小班故事活动教案小猫钓鱼(12篇)

第页共页小班故事活动教案小猫钓鱼(12篇)小班故事活动教案小猫钓鱼篇一1、认知复习故事，幼儿能用自己的语言讲述故事2、才能培养幼儿保护环境保护树木，并且能说出保护树木的方法。3、情感幼儿积极参与故事表演，体验演出的快乐。复习故事《树妈妈和她的树叶宝宝》：复述故事，并参与故事表演教具：故事《树妈妈和她的树叶宝宝》图片，小种子，各种不同树叶的图片。故事表演的道具以及头饰。一、儿歌《小种子》1.谈话：这是什么师：请小朋友仔细看看，老师的手上有什么啊？幼：小种子。师：你是怎么知道的？幼：它黑黑的，小小的，我想它是小种子。2.想一想:小种子是怎么变成大树的师：请小朋友想一想，小种子是怎么变成大树的？幼：小种子种在土地里，然后发芽，在长成小树干，最后变成大树。3.说一说儿歌《小种子》师：我们有一首关于小种子的儿歌，让我们一起来说一说好吗？幼：好的。师-幼：我是一颗小种子，跳进土地了，喝一些水，晒一晒太阳，我长大了，长大了，发了芽……二、游戏《树叶妈妈找宝宝》师：小朋友，不好了，树妈妈把她的树叶宝宝弄丢了。你们愿不愿意帮助她找到她的宝宝？幼：我愿意。师：你们太好了，让我来告诉大家一些关于树叶宝宝的信息，你们来找找他们是谁.幼：好的。师：这个树叶宝宝呀，她有时候是黄色，过一些时候她又变成了红色的，她的样子就像小手掌一样。幼：是不是枫叶宝宝？师：太棒了，她们就是枫叶宝宝。……老师与幼儿以猜谜语的形式，稳固幼儿对各种树叶名称、特征等的认识。三、复习故事《树叶妈妈和她的树叶宝宝》师：我们学习过一个关于树妈妈和树叶宝宝的故事，小朋友还记得它的名字吗？幼：记得。故事的名字是：妈妈和她的树叶宝宝。师：老师有一些关于故事的图片，我们。幼：太棒了。师：请小朋友们仔细看一看每一幅图的内容，等会呀，把小朋友们分成六组，每一组都有一张图片，每一个小朋友用一句话讲一讲故事内容，然后我们把每一个人的话连起来就变成小朋友自己的故事了。好不好？幼：没问题。师：如今请每个组的小朋友和自己的组员围在一起，讨论一下你们的图片。幼儿根据故事图片，尝试用自己的语言复述故事内容，可适当的参加自己对故事想象与创编。四、故事表演《树妈妈和她的树叶宝宝》幼儿根据自己在故事中扮演的角色，用头饰或手饰装扮自己，老师利用音乐引导幼儿进展完好的故事表演。五、谈话：保护树木师：小朋友的故事表演太棒了，你们喜不喜欢树妈妈和它的宝宝啊？幼：喜欢。师：能不能告诉老师，你喜欢他们的原因？幼：因为我们的生活离不开树妈妈和树叶宝宝。师：啊！这样啊，能不能说说为什么？幼：因为，树可以帮我们遮挡阳光，树叶可以帮我们净化空气。师：但是，越来越多的人把树木滥砍滥伐，用来制造房子，纸和家具，树木越来越少，环境越来越糟糕，我们应该怎么做呢？幼：我们要保护树木，保护环境。师：你有什么好方法来保护树木和环境呢？幼儿积极讨论保护树木的方法。师：让我们唱一首欢乐的歌曲，不要摇大树，来提醒我们和身边的人，一定要保护树木好不好？幼：好的。〔歌曲自然完毕〕小班故事活动教案小猫钓鱼篇二1.能仔细观察阅读画面，理解故事内容和情节。2.知道咬指甲是一种不卫生的行为，会影响身体安康。多媒体课件，大头饰〔妞妞〕活动过程实录伴随音乐开门出示妞妞图片，今天来了一位新小朋友，她的名字叫妞妞，妞妞以前有一个不好的习惯，不过后来她改正了，让我们一起听听故事里说了些什么吧！