语文期中教学工作总结(12篇)

第页共页语文期中教学工作总结(12篇)语文期中教学工作总结篇一由于我班学生来自周边乡村，学生知识根底程度参差不齐。为了夯实学生根底知识和根本技能，我在充分理解学生的根底上对症下药，因材施教，不断进步学生的知识程度。比方，在书写方面，我大力强调标准性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克制错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我进展了大力更正。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进展讲解或强调，以进步学生的根本技能和语文才能。根据新课程改革的精神，学生的学习要表达自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵敏调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正表达自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，老师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对进步学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进展稳固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否考虑。这是很关键的，我们要着重指导学生学会考虑。睡前回忆当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要催促学生坚持。学习根底较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的根底上，优生可以自选一些操作理论题，使之可以有所为。通过一学期的理论，我觉得这方法非常有效，来期还将大力推广应用。本期的教学内容，分为十个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进展检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进展耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了进步。语文期中教学工作总结篇二一个学期的工作在紧张而繁忙中完毕了，工作固然有喜有忧，但也积累了很多经历。望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感遭到一种自豪感。一个学期以来，我尽心尽责，投入于工作中，在工作中不断理论、总结、更新，力求做到最好。孩子们在各方面都不同程度地进步了才能，我与孩子们的感情也日益深沉，看到孩子们开心的笑脸，我感到了莫大的快乐。下面我总结一下学前这一学期的工作，说是总结不如说是和大家回忆和分享我们学前班这一学前的快乐与学习。一、自我要求1、开学前写语言、识字的教学进度，有方案的施行展开教学。2、深化细致的备好每节课。在备课中,认真研究教材，力求正确掌控难重点，并重视参阅各种幼儿用书，制定符合幼儿认知规律的教学方法及教学情势。留意弱化难点夸张重点。实在不断归纳总结进步教学程度。3、认真上好每节课，上课时重视幼儿主动性的发挥，发散幼儿的思惟,重视综合才能的培养,成心识的培养幼儿的思惟的严谨性及逻辑性,在教学中进步幼儿的思惟素质，保证教学质量。4、留意听取幼儿的意见,及时理解幼儿的学习情况，并有目的的对幼儿进展辅导。5、坚持听课，留意学习其她老师的教学经历,努力探究适宜自己的教学形式。6、多参与教学赛课，多听取老师给予的意见和建议。7、重视教育理论的学习,并留意把一些先进的理论利用到教学中,做到学有所用。8、我习惯上完每节课后让幼儿评课，看看哪个环节幼儿比拟喜欢和轻易学到知识。然后再根据班里面的幼儿情况适当作调剂，做到幼儿在课堂上愉快轻松的学知识。二、常规才能的培养。学前班行将走进小学学习，幼小衔接工作很重要．所以，我们要培养幼儿良好的`学习习惯，使幼儿把握正确的坐姿、写姿、握笔姿势。在常规上，引导幼儿在集体活动时间里逐渐保持留意的稳定和持久，尽可能在活动后喝水、上洗手间。集体活动时能专心听讲，积极发言，加强对孩子进展留意力和思惟灵敏性的练习。在平常生活中，加强生活才能的培养。如：整理书包，管理自己的物品，按时入睡，准时上幼儿园，重视鼓励幼儿发自内心的对事物的专注和爱好，培养幼儿内在的学习爱好和动力，使他们顺利适应小学的学习生活。