高二学期教学计划(6篇)

第页共页高二学期教学方案(6篇)高二学期教学方案篇一本教材所介绍的化学反响原理是一些有关化学反响的根本思想和方法，它们不仅具有理论意义，而且具有实际价值。现代科学的开展使一些经典原理的含义或应用发生了质的变化，本教材尽量防止内容在科学性上与现代科学脱节，注重科学性，尤其防止为了“浅出”而随意地、错误地解释概念，使本教材在科学性上具有相对长的生命力。《化学反响原理》模块是考察中学生对描绘化学反响的物理量，如反响的能量变化、化学反响速率、化学平衡常数等，以及溶液中的离子平衡等知识的认识和掌握情况，同时考察学生运用这些化学知识解释消费、生活中的化学现象，解决与化学反响有关的一些实际问题的才能。1、富有张力，适于因材施教。2、注重科学性，防止自圆其说3、重视知识的框架构造，重在介绍学术思想，不围绕有限的知识点组织素材，而是知识点服从知识的框架构造，介绍思路方法，力图从本质上理解。4、注重知识开展的阶段性与连续性。注重知识的衔接(与必修内容衔接，各局部内容的衔接，与大学内容衔接)5、突出实验科学的特点。知识是防止理论绝对化，任何理论都存在局限性，都有其应用范围;强调实验对理论产生的重要性。6、突出现代化学走向定量化的特征。注意提供定量信息，设计一定数量的定量计算内容，如焓变、平衡常数、平衡转化率等。1、注重知识开展的阶段性与连续性;注重与必修内容的衔接，尽可能从学生已有的知识出发，提出问题，让学生带着问题线索进入到新的学习内容中去;注重教材内部内容的衔接，在前后章的内容、章内各节内容，以及各处内容的编写上都特别注意了这一点;注重与大学内容的衔接，不是简单地将大学内容搬来，简单下移，而是精心设计、精心选择，遵循螺旋式上升的认识规律，在深化浅出上下功夫，让学生在中学阶段对相关问题有一个正确的概念、根本的理解，更深层次、更全面的理解以及更高程度的把握留待大学阶段解决。因此，本教材在这方面比拟好地解决了中学内容与大学内容的衔接问题。2、合理处理抽象概念。对于一些比拟抽象的概念(例如焓变、熵等物理函数)力求从同学熟悉的事实出发，用粗浅的语言，分析^p其物理意义。尽量防止繁杂的数学推导或者不讲过程只端出结论的两种偏颇做法。3、重视学习者的参与性。尽可能地启发同学开动脑筋、动手理论，经过理性考虑之后，再做出归纳、介绍理论。防止填鸭式的知识罗列。尽可能给学生提供动手实验的时机。调实验对于理论产生的重要性，衡常数概念、速率概念都是通过实验数据导出。4、介绍知识时防止将理论绝对化，理论的得出无不自实验事实，理论的正确性必须经过实验的检验;任何理论都存在局限性，都有其应用范围;任何理论都不能随意使用，不可能放之四海而皆准。做到：(1)进步认识，夯实根底。(2)重视对新增知识的处理。平衡常数、溶度积等勿深化探究，学生能理解会判断及进展有关计算即可。(3)注意课本的编排方式及呈现方式。为有助于学生掌握，先讲电解池再讲原电池，先讲平衡再讲速率等。采用原处理方式。(4)注重与原课本的结合。平衡挪动原理运用qc与kc判断虽然合理，勒夏特列原理虽有局限性但应用方便，完全可采用，反响速率表示原处理方式即可。(5)可将必修2第2章与原理结合在一起合并讲解，节约时间，同时也防止知识重复讲解。(6)重视“过程与方法”体系的建构。(7)注重问题本质掌握，增强解决新问题才能。(8)注重学生对数据处理才能的培养。课本有关一些定理、公式并非直接告诉，而是让学生自己去处理有关数据，然后得到结论，让其自己去体会定理、公式的来龙去脉。这对学生数据处理才能提出较高的要求，因此要重视对学生的培养。高二学期教学方案篇二实验能为化学学习提供必要的感性材料，有利于学生理解化学概念和原理，形成科学的思想和观念;能为学生提供练习和理论的时机，有助于培养学生的观察才能和思维才能，进步实验操作技能;能激发学生学习化学的兴趣，增强学习动机，调动其学习积极性;能帮助学生理解、掌握、应用、检验和稳固有关的知识、技能，继承前人积累的最根本的经历，形成自己的体验，是培养学生运用化学解决问题才能的主要途径，实验在化学教学中的地位和作用是其它任何方法都不可替代的。1.注重实验预习，培养自学习惯催促学生实验预习是搞好分组实验的保证。我们强调“磨刀不误砍柴工”，要求学生必须复习有关知识，理解实验原理，理解实验内容、操作步骤和考前须知。