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慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2页/共2页精品文档推荐2023年《习作2·小制作》课件设计收拾

《习作2·小制作》课件设计

一、教学目标

1、读懂“例文”《剪纸人》，初步感知推荐做小制作一类文章的写法。

2、读懂“习作要点商议”，通过商议进一步领略推荐做小制作类习作的写作要领：讲明所用的材料、制作的`主意和过程。

3、弄清习作要求，摹仿例文的写法写一篇推荐自己做小制作情况的写法。

二、作前决定

仔细想一想，需要哪些材料，应该怎么做。把材料带进来。

三、教学设计

（一）研读例文，感知写法

1、人人都有一双能干的手，它能发明出各种各样的东西。今天我们先来看一看一位小朋友的巧手发明出了什么。

2、自读思索：

（1）例文写了什么？

（2）为了把情况推荐清晰，抓住了哪些要点？

3、交流总结：抓住推荐的要点——制作所用的材料、制作的主意和过程

重点要把制作的详细主意和过程交代清晰，动词运用很确切。

为了使习作生动，可以写进碰到的艰难及其克服的过程。

（二）明确要求，现场制作

1、师明确要求：

（1）动手做一做，记住制作过程，以及制作中发生的小插曲。

（2）谦虚听一听，聆听别人的意见。

（3）详细记一记，记下制作的材料，制作的过程，记下小插曲，以及情绪的变化。

2、生动手制作，师巡回指导。

3、组织生生之间的互评。

4、指导大家记一记。

（三）词语超市

笨手笨脚奇思妙想精雕细琢画龙点睛

不听使唤折折叠叠妙手巧绘神来之笔

笨拙可爱咬牙切齿心灰意冷烦躁不安

半途而废有始有终啧啧嘲笑爱不释手

（四）修改习作

１、自改。

２、找朋友互改。

３、指名读，集体修改。

（五）誊写

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