第三单元名著导读《朝花夕拾》课件共语文七年级上册

《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜七年级上册第三单元名著导读课了解整本书的内容，朗读精彩片段，分析人物形象，体会作者情感。用批注式阅读等方式，指导学生提高阅读整本书的能力。学习目标《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜老师送你三句话：《朝花夕拾》其实我也看不懂《朝花夕拾》何须看懂《朝花夕拾》其实你也一定能懂同学们，在我们学习《从百草堂到三味书屋》时，我们从中了解到了关于鲁迅小时候的许多童年趣事，而我也交给同学们一项在课外阅读《朝花夕拾》的小任务，今天我们就一起聊一聊这本《朝花夕拾》，大家一起分享一下关于这本书的阅读感受。创作《朝花夕拾》时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。1926年“三一八”惨案后，鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文，愤怒声讨反动政府的无耻行径，遭到反动政府的迫害，不得不过起颠沛流离的生活。他曾先后避居山本医院、德国医院等处。尽管生活艰苦，还是写了不少的散文诗和《二十四孝图》《五猖会》《无常》等三篇散文，它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》一起收入散文集《朝花夕拾》。创作背景朝花夕拾据鲁迅说《朝花夕拾》的文章是“从记忆中抄出来的”。《朝花夕拾》是关于鲁迅生平史实的第一手资料，我们可以从中看到早年鲁迅的完整形象。这部回忆性散文集原名《旧事重提》，是他中年以后回忆从幼年到青年时期的生活道路和心路的历程。含义是“早晨的花晚上拾起”，即“从记忆中抄出来”的意思。《狗·猫·鼠》《阿长与山海经》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》一、通读：了解名著二、跳读：享受名著1．默读——做到不指读、不回看，提升阅读速度。2.粗读——迅速了解文章大意。3．精读——通过阅读精彩片段，分析人物形象。4．品读——体会作者鲁迅的思想感情。5.批注式阅读——边读边做批注，记录积累精彩语句。阅读指导享受名著要求：主动举手声音响亮表达清晰流畅联系自己的经历或体验发言时间控制在2分钟内三、选读：探究名著选择专题，制订计划

以个人或小组为单位，计划用两周的时间共同阅读散文集《朝花夕拾》，选择或拟定自己喜欢的专题。完成《朝花夕拾》读书卡，与同学分享读书心得体会。专题一：鲁迅多姿多彩的童年生活专题二：鲁迅笔下性格各异的人物专题三：鲁迅的儿童教育观念专题四：……选择专题，制定计划《朝花夕拾》读书卡阅读时间阅读时长阅读篇目提要摘记阅读心印（可从文章主题、人物、语言、环境等方面呈现你的发现与收获）2023．95分钟《父亲的病》我的父亲沉思了一会儿,摇摇头。细节描写，两次出现，表现父亲内心的愤怒和不甘，旧社会江湖术士堂而皇之地招摇撞骗，而科学和理智不知何时到来,表达了鲁迅先生内心的悲凉。

（2015·江苏南京）你为初一新生做《朝花夕拾》的荐读演讲。下面是演讲稿的片段，请按要求填空。

亲爱的学弟学妹们：《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的

①；有表现他在日本与师友交往的

②；也有反映他家乡赛会风俗的

③。在这些温馨的回忆里，蕴含着

④和

⑤，令人回味无穷。真题演练1.将下面篇目的序号填在对应的横线上。A.《狗·猫·鼠》B.《阿长与〈山海经〉》C.《二十四孝图》D.《五猖会》E.《无常》F.《从百草园到三味书屋》G.《父亲的病》H.《琐记》I.《藤野先生》J.《范爱农》①____________②____________③____________A、FD、EI、J

2.在相应的横线上填写恰当的短语。（2分）④________________________________

⑤____________________________