人教版小学四年级美术教学计划(九篇)

第页共页人教版小学四年级美术教学方案(九篇)制定方案前，要分析^p研究工作现状，充分理解下一步工作是在什么根底上进展的，是根据什么来制定这个方案的。相信许多人会觉得方案很难写？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的方案书范文，我们一起来理解一下吧。人教版小学四年级美术教学方案篇一四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩根底，对美术也有着浓重的兴趣，但还缺乏想象造精神。1、通过启发联想训练学生的创造性思维才能，培养良好的观察习惯和观察才能。2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进展和自己生活切近的设计与制作。3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现美术创造和欲望。教学重点：引导学生进步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。教学难点：学生逻辑思维才能的培养、空间想象才能的培教研专题：小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。完成任务的措施：1、认真钻研教材，进步领会课标精神，制定实在可行的的教学划。2、好课前的各项准备活动。3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最正确教学效果。第一周：参观和旅游第二周：游乐场中外民居第三周：粉印版画生活用品第四周：老房子第五周：点、线、面第六周：会变的花会变的树第七周：水墨游戏第八周：剪纸〔一、二〕第九周：十二生肖第十周：纸卷造型第十一周：近大远小第十二周：退远的色彩和变化的笔触第十三周：新老街道第十四周：小设施我设计的小设施第十五周：我制作的小设施〔一、二〕第十六周：摸物背形第十七周：实物的联想〔一、二、三〕第十八周：染纸第十九周：书签民间年画第二十周：复习考试人教版小学四年级美术教学方案篇二一、教材分析^p主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的根底知识和根本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。教材重点：在循序渐进的传授根底知识、根本技能的根底上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的开展和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点：强调兴趣性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经历，强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的根底上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术开展方向。二、教学目的通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;理解根本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的才能，开展学生的空间知觉才能、形象记忆才能、形象记忆才能和创造才能。三、教学主要措施1.教学应与学生实际生活严密相结合。2.教学要充分重视学生的个性差异和不同倾向性，尊重学生的选择。3.努力营造平等、民主、融洽、和谐的学习气氛，注重学生学习过程的情感体验。4.重视现代信息技术的运用，丰富教学内容，进步教学效果。四、全册教学进度周次内容第一周：聚聚散散第二周：小圆点的魅力黑与白第三周：主体与背景第四周：冰川与晚霞第五周：画嗅觉第六周：卡通画第七周：双胞胎第八周：藏书票人教版小学四年级美术教学方案篇三四年级学生对美术学习有着浓重的兴趣，并具有了一定的绘画根底和对各种材料综合运用才能，已经初步认识了形、色与肌理等美术语言，学习使用了各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，但还缺乏想象力和创造精神。大局部学生能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有了初步的创新意识，但也有一局部学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用才能较差，对于一些绘画的根本方法理解的不够深，学生普遍创造性不够，在本学期将加强训练。本教材根据《义务教育美术课程标准》编写，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生不断开展的需要，表达人文关心，关注学生长期的安康成长。本册教材共13课，每一课即为一个单元。本册教材是以丰富多彩的美术造型活动为主线，以由浅入深的色彩根底知识和根本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、欣赏等，这些美术活动都非常接近生活，且可操作性强，很容易吸引学生，也能培养学生的动手才能。1、加强美术根本功的训练，进步学生的美术素养，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操。2、通过教学进步学生的动手才能，促进学生的智力和才能的开展，开展学生的形象记忆力、想象力、手工制作才能。3、引导学生理解并掌握学习方法，激发学生的创造精神，开展学生学习美术的空间，从而让学生明白美术无处不在。1、制定实在可行的的教学方案，深钻教材结合学生实际精心准备，做好课前准备。2、将美术课程内容与学生的生活经历严密联络在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力价值。3、在课堂上运用范画，手工范品及多媒体等教学手段进展直观教学，为学生创设轻松和谐的学习情境，采取多种形式对学生进展启发、引导，充分发挥美术学科的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，引导学生美术学习过程中讲清重点、难点，使学生掌握美术的根本知识和技能，并逐步有效地进步学生的审美才能和促进学生的智力开展。4、老师的评价要表达多维性和多级性，适应不同个性和才能的学生的美术学习状况。5、老师加强学习，不断研究教学方法，进步美术教学教研程度和业务才能。6、推荐美术成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的进步。