邹忌讽齐王纳谏教学设计及设计意图(三篇)

第页共页邹忌讽齐王纳谏教学设计及设计意图(三篇)邹忌讽齐王纳谏教学设计及设计意图篇一1、弄清全文构造。2、理解设喻说理，巧妙讽谏的说话技巧。3、弄清全文的中心〔道理〕。理解设喻说理，巧妙讽谏的说话技巧。教学手段：引导式1、导语。2、复述文章大意〔邹忌比美齐王纳谏皆朝于齐〕。1、从第一自然段知道实际上徐公比邹忌美，那么为什么邹忌的妻、妾、客都说邹忌美呢？妻私我也，妾畏我也，客有求于我也。2、徐公美于邹忌，那么他的妻妾客的答复便与事实不相符合，也就是说邹忌被怎么了？被蒙蔽了。3、从比美这样一件生活小事邹忌悟出了什么？并得出了什么结论？齐王同邹忌情况一样即：宫妇左右私王，朝廷之臣畏王，四境之内有求于王。结论：齐王受蔽更甚。4、邹忌入朝讽谏齐王，当邹忌说到齐王受蔽时就打住了，那么他是否只想指出齐王受蔽这个事实？不是，他是想让齐王纳谏。5、齐王最后有没有承受邹忌的劝谏呢？从哪里可以看出，并收到什么效果？课文第三、四段。6、邹忌劝谏非常成功，那么他用的是什么样的说理方法？设喻说理。7、从文中看，邹忌讽谏效果奇佳，那么邹忌为什么可以进谏成功？邹忌：设喻说理，以小见大，以家事喻国事。齐王：开通，有作为的君主，虚怀纳谏，从谏如流，勇于改革。这节课我们主要学习了邹忌巧妙的说理方法，使齐王欣然承受了他的劝谏，并获得了宏大成功。那么通过学习这篇文章我们得到了什么样的启发？〔1、不要被一些外表现象迷惑2、擅长听取别人的意见3、采用设喻说理方法奉劝别人〕。以“朋友，我想对您说”为题运用今天所学说理方法，说服朋友改正缺点。板书：邹忌讽齐王纳谏《战国策》邹忌比美齐王纳谏皆朝于齐妻私宫妇左右①不要被一些外表现象迷惑妾畏朝廷之臣设喻说理启发：②擅长听取别人的意见客有求四境之内③采用设喻说理方法奉劝别人受蔽受蔽〔更甚〕邹忌讽齐王纳谏教学设计及设计意图篇二1、认识除弊纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。2、理解《战国策》这部国别体史书的根本情况及其在中国文学和史学上的地位。3、理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法。4、进步借助语境推断文言实词意义的才能。1、反复诵读中对文章的写作特色和劝谏技巧的领悟2、本文记述了邹忌以自己的生活感受为喻，讽劝齐王纳谏除蔽的故事。如何较全面、正确地认识邹忌这个人物形象。1、理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法。2、进步借助语境推断文言实词意义的才能。2课时。唐太宗说：“以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的;而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“良药”既“爽于口”，又“利于病”。战国时齐威王非常幸运遇到了这样一位贤臣──邹忌。而这位以雄辩著称的谋臣的讽谏之法更是令人叫绝。今天，我们就欣赏选自《战国策》的历史散文《邹忌讽齐王纳谏》。1、《战国策》的资料：《战国策》由于书中主要记载的是战国时策士们的言论和行动，所以传到西汉末时，由刘向整理校正后定名为《战国策》。是先秦历史散文中的一枝奇葩，它对后世史学和文学的影响极为深远。2、邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和蔼辩著称。3、标题“邹忌讽齐王纳谏”巧妙地用一个兼语句式点明了文章内容地两个方面：邹忌讽齐王，齐王纳谏。1、初读课文，读准字音：昳(yì)丽朝(zhāo)服衣冠(guān)窥(kuī)镜期(jī)年朝(cháo)于齐间(jiàn)进2、再读课文，理解词句：⑴理解词语在文中的意思：邹忌讽齐王纳谏(讽：用委婉的语言暗示、劝告或指责。谏：臣子向国君提出的意见。)能谤讥于市朝(公开指出。谤，公开地指责，没有贬义;讥，微言挖苦。注意区别：诽，背地里议论、嘀咕)能面刺寡人之过者(指责)上书谏寡人者(信函，亦泛指文书、文件。这里指奏章)期年之后(期，一周年叫期年;一整月叫期月)⑵词类活用：朝服衣冠(朝，名词作状语;服，名词作动词)吾妻之美我者，私我也(美，形容词意动用法)能面刺寡人之过者(面，名词作状语)闻寡人之耳者(闻，动词使动用法)⑶一词多义：修：①乃重修岳阳楼(兴建，建造)②外结好孙权，内修政理(整治)③邹忌修八尺有余(长，高)朝：①燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐《战国策·邹忌讽齐王纳谏》朝拜②于是入朝见威王《战国策·邹忌讽齐王纳谏》朝廷③朝服衣冠《战国策·邹忌讽齐王纳谏》早晨(zhāo)孰：①我与城北徐公孰美代词，谁②孰视之，自以为不如同“熟”，仔细。