1.介绍故事题目，故事的题目叫《咯吱咯吱》，出示字卡“咯吱咯吱”，是形容一种声音的词。2.老师和幼儿一起看课件，理解故事内容1〕看第一幅图，小朋友在干什么？〔听老师讲故事〕妞妞的表情是怎样的〔快乐〕2〕看第二幅图，请小朋友猜想“咯吱咯吱”是什么声音呢？〔老鼠叫的声音、开门的声音、吹树叶的声音〕幼儿猜想。让我们听听那些小朋友以为是什么声音了？〔是小老鼠的声音吧？是小精灵的声音吧？〕“咯吱咯吱”到底是什么声音呢？〔是妞妞咬指甲的声音〕3〕当小伙伴发现了妞妞咬指甲后，妞妞的表情是什么样的？〔不快乐、不好意思〕你想对妞妞说什么话吗？〔咬指甲不卫生，咬指甲会肚子疼的)猜一猜老师会对妞妞说什么？妞妞以后还会咬指甲吗？老师小结：个故事讲了妞妞喜欢咬指甲，被大家发现了，妞妞很不好意思，老师教育了妞妞，妞妞就改正了，知错就改还是好孩子。3.老师完好讲述故事，幼儿欣赏老师讲得时候，请小朋友仔细听老师和小朋友说得话。4.讨论：1〕你认为还有什么事不好的习惯？你有不好的习惯吗？2〕看到小伙伴有不好的习惯你会对他说些什么？送笑脸和哭脸老师逐图出示多媒体课件图片，请幼儿先判断图上的行为好与否，并说出理由，为好习惯的行为总笑脸，坏习惯的行为送哭脸。第一幅图：抠鼻子〔哭脸〕幼儿：这种行为不正确，抠鼻子容易引起鼻子流鼻血。指甲里还有好多细菌，会引起其他疾病。第二幅图：刷牙〔笑脸〕幼儿：这种行为很正确，我们要养成早晚刷牙的好习惯，保持牙齿的清洁。第三幅图：洗手〔笑脸〕幼儿：这种行为很正确，我们要学会正确的洗手方法，养成饭前便后洗手的好习惯，知道手脏了要洗手，户外活动后要洗手第四幅图：乱扔西瓜皮〔哭脸〕幼儿:这种行为是错误的，乱扔瓜皮纸屑会影响环境卫生，不利于人的身体安康，我们要养成废物入箱的好习惯。1、结合日常生活经历，引导幼儿解决问题讨论：〔1〕假设我们在马路上遇到了坏人，应该怎么办？〔2〕爸爸妈妈不在家，有生疏人来敲门，我们应该怎么办？2、老师小结小班故事活动教案小猫钓鱼篇三1、鼓励幼儿想象故事情节的开展，并乐意表达出来。2、在活动中探究脚印的机密，激发幼儿探究的欲望。3、练习句式“让我们跟着脚印走”。1、在活动室地上摆放好脚印2、故事大书《让我们跟着脚印走》3、磁带《让我们跟着脚印走》一、老师出示故事大书，激发幼儿参与活动的兴趣——今天李老师带来了一本好看的故事书，我们吧。二、引导幼儿想象故事情节的开展1、老师引导幼儿观察图书第一页，交代故事的开场局部——静静、迪迪和轩轩三个好朋友决定一起去郊外玩耍，他们在地上发现了什么呢？——这个脚印是什么样的？脚印的主人会是谁呢？2、鼓励幼儿想象故事情节的开展，并表达出来。——三个好朋友发现了这些脚印之后，接着会发生什么故事呢？三、老师一边翻阅图书一边讲述故事——刚刚我们想了很多可能发生的故事，如今我们这三个好朋友发生的故事吧。四、欣赏故事录音《让我们跟着脚印走》提问：这三个好朋友在郊外玩耍的时候都到过哪些地方？他们为什么从沙滩到泥地又到树林，他们在干什么？最后怎么样了？五、完毕活动游戏：有趣的脚印让我们跟着脚印走点点、叮叮和铛铛三个好朋友决定一起去郊外玩耍，他们走啊走，突然发现了地上有许多大脚印。“哇！这么大的大脚印，这是谁的脚印呢？”