第一周：1、教室一角(一)(二)第二周：2、花手帕(一)(二)第三周：3、纸品乐陶陶(一)(二)第四周：4、时间告诉我(一)补充教材(一)第五、六周：4、时间告诉我(二)第七周：5、蔬果的联想(一)6、玻璃水彩(一)第八周：7、窗口(一)补充教材(二)第九周：7、窗口(二)8、剪纸故事(一)第十周：8、剪纸故事(二)第十一周：9、新年桔祥(一)第十二周：9、新年桔祥(一)10、拼泥板第十三周：11、雪花飘飘(一)(二)第十四周：12、色彩abc(一)第十五周：12、色彩abc(二)第十六周：13、乘风破浪(一)(二)第十七周：复习第十八周：考试人教版小学四年级美术教学方案篇四四年级的学生正处于素质教育的阶段，学生对美术正逐步深化理解，并掌握了一些美术根底知识和根本技能，多数同学对美术兴趣浓重，有较强的求知欲和教强的创新力，学生的美术素质得到进一步进步。本学期总的教学目的是立足于面向全体学生，以素质教育为根本出发点，培养学生的创新精神和理论才能，强调兴趣性的美术教学，设计内容贴近学生的生活经历，循序渐进的传授“大纲”规定的根底知识、根本技能的根底上，始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的开展和知识技能。内容包括：欣赏、彩画、手工制作、粘贴等，内容丰富，涉及面广，知识面宽，通过学习，学生可以学到许多美术知识与根本技能。在构造上，以美术的形式语言集中划分单元，淡化不同类型之间的区别，再循序渐进的传授“大纲”规定的根底知识，根本技能的根底上，始终贯穿审美性和意象性的教学要求，兼顾了学生的开展。1、首先，老师应树立强的事业心、责任心、关心保护每一个学生，树立自信心，加强业务理论学习，大胆改革教学方法，努力进步自身业务程度和才能。2、认真学习教育教学理论，抓住学生的心理特点，注意因材施教，辅导好学习有困难的学生。3、充分利用各种现代化的教学手段，激发学生的学习欲望，坚持施行舒畅的教育，使学生在快乐中学习。4、注重学生的个性开展，做好优生优培工作，并且发挥优生的传、帮、带的作用。做好老师的得力助手。5、鼓励学生养成爱观察的好习惯，在生活中进展创造美。人教版小学四年级美术教学方案篇五浙美版第7册实验教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《根底教育课程改革纲要(试行)》为指针，以教育部制定并颁发《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》为主要根据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目的的教材体系构造，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术理论活动为主线，人文性单元构造为根本特征的美术教材新体系。本教材的编写注重学生审美感受和视觉经历的培养。强调学生创新意识和理论才能的协调开展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原那么，选择符合3年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有15课，分为6个隐性单元，内容涵盖造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探究4个学习领域，其中造型.表现及设计.应用占有较大比重，欣赏.评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。1.以国家一系列有关教育改革的文件，特别是以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于根底教育改革与开展的决定》、教育部《根底教育课程改革纲要(试行)》为教材编写的主要指导思想。2.以教育部制定颁发的《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》为教材编写的主要根据。3.根据教育部《根底教育课程改革纲要(试行)》中关于课程改革的总目的和六项详细目的，努力探究，构建具有中国特色，为素质教育效劳的、新的全日制义务教育美术课程体系。4.以新的教材观指导教材的编写工作。明确教材既不是知识体系的浓缩与再现，也不是学生被动承受的对象和内容，而是引导学生认知开展、生活学习、人格构建的一种范例，是老师与学生沟通的桥梁。教材应力求向学生提供美术学习的方法，展示丰富的具有审美价值的图象世界，进步他们的学习兴趣和欣赏程度。1.注重审美才能的培养。2.重视创新精神和理论才能的培养。3.创设文化情境，修养人文精神。4.确立学生的主体地位。5.鼓励学生进展综合性和探究性学习。6.重视学生的自评和互评。7.恰当运用多种教学手段。8.广泛利用各种课程资。美术教育应把审美教育作为主线贯穿教学全过程，通过自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣。老师要擅长开掘教材内在的思想性，在教学内容与形式中有机地融进思想教育。教学内容和方法应适应小学生的生理、心理开展特点，粗浅易学、循序渐进、逐步进步学生的美术素养。教学要充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性。教学要联络学生的实际，充分调动学生的眼、手、脑协调并用。选择富有儿童情趣的内容、采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。根据学生的年龄特点和每个学生的个性差异，采用面向集体和个别指导相结合的方法。周次起讫时间课题学习领域美术、人文内容课时数19.1～9.3首页图版欣赏、评述进步欣赏才能、理解生活129.6～9.10台灯设计设计、应用立体造型、美化生活139.13～9.17水资综合、探究海报设计、环保理念249.20～9.24漫画与生活欣赏、评述观察领悟、幽默生活159.27～10.1戏曲人物造型、表现水墨练习、热爱传统1610.4～10.8喜气洋洋设计、应用传统手艺、社会风俗2710.11～10.15龙的传人综合、探究立体构成、传统文化2810.18～10.22线条的魅力造型、表现观察表现、感受自然2910.25～10.29风儿吹过造型、表现观察想象、热爱自然11011.1～11.5虫虫大聚会造型、表现纸艺造型、表现自然美11111.8～11.12生长的植物造型、表现观察表现、热爱自然11211.15～11.19材料妙用造型、表现材料造型、创意生活31311.22～11.26材料妙用造型、表现材料造型、创意生活1411.29～12.3塔造型、表现观察表现、传统文化21512.6～12.10瓶子新生代设计、应用创意设计、丰富生活21612.13～12.17瓶子新生代设计、应用创意设计、丰富生活21712.20～12.24盘盘转转造型、表现线条组合、特殊效果11812.27～12.31秦陵兵马俑博物馆欣赏、评述进步欣赏才能、热爱传统1人教版小学四年级美术教学方案篇六1、自己选择颜色，描绘景和物。