抓好实验预习，进步了学生的自学意识和方案性，减少了实验操作的忙乱现象，进步了实验效率。2.指导标准操作，培养实验技能分组实验老师少，学生多，时间紧。学生在操作中易犯一些常识性甚至危险的错误，老师要在学生动手之前，对重要的操作进展标准化演示，对可能的平安隐患进展重点强调，同时要求学生之间自查互检、互相交流和配合。这样不仅保证了分组实验的顺利进展，还培养了学生的实验技能和协作精神。3.写好实验报告，培养科学品质实验报告是学生感性认识与理性思维相结合的产物，是知识升华为才能的途径。在实验中常有些同学忙于操作，没认真观察和分析^p现象，或“只观不察”缺乏记录，结果导致对实验过程印象模糊，写实验报告只好搬书照抄或凭空臆造，使实验的理论价值大打折扣。因此我们在实验时提醒学生注意观察和记录，在实验后也给予学生充裕的时间整理记录，完成实验考虑题,通过实验报告的撰写促进感性认识的飞跃。对实验失败的学生，我们允许他们在分析^p原因之后，利用课余时间补做实验，修改实验报告。强调实验报告的撰写，不仅培养了学生认真务实的科学态度，也为今后社会理论活动中撰写社会实验报告奠定了根底高二学期教学方案篇三为全面贯彻党的教育方针，全面进步英语教育教学质量，配合学校做好教育教学工作，本学期我将以学生为主线开展教育教学活动，深化进展教研活动，优化课堂教学，减轻学生负担，探究有效教学途径，以培养学生的创新精神和理论才能为目的，全面推进素质教育，积极开展英语教育研究，培养英语特长生，进一步完善英语教学建立，形成学校鲜明的英语特色。使教育教学工作再上新台。本学期我所任教的8、9班为两个文科班，学生经过一学期年的学习，除少数学生外，大多数同学的学习态度已有好转，上课认真听讲，作业独立完成，学习方法越来越有效。虽然他们的成绩还不拔尖，与其他有些学生的成绩还有间隔，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特别是那些已有将来明确目的的同学。但学生中也存在着这样一种思想，即"如今离高考还早着呢，混到高三再说"。这些学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生那么是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力，害怕背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩进步缓慢。1、以新课程改革为契机，加大课堂教学改革的力度，以学生为本，重视教学设计、教学方法、教学手段的改革。强调学法的传授、才能的培养、习惯的形成、心理素质的进步以及学趣的激发，让学生在“听、说、读、写”中轻松掌握知识技能，激发学生学习新知识的动力和才能。2、进步自身的政治、业务素质，加强自身师德修养，强化育人意识、奉献意识和师表意识，继续开展"师徒结对"活动。加强学习《新课程标准》及英语教学理论，更新教学观念，认真听公开课，进步英语教学的业务素质，积极参加组内开展的新教材教学研究及观摩交流活动。1、帮助学生养成良好的学习习惯，指导他们掌握有效的学习方法。①坚持每天朗读，学会背诵的有效方法。②利用每天的零碎时间反复多记忆单词，学会记忆单词的多种方法。③学会观察语言现象，总结语言规律(如通过例句总结出词的用法、;④养成良好的作业习惯(整洁、独立完成，掌握各种解题技巧。⑤坚持预习，学会看书，积极考虑，大胆质疑。⑥学会记笔记和整理笔记。2、强化词汇、阅读训练，夯实语言功底。对于词汇教学，常把派生、转化、合成三种方法运用到词汇学习中，同时坚持细水长流，长抓不懈，不断反复，及时稳固。本学期继续抓住统编教材的词汇，同时适当扩大英文报刊的阅读量，以扩大词汇量、增强阅读才能。短文阅读是吸收信息、学习语言、进步程度的最有效途径，因此，进步学生的阅读理解才能是教学的重要目的之一。本学期将有方案地坚持每天补充一篇课外阅读文章，让学生在大量阅读中进步阅读理解才能。3、坚持对听力训练、写作训练常抓不懈，对学生平时的学习情况做好记录与反响。4、学习其它兄弟学校的教学经历，并根据学生的实际情况把它运用到教学中。高二学期教学方案篇四外语教学应以学生的开展为宗旨，以培养他们的创新精神和理论才能为重点，寓思想教育于语言教学之中，在教学过程中，帮助学生明确学习外语的目的，树立正确的学习态度，培养学习的兴趣及有效的学习策略。