在思想上，使孩子们意想到自己行将成为一位小学生，要处处建立好典范。在课桌椅的摆放上，也按照小学生的情势。使幼儿从幼儿园毕业落后入小学能迅速、自然、顺利地适应小学生活和学习，确保他们的身心都能在新的环境中，得到稳定而又安康的开展。三、知识目的情况。识字是语言的重要根底，语言是识字的重要途径，所以认离不开说，说离不开认，从而相辅相成。在识字和语言课主要是激起幼儿发挥才能,培养语言交往的积极态度和良好的习惯。对幼儿进展正确的、根本的语言教育，学说普通话，扩大辞汇量，把握根本的听话、说话技能，进步语言交往才能，幼儿可以大胆自信跟别人对话，从这个学期上看孩子们之间的对话和上课的表现有了很大的变化和进步。对语言书上的故事和阅读识字的内容是开展幼儿的记忆力、思惟才能、想象力和语言的感受才能，为小学语文学习打下良好根底。.我们通常通过生活中的事情去锻炼幼儿的语言才能和记忆才能，如小通知，我们会以语言传达的方式跟孩子说，孩子回到家里再把老师的通知跟家长说一遍，锻炼孩子在生活中学会应用语言去学会传达，这方面孩子都做得非常好，孩子们都能传到达位，也是从这个学期来家长见证孩子的进步和对老师的肯定。在识字课上我查了很对有关识字的有效方法应用到课堂，所以孩子可以有效识字，通过识字积累汉字，应用汉字阅读故事，而阅读是每个人翻开聪明大门的钥匙，我相信只要老师肯努力，孩子没有理由不成长。语文期中教学工作总结篇三语文综合性理论活动是培养学生用语文知识动手、动脑才能的有效载体，既可以进步学生学习语文的兴趣，又能综合进步学生自身的语文素养，是落实语文课改的一项重大表达。可是正是农村教学实际，语文活动课只是流于一种形式，语文理论活动课，往往是老师把出题点、考点向学生总结、归纳一下，然后让学生背记。用“试题”代替了学生的活动，用老师的“活动”替代学生的“活动”。而这一类题考试时，往往又都很灵敏，学生因为没有实际进展操作而失分率高。为什么语文理论活动课不能很好的落到实处呢？究其原因，有以下几个方面：1．平安因素有许多理论活动课，往往要让学生走出校园，步入社会，而出于平安考虑，让学生走出校园几乎不可能。这就导致语文理论活动课不能很好的落实。2．时间因素有许多活动课从布置到落实往往需要很长时间，而知识教学实际，不可能让学生投入太多的精力和时间。没有了时间作保证语文理论活动往往也不了了之。3．经费问题有些活动课在施行过程中，往往需要经费，而这经费从哪里来？学校出吧，没那财力，家长出吧，不太可能，老师出吧，又不太现实。这是导致理论活动课难以落实的又一个原因。4．观念问题因为时间活动课往往会占用学生大量的时间，而农村许多家长也都误认为活动课浪费时间且效果不够明显，投入时间，还不如多做张试卷实惠。有的家长甚至还认为搞理论活动是不务正业，远不如搞“题海”。这是导致理论活动课难以落实的又一个原因。5．态度问题一些老师怕费事，又恐出力不讨好，自身对理论活动课也是一种草率的态度。这是落实活动课的又一障碍。总之众多原因导致了本是对学生成长非常有利的理论活动课不能有效落实到位。什么时候活动课真正落实到位，什么时候才是真正落实素质教育。语文期中教学工作总结篇四〔一〕一个好的老师，是一个懂得心理学和教育学的人“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,那么终身受用无穷”。作为一名老师，方法比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否可以灵敏运用，对初中一年级的学生而言，那么需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：夯实根底-字词听写“循环放映”；扩大积累-课外阅读每日一段，读书笔记、日记〔摘记〕天天都写；训练才能-阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练-循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥。并给他们讲述了一些著名作家与诗人背后的故事，例如：徐志摩、海子、莫言、普希金、拜伦、林徽因等人的事迹，让他们在名人的鼓励下爱上文学与写作。〔二〕我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登感恩的风潮这学期，围绕献给感恩的歌举办了《励志、厚德，成才》演讲比赛。通过的这次的演讲活动，让学生多侧面地认识了感恩相关的故事，体会父母与老师的关爱，培养孝敬母亲的情感；让学生学会用适当的方式向亲人表达感情，学会理*地考虑感恩以及“爱”的内涵;培养学生用多种表达方式来表达自己真情实感的才能，并训练其说话与演讲的才能。