诚：①臣诚知不如徐公美(确实，确实)②此诚危急存亡之秋也诸葛亮：《出师表》确实、确实⑷古今异义：今齐地方千里(古义，土地方圆;今义，地点。)宫妇左右莫不私王。(古义，国君旁边的近臣;今义，方位名词。)明日，徐公来。(古义，第二天;今义，今天的下一天。)1、掌握本节课的要点。2、参照课后练习整体理解课文。1、本文的题眼是什么?它有什么内涵?“讽”，即婉言奉劝之意。2、邹忌讽齐王纳谏的原因是什么呢?“王之蔽甚矣!”3、邹忌讽谏齐王的方式是什么?邹忌善“讽”，表如今以自已切身感受来设喻，巧妙地讽喻齐王。4、邹忌是如何“讽”齐王的?邹忌见威王，并没有单刀直入地向威王进谏，而是先讲自己的切身体会，他先表达了妻、妾、客蒙蔽自己的原因，然后从自己的生活小事推动而至于治国大事，说明齐王处于最有势力的地位，因此所受的蒙蔽自己的原因，然后从自己的生活小事推而至于治国大事，说明齐王处于最有势力的地位，因此所受的蒙蔽也最深。这里，没有对威王的公开批评，而是以事设喻，启发诱导齐威王看到自己受蒙蔽的严重性，使他懂得纳谏的重要性。而且以自己的亲受经历为根据，推己及人，具有强烈的说服效果。语言委婉、含蓄、娓娓动听，使人易于承受。5、讽谏的结果如何?齐威王承受了谏言，发布政令，广开言路，悬赏纳谏。始而“门庭假设市”，继尔“时时而间进”，最后“无可进者”，终于“战胜于朝廷”。这篇文章告诉我们这样一个道理：只有广开言路，修明政治，才能使国家强盛起来。1、完成课后练习。2、预习《愚公移山》。邹忌讽齐王纳谏教学设计及设计意图篇三1、重点掌握本课中出现的文言实词的词义并作归纳，如朝、孰、诚、方、善、间等。2、掌握文中出现的词类活用，古今异义词，并能辨析和掌握文言特殊句式。3、理清文章思路，识记文章情节、内容。1、重点字词、句式2、夯实考点，借助书后习题优质处理知识。〔一〕导入《战国策》反映了战国时期策士谋臣的言论和谋略。在古代社会，如何利用自己的才能和智慧得到君主的重用是一门艺术。今天，我们就来回忆一下邹忌劝谏精彩场面。(二)回忆文意，梳理知识1、首先请同学速度课文，回忆一下本篇文章围绕这对君臣写了哪些内容。这篇课文生动地记叙了邹忌讽齐王纳谏，使齐王广开言路、修明政治的`故事。2、邹忌是如何想到要向齐王进谏的？由与徐公比美一事悟出的道理。3、邹忌是如何与徐公比美的？问了哪些人？答复如何？邹忌自己怎样认为的？翻译句子〔组一〕：a邹忌修八尺有余，形貌昳丽。b朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：我孰与城北徐公美？c其妻曰：君美甚，徐公何能及公也！d忌不自信，而复问其妾曰：吾孰与徐公美？e孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。f暮寝而思之曰：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。分别向妻、妾、客提出我孰与城北徐公美的问题。都肯定了邹忌比徐公美，直到他亲眼见到徐公，才自以为不如，窥镜而自视，又弗如远甚。4、三人答复有和不同，邹忌从中悟出了怎样的道理？人的答复，虽然都是赞扬，但语气明显不同。妻的答复多了君美甚三个字，表示了妻子的偏爱之情，用的是反问句，表示一种非常肯定、不用疑心的口气。妾的答复少了君美甚三个字，但仍然用反问句，表现了她卑微的地位和畏怯、顺从的心理。客人的答复不仅少了君美甚三个字，而且不用强烈的反问语气，只是平淡地肯定邹忌美于徐公，只表示一种应酬、逢迎的态度。从中悟出直言不易的道理。5、用简洁的语言概括这一段的内容。写邹忌与徐公比美，不因妻、妾、客的赞美而自喜，而是从中悟出直言不易的道理。6、邹忌悟出了这个道理就知道了自己受到了蒙蔽，怎样进谏给当时____、疏于朝政的齐王呢？接下来请大家和我一同来回忆第二段的内容。7、邹忌的进谏分为几个步骤？邹忌对秦王说什么道理？翻译句子〔组二〕a今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。b由此观之，王之蔽甚矣！分两个步骤。讽谏的内容分为两层。第一层，先以切身经历设喻，指出妻、妾、客的三种答复各有不同的原因，就是私臣畏臣有求于臣。第二层，拿齐王的地位和自己做比拟，宫妇左右莫不私王朝廷之臣莫不畏王四境之内莫不有求于王，这些都与邹忌的处境一样。在这里，邹忌把家事、国事进展类比，最后得出王之蔽甚矣的结论。这种比喻的说理方法，非常贴切，尽情尽理，收到良好的效果。想说明王之弊甚矣。这种以自身经历来劝说别人的方法可以理解为一种暗喻。即可理解为运用了比喻论证。第二局部，写邹忌以切身经历设喻，讽谏齐王除蔽纳谏。