要遵循英语教学规律，处理好语言根底知识和语言运用的关系。词汇和语言形式是进展语言运用的根底，进展词汇，语法和语音等根底知识的教学和组织各项根本技能活动，其目的是使学生更好地开展语言理论活动，培养实际运用英语进展交际的才能。英语课是一门理论性很强的工具课程。老师应杜绝对学生进展单纯语言知识的传授和灌输，应结合他们的生活实际和今后使用英语的需要，通过大量语言理论和有意义的语言运用，如运用教材中的话题进展讨论，协作等活动，帮助他们掌握语言知识，进步言语技能和实际运用英语的才能。听，说，读，写训练是相辅相成，互相促进的。高中英语教学，仍要坚持听，说，读，写各项活动，开展学生的综合语言技能，以进步他们用英语进展交际的才能。听和读是语言承受技能，读和写是语言生成技能。只有到达足够的语言输入量，才能有效地组织学生围绕所理解和吸收的口头及书面信息开展听，说，读，写活动，进步他们综合语言技能的程度。为此，高中阶段应加强学生听，读才能的培养，侧重培养他们的阅读才能。阅读是理解和吸收书面信息的最重要手段，它能给学生提供更为丰富的教育教学资，要有方案地指导学生掌握科学，有效的阅读方法和技巧;指导他们使用词典，语法等工具书及各种英语教育教学资;鼓励他们在阅读中根据上下文猜想词义等，使他们逐步获得较强的独立阅读的才能，为他们继续学习和开展奠定坚实的根底。为了使学生的英语与客观事物建立直接联络，进步英语教学的效果，在英语教学中要尽量使用英语。随着学生英语知识的`增长和运用英语才能的进步，在高中阶段使用英语组织教学和讲解语言材料的可能性越来越大。老师要利用学生已学的英语来解释或介绍新的教学内容，以便在真实的教学情景中增强运用英语的才能。对于抽象的词语或英语的特殊表达构造，可以适当地利用母语加以说明或翻译。为了确定教学的重点和难点，在备课中老师可采用英语同母语比照的方法。但是，在讲课中不宜过多地进展两种语言的比照。语言是文化的重要载体，语言与文化有着亲密的联络。老师要处理好二者的关系，努力使学生在英语学习的过程中，增进对于外国文化，特别是英语国家文化和社会风俗习惯的理解。这不仅有助于他们扩大视野，进步领悟英语和运用英语的才能，还有助于他们加深对本民族文化的理解，增强世界意识。教学活动是师生间的双边活动。在教学中要充分发挥学生的主体作用，使他们排除心理障碍，建立信心，进步学习兴趣，改良学习方法。同时，在教学中要发挥老师的指导作用。老师的指导作用在于组织好课内外各种活动和指导学生学习英语的方法，为他们选材，解疑，帮助他们养成良好的学习习惯和培养自学才能，从而保持较高的学习积极性。为此，老师不但要进步自己的语言素养，还要进步教学理论程度。在教学中要擅长根据学生的生理和心理开展的特征认真研究教学法，采用有效的教学方法。老师要面向全体学生，因材施教，发挥不同学生的特长，耐心帮助学习上有困难的学生。要注意帮助学生掌握正确的学习方法和技巧，进步学习效率。课堂教学是帮助学生学习英语和惊醒素质教育的主要途径。老师要不断努力改良教学方法，增加课堂上语言理论的广度和密度，讲究科学和实效，努力减轻学生的负担，进步课堂教学质量。课外活动有利于学生提快乐趣，增长知识，开阔视野，开展智力和个性，培养才能。有目的，有组织地开展各种课外活动，有助于学生更加生动，活泼，主动地学习。老师应有方案地组织内容丰富多彩，形式应多种多样的课外活动，如朗读，唱歌，讲故事，演讲比赛，写作竞赛，短剧演出，英语角，英语主题班会和展览等。利用实物，图片，幻灯，录音，电视，电影和计算机等进展教学，形象直观，生动活泼，有助于学生直接理解英语和培养他们直接用英语表达思想的才能。有条件的学校应装备电视机，录音机，计算机，cd，vcd和dvd等设备。要鼓励老师利用现代教育技术，开发软件。鼓励学生借助播送电视，英语报刊以及网络等进展自主学习。老师应充分利用现有设备，努力为学生创设更好的英语学习环境。高二学期教学方案篇五本学期我要以培养学生自主学习和自我管理才能为主线，针对高二学生普遍英语底子差，根底薄的实际，坚持“夯实根底，狠抓双基，改良学法，激发兴趣，进步才能”的指导思想。