〔三〕捧着一颗心，不带半根草去班主任在班级是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。作为班主任，我深深懂得老师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求，高标准”的指导方针。经常与任课老师获得联络，理解学生的学习情况，协同对学生进展学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。指导开展丰富多*的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常*管理工作，对学生进展常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯一期来，在学校领导的悉心指导和关心下，在同行的大力支持下，在学生的良好配合下，教育教学任务得到圆满完成。老师与学生关系更加融洽，学生的知识和才能得到长进。但学生主动学习、自觉学习、勤于学生的意识有待加强，朗读程度也有待继续进步，来期必须更加完善这些工作。语文期中教学工作总结篇五六年级语文期中教学质量分析^p各位老师：大家下午好！下面我就结合这次期中考试考试说说我们六年级语文学科质量的一个总体情况。总的来说，我们六年级各个班的成绩还是比拟平衡的。平均分最高的班级和最低的班级分差不超过3分。而造成这点差距的主要原因还是因为一个班中有一个成绩只有3分的学生，撇开这一点，可以说我们六年级的五个班级的语文成绩相差是微乎其微的，都只有零点几。仅从这次期中考试的试卷来看，我们觉得以下几点做的还是不错的：1、大局部学生考试态度端正，字迹明晰，可以认真对待这次的考试。2、根底知识掌握不叫扎实，字、词、课文背诵段落的错误率较低。3、作文方面，可能是二次的习作比拟简单，题目是《与为友》，学生都会写，也都有话可写，大局部学生写的也还可以，所以非常不是特别多。但是，试卷中也反映了不少的问题：1、阅读分析^p才能仍然比拟薄弱。2、第二个反映出来的问题就是：作文题材不够新颖虽然本次作文还算简单，很多学生写的也不错，失分很多的学生比拟少，但是，从整体上看，学生选材都不够新颖，没有一篇作文是让我们眼前一亮的，题目是《与语文期中教学工作总结篇六光阴荏苒，又一个充满挑战，富有收获的学期完毕了。本学期中年级语文教研组围绕学校办学目的，贯彻落实学部教学工作任务;以强化目的管理为载体，以建立优质课堂为途径，以提升教学质量为目的，有序开展语文教育教学各项工作。语文教研组的工作，在全组语文老师亲密配合下顺利开，全组语文老师立足工作岗位，团结协作，求真务实，教书育人，圆满完成了各项教育教学任务，现简要总结如下：二、“立根原在破岩中”——落实培养目的：以语文课堂为主阵地，扎实进步学生听说读写才能，拓展学生视野，启迪学生智慧，鼓励学生成长，重视学生综合语文素养的培养，将知识育人与文化育人有机结合，以培养名校名生为目的，落实学校办学理念——对孩子一生负责，培养有中国灵魂世界目光的现代人。三、“为有头活水来”——特色展示：继续特色教学的研究，进一步总结与提升，落实完成各项任务。学期初，语文教研组就提出了“大阅读教学的理念”、“营造书香校园”“书香班级”设想，让我们的孩子与书同行来增加底蕴，让学生在书香伴随下成长。结合此，我们还适时进展了阅读书目的推荐讨论，对减负增效下的作业、主题阅读馆的使用，学习韩兴娥的困惑更是进展了深化而有效的讨论。在班级读书会的组建以及课例开展有了一定的理论成长。我们组王芳、王燕老师结合山东学习经历，分别开设了《乌丢丢奇遇记》、《小猪希里呼噜之嘻嘻哈哈》班级读书会，分别向全校以及全市语文老师进展了展示，对班级读书会的推广做出了有益的尝试！四、“咬定青山不放松”——强化目的管理组织全体成员认真学习学校关于《新义务教育法》相关条例，领会条例精神，按照条例要求安排并调整各自教学行为，推进老师教学工作的达标进程。1、精心备课：在本学期，我们提出老师应该认真研读教研。研读意味着读进去，还要读出来。主张长文短教，浅文美教，深文浅教。教学设计应以学定教，站在学生的角度考虑设计。2、认真上课：上课时注重让学生多读多思多想多表达，突出学生主体性及参与性，进步课堂实效。3、抓实辅导：在课堂上，关注各类学生的反响，关注后进生的承受，及时跟进与调整教学行为，保证信息接收的高效性，确保有效教学的实现。在课后辅导上，老师关注学生非智力因素，如环境、性格、成长背景等，通过态度的矫正，通过精神鼓励、信心建立等实现辅导工作的长期有效性，从方法上帮助学生，从精神上改变学生。