2023年与朱元思书反思范文

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2页/共2页精品文档推荐2023年与朱元思书反思范文收拾《与朱元思书》含蓄地流露出爱慕美好的大天然，避世退隐的高洁志趣。今天，我为大家带来了与朱元思书（反思）（范文），巴望大家爱慕!

与朱元思书反思范文篇1

我异常有幸参加了此次“同课异构”活动。在这次活动中，我得到了无数前辈和同事的指导关心，自己也受益颇多，下面是我对这次讲课的一些反思。

根据初三的教学进度，我们决定以《与朱元思书》这篇文言文来参加这次活动。在讲课前的一个星期，我们初三语文组在小组教研会上对这篇课文举行了集体备课和分析。这是一篇文言文，而且是一篇优美的山水小品文。所以我们认为这一课的教学重点首先应该是理解文意，控制重点词语的意思并且能翻译重点（句子），然后是对课文内容的理解，主要在体味富春江山水的绮丽多姿，以及对抓住特点有层次的写景（主意）的学习和对厌弃尘俗、向往天然的情感的理解。

星期一，按照活动要求，我们组集体抽签。得知这一课要由我来讲后，我本来想展示一个残破的课堂，从朗读到翻译再到理解分析课文。但根据我对学生两个多月的了解，他们比较含蓄，采纳知识比较慢而且需要给予充足的思索和理解时光，于是我决定将本课的翻译和词语理解提前举行。所以我把这节课的目标定为熟读课文和学习抓住特点有层次的写景主意。在备课和制作课件过程中，大家给予了我许多关心和关心，顾校长建议我在课件的总算以书面形式将写景的主意举行展示，可以更清晰而且省时光，胡教师和瞿教师在课件的制作上也给我提了意见，让我明了了课件要为课堂服务，而不能过多牵制课堂。

与朱元思书反思范文篇2

小学文言文教学应注重基础知识的夯实，但这往往又是很枯燥的。因此，怎样让文言基础知识的学习也能弥漫趣味，提高学生学习文言文的兴趣，应是教学之首务。教学中发现注重这几个环节的设置有助于解决这一问题。

一、重视导入。本文是一篇山水小品，如一幅水墨画，所以在（文章）导入部分，采用画面加音乐的形式来设置情境;在教学中，运用多媒体的优势，声色结合，激发学生浓厚的学习兴趣。此外，还可充足利用古文浓厚的（文化）内涵，通过推荐历史（典故）、人物（故事）、事件背景、（成语）由来等等来激发学生的学习热情。如推荐苏轼咏富春江的诗歌等。

二、注重朗读。朗读是学习文言文极为有效的主意。在朗读中串联正音、节奏、重音等文言基本知识的疏通，既不枯燥，又能养育语感。同时朗读还应与联想想象有效结合，既有助于理解，又有助于背诵。在教学过程中，重视朗读，尽量做到熟读成诵。《与朱元思书》最经典处在于，描写景物生动，形象，把富春江两岸如诗如画的美景确切描摩出来了;文章的语言极精炼、有韵味。可以通过对本文的朗诵，让学生们深入感触到祖国语言之美，可以有效养育学生的审美、鉴赏能力。

与朱元思书反思范文篇3

结束《与朱元思书》这篇文章的教学后，自己经过反思并做如下（总结）。

一、胜利之处

1、对于这篇写景名文，在教学设计时，我力求让学生借助文章感触富春江的美好景象。在导入时，我利用多媒体演示了富春江的美好景象，并引用叶文玲的《乌篷摇梦到春江》中对于富春江的评价——俏、美、娇等评价性语言加以说明，创设情境，充足调动学生的感官，让学生对于富春江有所向往。

2、《与朱元思书》一文是小学教材中比较少见的一篇“骈体文”，在教学中，我通过范读、领读、速读让学生感触“骈体文”的特点──四六句、对偶，并让学生自我总结，教师加以补充，使学生能对骈体文有一个容易的了解。

3、在这篇文中的教学中，我尝试运用了“望画说文”、“望文说文”的方式，引导学生更深入的了解文章内容，挖掘主旨，同时，也让学生再一次领略了富春江的美。

4、兴许，这节课不足以使学生充足感触富春江的美，感触祖国语言的表现力，我向学生推荐阅读叶文玲的《乌篷摇梦到春江》，充足体现了语文的人文性和知识性的统一，体现了大语文观。

5、自己觉得最大的胜利在于在45分钟内，一直以音乐作为创设情境的最佳手段，在教师范读后，由学生来领读，学生自由阅读，学生速