2、用记忆画、想象画等形式，表现自己熟悉的、喜欢的内容。1、制作简单的纸版拓印画。2、用撕或剪的方法制作纸工图形。3、用各种平面材料贴面。4、制作简单的泥工模型。1、欣赏得意的动植物。2、欣赏学生喜欢的儿童画。3、欣赏民间玩具。1、用记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的颜色表示自己熟悉的内容。2、制作简单的纸版拓印画，及各种平面材料贴画，进一步进步撕纸和剪纸拼贴的才能。3、欣赏儿童画及自然物，进步欣赏才能。1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。2、在纸工制作中培养其动手制作的精神，动手的协同性，在泥塑中培养空间想象力。从上学期教学情况看，该年级段学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业普遍程度较高。1、学生整体的差距比拟大。2、构图布局还不够完好。3、工艺制作才能比绘画技能差点。1、加强对学生美术根底知识和技能的整体性的浸透，采取好学生带动差学生的方法。2、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。3、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，进步技能表现。五、全册课时安排：本学期新授教学30课时，机动5-6课时，补充教学4-5课时，考核1-2课时〔考察〕。课题课时教学目的教学重难点教具准备一、中外儿童美术作品欣赏11、欣赏中外儿童美术作品，理解其特点，表现内容。2、进步欣赏才能，学习欣赏方法。重点：欣赏中外儿童美术作品，进步欣赏才能。难点：理解中外儿童作品的特点。师：投影片。二、蘑菇11、理解蘑菇的一般常识。2、从各种角度观察蘑菇，画几棵不同形状和花纹的蘑菇。3、培养对自然植物的观察兴趣。重点：引导学生从各个不同角度去观察蘑菇的形状和色彩，并通过写生反映蘑菇的特征，要求学生大胆选用鲜艳漂亮的颜色画出外形不同，花纹不同的蘑菇。难点：从各种角度表现蘑菇的特征。师：新颖蘑菇假设干个，或有关蘑菇的图片、幻灯片假设干张生：有条件的地方可让学生自带蘑菇三、想象中的蘑菇11、运用拟人手法，按自己的意愿画一幅想象中的蘑菇图。2、培养学生爱考虑的习惯和大胆创造的精神。重点：培养学生想象才能。难点：用拟人化的手法表现杨象中的蘑菇。师：投影片生：水彩笔四、小树林11、学习简单物体前后重叠的表现方法。2、培养简单的构图才能。3、知道美的环境，要靠人去创造、保护、体验。重点：在画面上表现树木前后重叠的关系。难点：能表现出树林的环境。课前带学生观看校园内外的小树林，并告知观察方法。师：假设干张范画生：水彩笔五、房子和树11、学惯用比拟的方法观察房子和树。2、画一张有房子和树的画，进一步学习构图知识。3、进一步培养环境保护意识。重点：能画出小树和房子的遮挡关系，关心周围环境。难点：处理好树木与树木、树木与房子的遮挡关系，搞清楚它们之间的前后关系。师：各种房子和树的图片，投影片。生；观察房子和树，水彩笔。课题课时教学目的教学重难点教具准备六、印出来的画11、学习印画的方法。2、用印画的方法表现自己熟悉和喜欢的景物。3、欣赏同伴与自己的作品，体验进展创作后获得的愉快。重点：探究新的作画方式，学习印画的技法，培养学生大胆选用颜色作平涂练习。难点：根据一定的范例进展改画。师：范画假设干，示范用具假设干生：油画棒，硬铅笔或圆珠笔及常规用品七、刮出来的画11、初步学惯用刮画的方法来表现。2、通过刮画培养学生大胆而细心的素质和习惯。重点：学习刮画的方法。难点：在于学习掌握运用不同刮器，不同的力度，产生不同效果的方法。师：范例假设干。生：准备以下工具中的一、二种：小钉子，废圆珠笔芯，小刀，做泥工用的小刻刀等。八、各种各样的汽车11、理解汽车的有关知识。2、能用线条构画出一、二种不同种类汽车。3、树立赶超先进，为国争光的志向。重点：深化观察和表现汽车外观的长宽，构造，比例，不同的汽车各自的特点，以培养学生分析^p比拟观察和概括物象特征的才能。难点：用简练概括的线条画出汽车的主要特征。师：范画假设干，幻灯片。生：搜集各种各样的汽车照片，图片，玩具汽车，实地观察各种汽车，丰富有关汽车的知识，绘画工具。九、汽车运输忙11、画一张能表现汽车运输忙的图画。2、使学生理解家乡的主要建立成就，培养热爱家乡的思想情感。重点：引导学生观察生活中常见的运输场景。难点：如何表现出“忙”的主题。师：课前有目的地引导学生上街观察来往的货车。生：绘画工具。人教版小学四年级美术教学方案篇七四年级共有2个班，四(1)班30人，四(2)班29人，学生对美术课兴趣浓重，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活泼、更宽广。从学生固有的天性来说，单纯、好动的性格，促成学生天真、得意的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识，并具有较好的绘画根底和对各种材料综合运用才能，其中对绘画材料的运用才能较强。大局部学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有缺乏之处：1、造型上普遍极差，缺乏观察才能。2、色彩才能上有点缺乏彩感，配制不够准确。【造型表现】初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。【设计应用】学习比照与和谐、对称与平衡等组合原理，理解一些简易的创意和手工制作的方法，进展简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。【欣赏评述】欣赏自然和各种美术作品的.形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进展描绘，说出其特色，表达自己的感受。【综合探究】采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进展美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。1.学习色彩的冷暖，色彩等根底知识，透视、构图知识，并能在写生或创作中运用这些知识。2.学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进展工艺制作。