作业修改：全批全改评价多元反响及时有的放矢反思成长：养成反思教学行为的习惯，及时记录点滴体会，自觉调整教学方法，为自我成长积淀一定理论经历。备课组与教研组按照学部安排定期进展教学设计与作业检查，推出优秀教案及作业，推出高效课堂教学方法。五、“无边光景一时新：——教研活动开展1、课型课例研究：本学期，按照学部的教学思路，——抓活动，“研”“新”作文章。各备课组按照年段不同要求，开展研究活动。通过教研活动的开展，促进的良好教风养成;2、配合语文教研室、教诲处活动：根据市教研室工作方案，我们组织“师新教材培训”，“从不无故缺席。针对教诲处的常规检查、集体活动、竞赛评比更是认真对待。3。表达师本经历的累积。这学期我们教研组紧扣“好书推荐”，有五位老师进展了好书推荐，在老师群体内实现智慧分享，精神深华。利用教研组活动时间，教研组开展的“九月思绪”“十月回眸”“十一月的断想”紧紧立足老师教学实际，老师在困惑中成长，在碰撞中提升，在对话中交融。4、狠抓习惯的培养;本学期，我们围绕学校的教学管理目的，努力打造优质课堂。对学生的学习习惯进展培养——阅读习惯的培养;〔一直灌输的“读书乐”活动，课前提倡的“诗歌声中迎老师”，平时举行的阅读竞赛，都是这些良好习惯培养的有力催化剂〕观察与表达才能的培养。〔重视学生的日记标准，认真修改，用批语、心语激发学生表达的欲望，为激扬文思，我们还举行了读书小报评比，征文评比，阅读竞赛，局部班级还进展了优秀作文汇编〕大胆表达与讨论，激发学生课堂参与的质量;〔抓住随堂课、公开课的机遇，促进学生积极发言，合作讨论、让老师在平时的课堂上重视进步〕六、“欲穷千里目，更上一层楼“——反思体悟：回忆一学期的工作，没有什么轰轰烈烈的大成绩，有的只是兢兢业业、勤勤恳恳的认真付出，在全体语文组老师的共同努力下，也获得了一点小成绩：教科研方面：每位语文老师认真参与学校“新学校，新经典”的研究，认真总结反思，写下许多经历小结之外，许多老师还提炼成文……展望今后工作，将从以下缺乏中努力—一、加强理论学习，尤其是将理论转化为教学理论。二、进一步推进读书活动的开展，将读书真正成为影响孩子的重要教育方式。三、加强课例的研讨，对每节课的成败进展总结，争取一课多讲，进步老师课堂教学的程度。最后，我们小学组满怀激情——在春天播下耕耘的种子，我相信：秋天一定会收获一夏的努力！语文期中教学工作总结篇七小学语文课改总结学过课改方面的许多知识，听过不少课改之后的公开课。但是，课改在学校真正施行起来还是有所欠缺的。下面我总结这一学期在课改正程中的成败得失，归结如下：一、课改的收获1．新课改要请教学以学生为主体，以学生的自主、合作、探究为理念，变教学中老师的“一言堂”、“独脚戏”为师生、生生、师师多向合作交流互动。于是，曾在课堂中比拟强势的我，努力改变在课堂中的主角身份。在生字教学中，我改变了以往传统的死记硬读，让孩子们在小黑板上书写难写或易错的字，在交流、汇报中记住字音，字形，且鼓励他们用自编的巧记方法来识字；在课文内容的教学中，我增添了如下环节：“这篇课文你最喜欢哪局部，为什么？”“读了这一段，你知道了什么呢？”“令你最感动的局部在哪？”“你从中明白了什么？”等等；在练习题讲解中，我鼓励学生自己来当小老师讲解较为容易的题；此外，我采用多种奖励方法来鼓励学生答复下列问题，写作业，背书，成绩进步等。一段时间下来，孩子们答复下列问题的积极性确实高了不少，课堂变得活泼，热闹起来；孩子们背书的积极性进步了，写作业也注意工整了；个别孩子的成绩有大幅度地进步了。2．《语文新课程标准》中对每一阶段的阅读数量作了一定的要求，为了增加孩子们的阅读量，学校为孩子们成立了小图书角。还选出了图书管理员，制定了管理制度。这从一定程度上扩大了孩子们的阅读量，增长了一些课外见识，同时也培养了他们阅读的兴趣，在鼓励摘抄优美词句的过程中，让孩子们积累了不少写作素材。但是，我不得不成认，在教学中，初涉课改的我还存在不少的问题。课改中凸显的问题有让学生彻底适应自己的主体地位有一局部孩子学习的依赖性太重，习惯于唯老师传授是听，在他们头脑里固定着你教我听，你授我学的传统理念。因此在学习中常常表现为只知听不知问，只知记不知想，只知读不知悟。安排学生合作、小组学习，外表上热热闹闹、生动活泼，实际上真正参与讨论问题的学生凤毛麟角，其余的学生要么在小问题上纠缠不清；要么一言不发，洗耳恭听；要么浑水摸鱼，讲题外话。因此有时候小组合作学习往往流于形式，并无实际效果，而且浪费了时间。从而也导致了一种极端化的趋势，好的学生更好，差的学生更差。语文素养还不够我十清楚白传统语文教育的种种弊端，也懂得应试教育给学生带来的危害。然而在实际操作过程中，我却往往有心无力。