2023年《索溪峪的野》的教学设计方案

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2页/共2页精品文档推荐2023年《索溪峪的野》的教学设计计划收拾

《索溪峪的野》的教学设计计划

一，教学内容说明：

《索溪峪的；野；》是人教版教材第十一册，第六单元的课文.文章通过写索溪峪的秀媚体面，赞颂了索溪峪的天然的野性美，抒发了畅游其间的无比愉快的情绪.

二，教学设计特点：

新课标指出：；学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生的身心发展和语文学习的特点，担心学生的个性差异和不同的学习需要，保护学生的求知欲，神奇心，充足激发学生的主动意识和进取精神.倡导自主，合作，探索的学习方式；.教学中.我关心学生找准切入点；野；，由；野；存疑引导学生探索教材，把自主学习贯通其中，给学生充足的时光，空间，引导他们合作，探索.用自己的想象感悟语言，既重；文本；，又超；文本；.使学生的创新潜能真正得到放飞.

三，教学目标：

1，准确，流利，有感情地朗读课文.

2，领略抓住景物特点描写的表达主意.

3，感触索溪峪风景区天然野性的天然体面.

四，教学重点，难点：

感悟文章的野性美，领略的写作主意.

五，教学过程：

(一)，复习引入，知识迁移

1.师：让我们轻巧走入课堂，回顾刚刚学过的两篇课文.请学生看复习题(点击)

〔《鸟的天堂》是____的名篇，看出____次遨游鸟的天堂，第一次只看到____给人____的感觉，第二次看到____，是一种____的氛围〕

2.师生背诵相关段落.

3.师：以细腻的描写和动静结合的写法让我们游赏鸟的天堂，让我们看看峻青的《第一场雪》有什么特点(点击)

〔《第一场雪》的特点是____和____，表达了_____的思想感情.〕

4.师：让我们一起重温雪后的美景吧.齐诵相关段落.

5.师：真好，簌簌的雪声，晶莹的银条，写出对雪的喜欢.；瑞雪兆丰年；寓情于景，一颗爱慕生活的心跃然纸上.我们遨游了鸟的天堂，又经历了第一场雪，这节课我们游赏索溪峪，看看曹敬庄又是怎样给我们推荐索溪峪的美景的(板书课题)

6，；野；字为什么加引号什么意思在文中寻找答案.

[复习回顾，一方面可以堆积文中的好词佳句，另一方面回顾写法，举行知识迁移.]

(二)，检查预习，理清思路

1.读准字音，扫清障碍，出示：荡涤老叟不拘一格绵亘蜿蜒等词.

2.学生开火车读，齐读.

3.检查读文，指名读，思索：课文从哪几方面写出索溪峪的野

4.学生汇报并板书：山野，水野，野物野，人野.

5.师：在文中哪些找到答案的画一画，读一读.想想这些句子有什么特点(总起句)再看一看，开始和结尾，你发现了什么(总分总结构)

[通过检查预习，初读理文，理清文章的脉络，领略的布局谋篇的写法特点，初步体味索溪峪的野]

(三)，交流体味，合作探索

1.师：

学生们，你们真了不起，的思路被你们摸透了，文章的结构被你们理清了，那么通过预习.你们也绝对对索溪峪的野有自己的`体味，现在就请你把你的读书体味和不懂的问题与你的伙伴交流探讨.

(点击课件，出示问题：交流预习收获，探索是怎样写出索溪峪的野的)

2，小组合作学习，教师巡视指导.

3，学生汇报小组学习收获，教师相机点拨，指导朗读，体味索溪峪的野，领略的表达主意.

(四)，图文结合，堆积运用

1，师：

人们远离了城市的热烈，人工的粉饰，有的则是真，是朴.此时的山水已是一个弥漫灵气的孩童，弥漫朝气的青年，那样率真，天然用自己纯真荡涤着游人的情怀.

《鹿和狼的故事》教学设计

一，导入课题

听过有关狼的故事吗你觉得狼是一种怎样的动物

是啊，在我们的印象中，狼是一种凶残的动物，应该毫不留情地消失.可今天我们要学习的《鹿和狼的故事》这篇课文，却要告诉我们另外一种看法.

二，自学课文

1.读通课文，思索：课文写了发生在凯巴伯森林的一个什么故事告诉我们一个什么道理

2.在不懂的地方做上记号，决定质疑.

三，检查自学情况

1.同桌分段轮读课文，要求读准