三个好朋友趴在地上仔细的看着这些脚印。他们跟着脚印来到沙滩上，点点指着脚印说：“看！这里也有大脚印呢，让我们跟着脚印走吧”。点点、叮叮和铛铛跟着脚印走过了泥地，走过了草丛，走过了树林，来到了小河边，可还是没有找到脚印的主人。他们又跟着脚印来到了一个大大的山洞里。咦！脚印的主人呢？让我们继续跟着脚印走。最后，点点、叮叮和铛铛在山洞旁终于找到了脚印的主人。哦！原来它是一只大象！小班故事活动教案小猫钓鱼篇四1、初步理解故事内容，感受文学作品的兴趣性。2、学习动词：拉、推、塞、摘3、通过理论活动学习短句“我想摘××颜色的××(水果名称)。1、教学挂图2幅，“摘果子”的音乐磁带。2、布置各种果树、葡萄架等。一、幼儿听音乐“摘果子”按节奏拍手，师导入谈话：你们见过用水果搭的小屋吗？熊妈妈和熊宝宝就住在用水果搭成的小屋里，好玩吗？这是怎么回事呢？二、欣赏故事第一遍。提问：故事的题目叫什么？熊妈妈的水果屋都是用什么盖的？三、看图欣赏故事第二遍，〔提醒幼儿注意“熊妈妈和熊宝宝是怎样把水果带回家的？”〕〔1〕听故事，重点学习词语“拉、推、塞、摘”等动词。〔2〕提问“熊妈妈和熊宝宝是怎样把水果带回家的？”〔进一步引导幼儿稳固学习动词〕。“熊妈妈和熊宝宝为什么要请小动物？”“假如你有那么多水果，你要怎么办？”四、引导幼儿观察果园背景，以“熊妈妈的果园还有很多水果，小朋友想不想摘？想摘什么水果？”进展短句练习“我想摘××颜色的××(水果名称)。”五、音乐响起，以“熊妈妈邀请大家一起去摘果子”，师和幼儿一起快乐的跳起“摘果子”舞。近阶段我班正进展“水果娃娃”的主题活动，在这个主题活动中，孩子们都带来了自己喜欢的水果与大家一起交流，品味、分享，充分感受着水果带来的芳香。《水果屋》活动贴近幼儿的生活，综合的提升了幼儿近阶段来的学习经历。整个活动过程幼儿始终都能保持着浓重的兴趣做到安静倾听，从理解故事内容，到动词——推、拉、塞、摘的学习、稳固，动静结合，幼儿学习得比拟轻松，最后以“想不想到熊妈妈的果园摘水果，想摘××颜色的××(水果名称)”引导幼儿进展讲述进一步把活动引向高潮，形象而直观的水果树充分调动幼儿的各种感官，进一步提升了幼儿观察、区分水果颜色的才能，也大大调动幼儿发言的主动性和积极性〔平时从不主动的幼儿也英勇的举起小手〕，让幼儿获得了又一次的情感体验。对于小班的孩子而言,今天整个活动的量还是偏多了点，毕竟他们才进园两个多月，考虑到孩子的开展才能的不同和对活动的兴趣，很有必要把本次的活动再做延伸，如:延伸局部可以让才能强的幼儿说出完好句，才能弱的孩子只要颜色和名称讲对就可以了。力求让每个孩子有更多的发言时机，锻炼的时机，摘到他们“想摘到的果子”。小班故事活动教案小猫钓鱼篇五目的:1.观察画面，理解故事内容。2.学习一页一页地翻看图书，与老师、同伴大声地边说边表演故事中的内容。3.喜欢看书，感受阅读的快乐。准备：绘本人手一份。过程：1、师：今天，我们要读一本新书，书名叫《不见了》。〔老师用手指书名，带着幼儿指读书名。〕2、师：咦，什么不见了呢？请小朋友猜一猜。〔幼儿自由猜想书中内容〕3.老师：那到底什么不见了呢？我们一起来看书吧。1.引导幼儿观察书的1-4页师：请小朋友翻看第一页，注意哦，要用小手摸着它的耳朵轻轻翻。