反复思量，我的问题主要在于不能真正“放手”，不放心让学生自己去领会，感悟。即老师说得太多，过于啰嗦。此外，在实现师生民主平等的过程中，我有时过于迎合学生、迁就学生，只要学生开口说了，我都会给予鼓励。所以导致有的学生抓不住课文的重点来理解，提出的问题都是毫无意义的。因此也就耽误了教学时间。从而便会出现老师教得累，学生学得累的情况。凡此种种说明，我的语文素养还不够，自身素质还不适应课改的要求，在思想上明白课改的重要性，愿意承受新课程理念，但要把这种理念内化到自己的知识构造中，外化为自觉的行动还需要有段脱胎换骨的过程。课改的今后走向1．把握好课堂讨论，课堂上提出的每一个问题都要有明确的目的。例如设计“你觉得哪里写得最精彩”，“文章的哪里令你最感动”等问题时，要明白有怎样的目的性：想让学生通过答复这些问题想要得到什么?是对写作手法的理解?还是对内在含义的领悟?学生应该从哪个角度，用什么方法和思路去说明“精彩”、“感动”的缘由呢?此外，面对孩子们的讨论时要注意适时调控，不能让孩子们“眉毛胡子一把抓”。2．朗读教学中要授之以“渔”。朗读是品味文章的一个重要手段，好的朗读要建立在理解课文，品味课文语言之上的。所以在教学时要多问几个“这里应该怎样读”,“在什么情况下我们应该用什么语气语调来读”，“为什么要这样读”等，这样在了学生朗读的方法的同时也能让学生品味文章的语言，体会文章的情感，可谓一举两得。此外，还要注意，抓重点语句来进展朗读训练。3．写作教学中要多注意培养学生的写作兴趣。首先会注重学生平时的语言积累；其次在平时说话中要注意用词准确，语句通顺；再次对学生的习作要给予恰当的鼓励，不要打击学生的写作兴趣；最后可以在适当的时间，尤其是在每次游戏或活动之后，布置适当的小作文练笔。实行课改后，我明白了课改并非只是教学方法的转变，而是一个系统工程，涉及思想、观念、方法等各方面的内容，而改变的唯一途径就是钻研新课程标准，并在学习的过程中结合理论，不断反思，不断更新，不断打破，这样才能成为一名优秀的语文课改老师。我自知自己还无法做到优秀，但是，我一定会继续探究，学习，改良，争取做一名优秀的课改老师！语文期中教学工作总结篇八讲就是语文课堂上讲什么，也就是我们让学生学什么。讲知识。语文课作为一门学科，必然是作为知识的传授渠道来完成一定的教学任务。知识是课堂上学生理解特定的内容的一种积累，语文学习是点点滴滴浸透在每一节课上的，我们必须注重每一个细节。讲内容。空洞无物的文字是没有价值的，我们的课文都是用语言文字对某种详细的事物进展描绘，无论是有形的还是无形的，都有一种可以感知或者体验的内容使之成为真实的存在。讲语言。语文首先是一门根底的语言学科，语言是语文学科工具性的`表达。所以，语言的魅力和生命力，需要在课堂上表达。而不是枯燥的肢解，让语言的兴趣与生动变成纯粹的分析^p理解。讲方法。方法来自于对知识的归纳与总结，更是对文章理性的升华。所谓的方法，更应该是从感性上升到理性的一个提升，我们不单单是在一个知识点上让学生掌握，更需要让学生从中寻得某一规律，学会举一反三。一节好的课，我们还应该注意一些外在的形式方面的要素，这些要素主要来自于老师个人的素养。我归纳为“四美”。语言美。一个语文老师首先要是一个具有感性与理性相结合的人。课堂上多数的时间应该是感性的，老师的语言应该成为与学生交流沟通的载体，老师的影响力和人格魅力同样表达在语言中。一个语文老师的语言美，不只是普通话的标准，更多的是让学生感受到是一种发自内心的愉悦感和舒适感，让课堂成为一种享受，成为一种在无形中营造的气场，感染学生的心灵。板书美。语文的最根底的东西是汉字。那么汉字的艺术美具有上千年的文化传承。我们作文母语教学的语文老师，不能忘记最根本的书写。我们要求学生写好字，自己首先应该有一手好字。板书美不只是如何设计得艺术化或者图案绚丽，最主要的是字写得漂亮。一手好字同样可以让一个语文老师在学生心目中无形的产生良好的人格魅力。汉字的美同样应该表达在课堂上，横竖撇捺之间同样可以看出来一个老师的文化素养。体态美。体态美不一定是要求老师要着装华美、长相标致，因为那毕竟是先天性的，假如靠穿衣打扮有时候还适得其反。老师的体态美应该表达在举手投足之间，温文尔雅却又风度翩翩。落落大方，自然干净，每一个动作都应该成为一次对话，或者对学生的一次鼓励，一次肯定。这样就容易让老师具有良好的亲和力，无形中拉近与学生心灵的间隔。创意美。这是针对一节课的课堂设计而言的。这种美应该表现出更多的不同类别的形式，要根据学习的内容来定。或大气磅礴，或小桥流水，或惊心动魄，或凄婉清新。课堂的设计是一个老师思想的表达，内容决定了课堂的形式和感情基调，这种美是一种浑然一体的美，一种和谐统一的美，一种自然而不做作的美，一种独具匠心的美。