8、进谏得到采纳了吗？是怎样实行的？翻译句子〔组三〕a王曰：善。b乃下令：群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。c令初下，群臣进谏，门庭假设市。d数月之后，时时而间进。e期年之后，虽欲言，无可进者。f燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。先写齐王纳谏的态度和决心。将恩赐分为三个等级，也写出了邹忌讽谏的阶段性成功。然后分国内国外两个方面写出纳谏后获得的宏大成效，概括出齐王纳谏的深远意义。第三局部〔第3、4段〕，写齐王纳谏及其结果。9、纵观全文，用自己的话说说邹忌是怎样成功地说服齐王的；他的劝说方式对我们今天的人际交往有什么启示。委婉劝说的优点在于充分尊重被劝说者，使之受到启发、明白道理，从而愉快地承受意见。今天的人际交往中仍然可以借鉴这种做法。用自己亲身经历的生活小事来讲道理，现身说法，明白详细，说理深入，委婉动听，使人易于承受。〔三〕人物赏析复习过本篇文章同学们认为邹忌和齐王格式什么样的人?邹忌有自知之明的人，是一个进谏中讲求技巧的臣子；关心国事，具有远见卓识；实事求是；足智多谋，娴于辞令，深谙君王心理齐王上算一个明君，擅长听取别人的意见。四、习题〔一〕〔12分〕邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：我孰与城北徐公美？其妻曰：君美甚，徐公何能及君也！城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：吾孰与徐公美？妾曰：徐公何能及君也！旦日，客从外来，与坐谈，问之：吾孰与徐公美？客曰：徐公不假设君之美也。明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。1、解释以下加点字2分〕a、形貌b、衣冠，c、窥d、弗如远甚2、下面句子中与我孰与城北徐公美？句式一样的一项为哪一项〔〕〔2分〕a、徐公何能及君也b、城北徐公，齐国之美丽者也c、暮寝而思之d、请奉命求救于孙将军3、下面句子中美字的用法不同于其他三句的是〔2分〕a、吾孰与徐公美b、徐公不假设君之美也c、妾之美我者，畏我也d、皆以美于徐公4、翻译下面的句子。〔2分〕〔1〕我孰与城北徐公美？____________________________________________________________〔2〕吾妻之美我者，私我也。____________________________________________________________〔二〕〔15分〕王曰：善。乃下令：群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。令初下，群臣进谏，门庭假设市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。1、指出下面句子中加点词活用的方法，并写出其意思。〔2分〕〔1〕群臣吏民能面刺寡人之过者〔2〕闻寡人之耳者2、下面各组中加点字意思一样的一组是〔〕〔2分〕a、受上赏上书谏寡人者b、群臣进谏臣之妻私臣c、乃下令令初下d、门庭假设市徐公不假设君之美也3、下面句子中加点的词语古今意义差异最大的是〔〕〔2分〕a、门庭假设市b、犹不失下曹从事c、毕礼而归之d、忌不自信4、下面句子中的之跟闻寡人之耳者中的之意义完全一样的是〔〕〔2分〕a、吾妻之美我者b、数月之后，时时而间进c、徐公不假设君之美也d、朝廷之臣莫不畏王5、以下句子中的者跟上书谏寡人者中的者意义完全一样的是〔〕〔2分〕a、城北徐公，齐国之美丽者也b、妾之美我者，畏我也c、客之美我者，欲有求于我也d、虽欲言，无可进者6、翻译下面的句子。〔2分〕〔1〕群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。__________________________________________________________〔2〕令初下，群臣进谏，门庭假设市。____________________________________________________________7、《邹忌讽齐王纳谏》的故事，向人们提醒了一个什么道理？〔3分〕〔三〕13分1、解释下面句子中加点的词。〔4分〕〔1〕谓其妻曰〔〕此所谓战胜于朝廷〔〕〔2〕于是入朝见威王〔〕皆朝于齐〔〕〔3〕皆以美于徐公〔〕必以情〔〕〔4〕时时而间进〔〕中间力拉崩倒之声〔〕2、指出句子中加点词的意思〔2分〕〔1〕朝服衣冠〔2〕吾妻之美我者，私我也3、判断下面各句子属于什么句式，并翻译句子。〔3分〕