提问：〔1〕看看，图上的架子上挂着什么呀？〔请幼儿观察画面，说出画面上有衣服、手套、围巾、雨伞〕〔2〕我的帽子不见了，去哪儿了呢？〔翻第一页〕〔3〕你们找到帽子了吗？〔引导幼儿发现帽子做了小鸟的家〕〔4〕老师：翻一页，在图上看到了什么？〔引导幼儿观察画面上的小物品〕〔5〕我的手帕不见了，去哪儿了呢？翻一页〔6〕手帕做了什么呢？〔引导幼儿发现手帕做了青蛙小船的彩旗。〕2.幼儿自由阅读图书后面的内容，老师给予指导。师：还有什么不见了呢？请小朋友接着往下看书。3.师幼共同讨论阅读图书后面的内容。师：你还发现有什么不见了。〔幼儿说说自己阅读图书的发现，老师根据情况，翻开相应的书页，观察、讲述〕4.老师和幼儿完好地阅读图书，鼓励幼儿边看书，边跟着说一说，并用小手指相应的画面。活动延伸：游戏"说说做做"鼓励幼儿大声地说出故事内容，并用动作来表演。孩子们都积极参与活动，感受、体验学习的乐趣。小班故事活动教案小猫钓鱼篇六碟片阅读《爆米花的.故事》1.培养幼儿看动画讲述故事的兴趣。2.引导幼儿初步理解画面内容，开展幼儿的口语表达才能。3.教育幼儿讲究卫生，不啻不干净的食物。vcd碟片玉米花引导幼儿观察画面，尝试用语言表述画面内容。1.谈话引入活动：小朋友，你们喜欢看动画片吗?今天老师为小朋友带来了好看的动画片，看看是什么?(播放《爆米花的故事》片头)是什么故事呢?你们吃过爆米花吗?爆米花闻起来怎么样?吃起来怎么样?你们喜欢吃爆米花吗?小朋友喜欢吃爆米花，小动物也喜欢吃爆米花。我们一起看一看是哪个小动物喜欢吃爆米花吧!2.分段播放动画片，边播放边提问：(1)播放动画至1.25红袋鼠说走吧：小朋友，跳跳蛙去找地上的爆米花不见了，是谁吃掉了地上的爆米花?跳跳蛙有没有吃?为什么跳跳蛙不吃地上的爆米花?跳跳蛙不吃地上的爆米花，说明跳跳蛙是个什么样的孩子?跳跳蛙找谁帮助一起捡地上的爆米花?他为什么找红袋鼠?跳跳蛙找红袋鼠捡地上的爆米花，说明跳跳蛙是个怎么样的孩子?(2)播放至火帽子掉米花：掉在地上的爆米花不见了，跳跳蛙说是火帽子吃了地上的脏米花，是火帽子吃了脏米花吗?火帽子吃的是干净的米花，地上的脏米花被谁吃了呢?刚刚有谁路过草地?看到爆米花是眼睛都放光的是谁呢?到底是不是小老鼠吃了地上的爆米花呢?(3)播放至完毕：是谁吃了地上的爆米花?小老鼠吃了地上的爆米花怎么样了?肚子疼了怎么办?3.完好播放动画片：是谁把爆米花掉在草地上?火帽子的爆米花为什么会掉到草地上?掉到草地上的爆米花被谁给吃掉了?小老鼠吃了地上的米花怎么样了?能不能吃掉在地上的脏东西呢?4.分享爆米花，完毕活动：小朋友都是爱清洁、讲卫生的孩子，不吃不干净的食物。老师这里有干净的爆米花，我们一起吃吧!吃东西之前要干什么呢?对，请小朋友卷卷衣袖，把小手洗干净，我们一起分享香甜的爆米花吧。小班故事活动教案小猫钓鱼篇七1、理解故事内容〔感知毛毛虫变成蝴蝶的过程〕。2、学习完好地表述：“我今天吃了一个……”3、乐意参与游戏，养成不挑食的好习惯。1、录音机、音乐《蝴蝶飞呀飞》磁带2、小树三棵：苹果、香蕉、树叶图片假设干〔一〕以“毛毛虫们去郊游”引入。师：宝宝们，今天天气真好，跟妈妈一起去郊游。〔二〕幼儿游戏1、观察小树林：树上有些什么？它们是什么颜色？