坚持以下理念：1、关注全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中开展综合语言运用才能，进步人文素养，增强理论才能，培养创新精神;2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，进步技能，磨练意志，活泼思维，展现个性，开展心智和拓展视野;3、让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。高二英语既注重根底知识的考察，又强调才能的灵敏运用。为了适应这一趋势，进步英语的教学质量，在高二英语教学中我将常抓根底知识，有梯度地拓宽词汇，进步课堂效率，从而努力进步学生学习的自觉性、主动性与积极性，更进一步进步英语成绩。本学期本人任高二文科班的英语，从学生高一期末考试情况来看，存在以下三方面问题：①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读，不会读，就谈不上听得懂，看得懂，从而导致破罐子破摔的现象。②根底知识不够扎实，灵敏运用语言的技能相对薄弱。③运用才能不够强实。学生的阅读才能、理解才能、分析^p才能、判断才能、应变才能等均不能较好地适应考察要求。语言学习的关键在于语言知识的积累，只有通过学习者亲身的体验和探究，才能学会并掌握语言知识，从而到达在交际中灵敏使用语言的目的。本学期学习必修五和选修六，教材具有如下特点：1、本册教材的课文篇幅长、题材广，内容丰富，不但是一个综合知识的大熔炉，而且时代气息逼人，很具有挑战性。学生不但可以学到真实的英语语言，而且可以学到广泛的综合知识，训练全面的'英语语言技能。2、词汇量大，语言地道。由于所选文章涉及的领域多，又是原汁原味，因此，各方面的词汇都出现了。又由于沿用地道的原文，不同作者用词不同，出现了大量的近义词。虽然这给学生提供了学习英语的真实语言环境，但也增加了学生学习英语的难度。3、精心编排，形式新颖。特别突出的是教材的各种练习形式新颖别致，不但注重知识性，而且充分注入了兴趣性。4、教材把综合语言运用才能的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合开展的根底上。也把语言技能的形成作为语言学习的必须手段。高二阶段以下目的应在本学期内到达：稳固、扩大根底知识;培养口头和书面初步运用英语进展交际的才能，侧重培养阅读才能;开展智力，培养自学才能。争取在原有根底上有所进步，根据教学步骤完成模块5及模块6的教学内容，根据学生的实际情况对教材练习适当做出调整，删减。让复杂问题简单化，使学生更容易掌握所学知识。加大学生的阅读量。进步阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓根底及单词、句型及语法等，扎实根底知识，突击写作训练，为高考打下扎实的根底。详细方法如下：1、创造性地利用教材，灵敏使用教材。2、要求学生一定要过词汇关，以便加强学生对根底知识的掌握。摒弃不实在际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中浸透语法意识。坚持默写单词及重点句型。3、本学期扎实写作常用句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培养良好的学习习惯和写作根底。4、扩大学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进展词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而到达稳固扩大词汇的目的。5、加大根底写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、精选课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式构造及习惯用法，从句到篇，从而写出完好的英语文章。6、每一单元做一次测试，主要以结合当前教学内容为主要测试内容，在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进展精讲，并让学生学会考虑、整理和归纳。7、努力建立融洽的师生关系。树立正确的学