就【教学难点】认识二战后苏联改革的成就与问题，改革的最终失败与苏联解体的情况；东欧社会主义国家建设与东欧剧变。【导入新课】辩图思考：社会主义国家的数目和分布的变化。初步了解社会主义阵营的建立、衰落与瓦解和中国的崛起。【教学过程】一、课标分析，明确复习要求1.课标内容：通过了解第二次世界大战后社会主义的变化，认识其发展中的成就与问题。2.命题重点：3.复习要求①能通过史料分析，了解苏联解体、东欧剧变的原因，理解苏联模式的僵化是导致社会主义探索走向误区的根本原因，掌握史料实证和历史解释的方法；②通过对不同时期社会主义国家示意图的勾勒与东欧地缘政治示意图的描绘，了解苏联衰落的过程、东欧剧变的经过，培养时空观念的核心素养。③通过苏联解体、东欧剧变背离社会主义方向与中国坚定领导、成功改革并走上中国特色社会主义道路的对比，审视社会主义国家改革、发展与稳定三者的关系，强化中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势，涵养家国情怀的核心素养。二、利用教材，巩固必备知识（一）构建知识体系（二）提练阶段特征（三）理解核心概念社会主义阵营、赫鲁晓夫改革、勃列日涅夫改革、戈尔巴乔夫改革、东欧剧变、苏联解体（四）探讨关键问题关键问题一：二战后社会主义国家发生了哪些变化？变化一：社会主义从一国扩展到多国第二次世界大战结束前后，社会主义从一国扩展到多国，形成了以苏联为首的包括波兰、捷克斯洛伐克等8个东欧国家和中国、蒙古等4个亚洲国家在内的社会主义阵成为推动世界历史发展的伟大力量。在建设社会主义过程中，这些国家经历了快速发展与艰难曲折的改革。变化二：社会主义发展遭遇重大挫折1.苏联取得哪些建设成就？存在什么严重问题？造成怎样的结果？我们应该怎样看待？（1）成就①第二次世界大战后，苏联取得了恢复和发展国民经济的巨大成就。②相继爆炸了原子弹和氢弹。③人民的教育和生活水平有了很大提高。（2）问题：苏联优先发展重工业的政策没有变化，农业轻工业落后的局面没有改观,社会主义民主与法制遭到严重破坏（3）改革（4）结果：苏联的解体：1991年12月26日原因：①根本原因：苏联模式的弊端长期得不到纠正。②现实原因：戈尔巴乔夫的改革背离了社会主义方向。③外部原因：西方资本主义国家的“和平演变”战略。（5）认识及教训：苏联解体是社会主义运动的重大挫折，但不意味着社会主义运动的失败①社会主义建设必须尊重客观规律，从实际出发，走符合国情的道路；②改革不可能是一帆风顺的，社会主义制度要通过不断改革来完善；③改革应坚持社会主义发展方向，抵制西方资本主义国家的和平演变，处理好改革、发展与稳定的关系；④突破传统的束缚是经济体制创新和调整的前提；⑤改革必须具有实事求是的科学精神。2.东欧社会主义国家取得哪些建设成就？存在什么严重问题？造成怎样的结果？（1）成就及问题（2）改革及结果（3）原因及教训变化三：中国在曲折发展中走出了中国特色社会主义道路1.1949—1956年向社会主义过渡时期2.全面建设社会主义时期3.开辟中国特色社会主义道路4.新时代中国特色社会主义道路关键问题二：如何正确认识二战后社会主义国家的发展与变化？（1）社会主义代替资本主义是人类历史的发展规律和社会发展的总趋势，如同封建社会代替奴隶社会，资本主义社会代替封建社会一样；（2）苏东剧变等社会主义在发展过程中出现的曲折，是历史发展规律的一部分，如同在资本主义取代封建主义的几百年间曾频繁出现王朝复辟一样；（3）要辩证看待苏东剧变这一社会主义发展中暂时出现的倒退现象，要从中吸取教训，坚持社会主义方向，紧跟时代步伐，深化改革开放。【课堂小结】【课堂评价】（2022·重庆·统考高考真题）1972年，苏联重启西伯利亚地区的贝阿铁路建设项目以开发油田和铜矿资源，在全国征召志愿者（海报如图），并承诺参与铁路修建的志愿