这种美是老师智慧的表达，是一个老师综合素养的集中展现，无论是从外到内，形式到内容，都应该展示出来的是一个不断探究创新、敢于打破牢笼窠臼的优秀老师的勇气和魄力。语文期中教学工作总结篇九本学年我担任八年级2班的语文教学工作，本班共有学生42人，随着年龄的增长，青春期生理和心理的影响及社会诸多因素的影响，厌学的学生逐渐多起来，但大多数学生学习还比拟努力，有上进心。在教学中，我认真教学、积极钻研、创新思想与方法，现将本期的工作体会总结如下：施行新课程改革以来，我反复学习有关的教育教学此文转自理论，深化领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，树立起以学生的终身开展为目的的教学思想，树立起以老师为主导，学生为主体的新的教学理念，在教学理论中积极探究焕发语文课堂活力，有助于学生才能进步与开展的语文课堂教学的新思路、新形式，探究以启发思维训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。应试教学课堂围绕知识目的而展开，储存继承前人积累下来的经历和体验，但无视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经历，萌动学生的求知欲望就成为课改中面临的新的挑战。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学形式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动考虑、质疑、求索以及擅长捕捉新信息的才能，并把这种才能的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把握八年级学生的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓励讨论的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学形式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。老师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的时机。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活泼的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。老师的授课既于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了才能。学生的整体素质有了质的进步，语文课堂真正焕发出它应有的活力。新课标对语文课程的根本要求，也就是语文学科工具性与人文性特点的集中表达。教学中，一改正去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，构造上过于强调学科本位，施行中过于强调承受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生学习的积极性，使他们可以在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。1．融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而理解社会人生；继续理解叙事性作品的文体特征，品味含意丰富的语句。2．加强了朗读，注意课文中的联想与想像，理解直接抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。3．在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时，引导学生树立起环保意识。4．学生理解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。5．在优美的古文中漫步，在大致读懂课文的根底上，结合自己的体验评价作品的思想内容；理解古人写景、叙事、议论的艺术，体会语言运用的妙处；积累了常见的文言词语，增强了语感。6．在借助提示、注释和工具书读懂课文的根底上，体会游记散文借景抒情的特点；品味了古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加深了理解。死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天老师教学观念的挑战。