3.通过绘画、工艺、欣赏、进一步增强学生美术知识进步美术修养。4.在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色彩知识，构图知识、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力。5.学习剪纸技巧，培养学生大胆、细心、心灵手巧的动手才能。6.通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进展工艺制作，培养其空间想象力、创造力。1.多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的学生进展的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能浸透，以进步学生作品的表现力，对自己美术才能充满信心。2.学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以进步绘画进度，培养学生大胆作画的才能和敢画、敢做的决心。3.结合学生各自不同表现，多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。人教版小学四年级美术教学方案篇八1、主要内容本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的根底知识和根本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。2、教材重点在循序渐进的传授根底知识、根本技能的根底上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的开展和知识技能的学习的两方面的需要。3、教材难点强调兴趣性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经历，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的根底上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术开展方向。从知识和才能、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。1、知识和才能通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；理解根本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的才能，开展学生的空间知觉才能、形象记忆才能、形象记忆才能和创造才能。2、过程与方法引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经历；在美术活动过程中强调兴趣性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与理论才能，形成根本的美术素养。3、情感态度价值观在美术活动的过程中，通过参与美术理论活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；可以表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。根据四年级学生实际与个人的目的，抓住新课程理念的一个点谈本学期的详细措施。1、合作的学习方式提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，进步学生做小老师的兴趣及自学程度，也有利于优良班风的形成、开展；学生仍然按照上学期分好的小组进展合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进展评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进展研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经历的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进展合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进展研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。2、学科理论活动〔每学期2次〕〔1〕在《会走的玩具》一课学习完毕后，自己设计、利用废旧物品制作一间会走的玩具并进展展览。〔2〕在《校徽设计》一课中，设计课后拓展作业为：为我们自己的学校设计一枚校徽。3、创造性的培养培养形象思维才能，进步用美术表达自己感受的才能和切近自己生活的设计、制作才能。采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵敏性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创造潜能，并重视理论才能的培养，如：将自己通过《变废为宝》一课学到的设计知识运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的理论过程中，使学生具有将创新观念转化为详细的成果的才能。转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、开展、提升的过程，并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析^p问题、创造性地解决问题，进而开展综合理论才能。以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经历；在美术活动过程中强调兴趣性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与理论才能，形成根本的美术素养。人教版小学四年级美术教学方案篇九本年级学生对美术课兴趣浓重，并具有较好的绘画根底和对各种材料综合运用才能，其中对绘画材料的运用才能较强。大局部学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一局部学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用才能较差，有待进一步地进步。〔一〕总目的学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具