老师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面进步学生的语文素养，努力培养学生的语文理论才能，使学生获得一定的终身学习的本领。对八年级的学生而言，方法要比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。为此，我针对不同的知识板块，采取不同的训练方法：夯实根底――生字书写与名篇名句抄写或默写每日一文，字词听写“循环放映”；扩大积累――课外阅读每日一段，读书笔记〔摘记〕天天都写；训练才能――阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练――循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥……教学有法，教无定法，从根底入手到进步才能直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的互相穿插、浸透和整合中开阔了视野，进步了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文理论才能。一学期来，在学校领导的悉心指导和关心下，在同行的大力支持下，在学生的良好配合下，教育教学此文转自任务得到圆满完成。老师与学生关系更加融洽，学生的知识和才能得到长进。但学生主动学习、自觉学习、勤于学生的意识有待加强，朗读程度也有待继续进步，我将在以后的教学中完善这些工作。语文期中教学工作总结篇十本学期，我们四年级语文备课组的四位语文老师立足岗位、勤奋敬业、团结协作，一个学期以来，较好地完成了学期初制定的各项方案。在学期即将完毕之际，我将对本组工作作一回忆、总结，从中汲取经历，找出缺乏，以便今后能更好地开展工作。备课组是学校的根本教科研活动组织，也是学校落实校本培训，加强师资队伍建立的一个载体。我们四年级语文备课组共有六位语文老师，有着丰富的课堂教学经历与教研才能，在备课组活动中，发挥着传帮带的作用。一个学期以来，但凡组内老师执教公开课，无论是组内的研讨课，还是校级展示课，执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心讨教，而在一次次试教的过程中，组内老师都会悉心地听课，耐心地指导。平日里，我们四年级语文组几位老师都非常注重自我反思，上完一节课，各自都把自己在课堂教学中的得与失、成与败进展深思，找出问题，并积极寻求方法解决问题。大家不仅乐于反思自我的课堂教学，还擅长将自己的体会、反思积极与同组老师交流，取人之长，补己之短。在我们组，为一堂课的设计与教学策略，大家经常在一起研讨，办公室、走廊、操场上……到处有我们一起讨论的身影。一、常规教研：新颖独特，个性鲜明。对于新教材，如何准确定位，如何有效落实课堂教学，进步学生的语文素养，一直是我们所考虑，所探究的问题。“一月一次的常规自查”形式多样，切合实际。〔课件〕老师自查后同组老师再互查。在互查作业中，我们欣喜的发现了许许多多的“特色作业”，老师们重点抓学生的阅读，通过读书卡〔课件〕催促孩子们的课外阅读，无疑是一个考验学生才能的有效手段。青年节期间，中国各地都要举行丰富多采的纪念活动，青年们还要集中进展各种社会志愿和社会理论活动，还有许多地方在青年节期间举行成人仪式。五四精神的核心内容为“爱国、进步、民主、科学”。授之以渔，指导阅读。小学生的分析^p才能、比拟才能仍比拟薄弱，他们对书的好坏还不能很好把握，对好词好句好不能很好区分，甚至疏于区分。有些学生对文字类的经典不感兴趣，有些学生那么对图画非常喜欢。因此，在活动中，我们始终关注学生的阅读动态。巧借绘本，快乐阅读。陶行知说过：教育就是习惯的培养。良好的行为习惯、学习习惯要靠我们小学老师来标准和培养。在许多老师的课堂上，学生都可以表现出良好的学习状态，自觉地形成良好的学习习惯，从而也看出平时老师在学生的管理上也是很用心的。只有在这样良好的学习习惯的影响下，学生的学习才能才会有所进步。老师们边教学边反思，边反思边总结，不断地发现问题，解决问题，促使老师们快速成长，标准了老师们的教学行为，使老师们养成了良好的教学习惯。二、集体备课：群策群力，行之有效。四年级语文教研组，有着浓重的教研气氛，年轻老师对教研的热情高，对学习的渴望强烈。我们的集体备课可以用八个字来形容，就是“群策群力，行之有效”。学校本学期开展的“教学比武”活动，历时三个月，差不多贯穿整学期。其间，我们全员参与，层层评选，三级展示〔班级展示dd教研组展示dd学校展示〕。如今，我们已经总结出行之有效的集体备课形式，即“提早布置，分头准备；各抒己见，达成共识；根据学情，形成个案；教后反思，不断改良”。从而到达通过集体备课来进步集体教研程度的目的。三、赛课磨课：专家引领，千锤百炼。“研讨出真知，研讨出效率”。这样浓重的教研气氛映衬出市二小语文老师的团队合作精神。“磨课”也是四年级组语文老师在教研中求真务实的详细表现。学校请来教邢台研员老师等来校指导。专家们详细指导的虽是一位老师，但进步的却是我们教研组这一个群体。为了促进青年老师快速、安康成长，推动我校教育教学质量的进一步进步，发挥骨干老师的传、帮带和示范引领作用，学校开学初就启动了以“以老带新”的师徒结对，共同进步、实现双赢的“青蓝工程”。为确保这项工作落到实处获得成效，上学期学校就制定了《“青蓝工程”施行方案》，对青年老师的培养目的，培养措施都做出了说尽的说明和明确的要求。“青蓝工程”活动，分为四个阶段：第一阶段，学校确立青方老师和蓝方老师，明确双方责任和详细工作；第二阶段，学校确定各个学科教研组中的骨干老师，上示范引领课；第三阶段，在平时教学中师徒合作、学习、讨论和成长；第四阶段青年老师汇报展示，总结一学年来青蓝工程的得与失。“赛课、磨课”，使我们语文组的老师们普遍觉得在深钻教材、解读文本等方面都有了本质性的进步，尤其是感受到了上好一节课要千锤百炼，要集体努力。这可真是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”！四、特色活动：异彩纷呈，硕果累累。此外，我校高一高二各团支部青年团员还利用三天的劳动节假期，积极践行志愿者效劳活动。同学们在中山公园参加志愿者主题签名活动之外，还拉起了宣传横幅，架起自绘的宣传板报，手拿宣传资料，走出校门，走向社区，向社区的居民宣讲知识和市民文明礼仪，动手去除街道两侧的黑色宣传广告，清理绿化广场附近的环境卫生，向路人发放宣传资料，以自己的实际行动来感染身边的人，用热情与奉献拉开了迎cxx、讲文明、树新风志愿者效劳的序幕。在活动开场前，我们就成立一个活动小组，通过商讨后才确定这一系列的“迎国庆”活动方案：国旗下讲话、唱歌比赛、手抄报〔中高年级〕和画画比赛〔低年级〕、作品展示方案。我们教研组的特色活动是围绕学生活动和老师活动两方面来开展的。学生活动，注重年段特点。比方在学校读书活动中，不仅举行了全校的“爱国诗歌朗读”的评比，还组织了“诗文手抄报”的展示，写字比赛，“好书漂流”活动，以丰富多彩的形式来促进学生多读书，读好书，丰富了学生的文学底蕴。工作人员认真查找平安存在的破绽和事故隐患，尤其是人群集中场所等重点部位作为检查重点，查火灾隐患、查消防器材、查人员疏散通道、查值班制度、查安保力量、查防范措施、查责任落实等，消除隐患。在老师的教研活动方面，最大特色就是“实效性强”。没有哪一个语文老师觉得教研活动枯燥，或者是浪费时间的。我们先后组织了“期末复习专题交流”、“进步语文课堂教学有效性”、“围绕一句话，把内容写详细”专题交流等活动。这些活动既给老师们提供了一个展示自己才能，抒发自己心声的平台，同时也使他们在这样的活动中得到了锻炼和进步。通过一系列大的活动，同学们深受教育，在团课上进展了雷锋活动月体会交流。通过交流，同学们认为：在有些人看来，雷锋同志的工作是平凡的、琐碎的。而我们同学却认为是深受感动的。雷锋，他把自己旺盛的青春全部献给了党，献给了人民，他永远是我们学习的典范，他高尚的理想、信念、道德和情操，将不断被发扬光大。他那不可磨灭的美妙形象，将永远活在我们心中。如今，我们所处的环境既没有战斗，也没有火灾，怎么能把“好事做了一火车”呢？我们要从身边的小事做起，学习雷锋的平凡和伟大。认真完成每天的学习任务，捡起一片废纸，帮助同学扫地，用文明语言和同学对话，保护一棵花草，给落后的同学补课，给贫困的学生一个本子，主动为同学解决困难……为建立祖国增砖添瓦！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！曾经，教研使我们不断开展；将来，我们还将更加努力教研。在教育教学的道路上，掌声永远在背后，鲜花永远在远方，我们永远在路上！“推开我的小窗口，阳光牵着我的手，风水浪打不回头，永远跟着太阳走”，阳光中队的孩子们一定会在正确的家庭教育、国学经典教育、创始性的学校教育下，安康、茁壮地成长。总之，这次英语青年老师汇报课活动是一次效果很好的研讨活动，真正到达了共同进步、实现双赢的教学场面。语文期中教学工作总结篇十一一、指导思想：以学生开展为本，以课堂教学为中心，深化研讨课改理论，更新教学观念，转变教学行为，促进学生认知、道德、情感多方面才能的开展。二、课改的详细措施〔一〕体验读书生活享受书式人生读书目的1、多读