2、游戏“毛毛虫的故事”〔1〕老师示范游戏师：看到这么多的东西，妈妈肚子有点饿，妈妈先去摘一样东西吃，宝宝们在这等妈妈好吗？师：〔指着自己肚子上的苹果〕“妈妈刚刚吃了一个红色的苹果”〔2〕幼儿第一次游戏师：让幼儿自由选择自己喜欢吃的东西从树上采下来，啊呜啊呜吃到肚子里，然后将摘下的食物贴在自己的肚子上，并爬回家。师：刚刚妈妈刚刚吃了一个苹果，你们吃了什么呀？”〔引导幼儿自由说说吃了什么东西，重点指导幼儿完好的表述“今天我吃了一根香蕉/一个苹果/一片树叶…。〕师：请吃…的水果到妈妈身边来，并一起说今天我吃了…。师：天黑了，毛毛虫肚子吃的饱饱的，我们回家睡觉吧！〔放音乐，幼儿做睡觉的样子〕〔3〕第二次游戏师：天亮了，毛毛虫们起床啦。我们出去玩吧，可是肚子又饿了你们的肚子饿不饿啊，怎么办呢？师：刚刚你们吃了什么东西？它是什么颜色的呢？〔重点引导幼儿重点指导幼儿完好的表述“今天我吃了一根黄色的香蕉/一个红色的苹果/一片绿树叶…。〕师：天黑了，宝宝们都吃饱了吗，我们又要睡觉啦！〔播放背景音乐〕〔4〕第三次游戏师：引导幼儿选择自己没有吃过的东西，拿回家一起吃师：刚刚你们吃了什么东西？它是什么颜色的呢？〔三〕老师讲述“毛毛虫的故事”师：今天在睡觉前，妈妈要给你们讲个故事，你们想不想听呢？提问：毛毛虫为什么会变成蝴蝶？情感教育：教育幼儿不挑食，才会快快长大。〔四〕模拟毛毛虫变成蝴蝶，增添情趣。师：如今让我们也来学毛毛虫变成漂亮的小蝴蝶，一起跳舞吧。〔幼儿模拟毛毛虫团紧身体变成蛹，听音乐变成蝴蝶飞舞〕小班故事活动教案小猫钓鱼篇八1、通过活动，培养幼儿对看图讲述的兴趣，开展幼儿的口语表达才能。2、学习完好、连接地描绘单幅〔多幅〕图片内容。3、鼓励幼儿在活动中，自己动手制作故事桶。可乐瓶、饮料罐、废旧图书、画报、剪刀、胶水、记号笔等。第一层次：自由摆弄故事桶，学习玩的方法，并且在活动中，产生对语言活动的兴趣。第二层次：尝试进展单幅〔或多幅〕图片讲述，注意讲述内容的连接性和完好性，学习良好的语言习惯。第三层次：学习自己动手制作故事桶，利用圆点、图案等进展标记。1、在讲述中，鼓励幼儿先进展单幅图片讲述，再将单幅图片串连起来，学习完好、连接的讲述。2、制作故事桶时，幼儿可以将相连的图片内容加以组合，也可以尝试将不相关的图片加以，串连成一个故事。小班故事活动教案小猫钓鱼篇九1.愿意参加玩色游戏，体验玩色的乐趣。2.培养幼儿动手操作的才能，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。3.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖比照。4.进一步学习在指定的范围内均匀地进展美术活动。5.培养幼儿的欣赏才能。大书、画有鸟的轮廓的白纸每人一张、玻璃纸每人一张、广告色、托盘、抹布、小盘子、盛色碗、小勺子、背景音乐。一、故事《变色鸟》引出课题师：老师发现我们的教室好漂亮啊，五颜六色的，宝贝们来找找有些什么颜色呢?(红色、黄色、绿色……)师：哇!你们发现了这么多漂亮颜色，有一只小鸟也来找颜色，让我们一起来听听《变色鸟》的故事。1.出示大书，讲述故事。2.观察提问，发现颜色可以带来美。二、玩变色游戏1.介绍操作材料。师：(老师出示一张白纸)老师这里有一只白颜色的鸟，我们也来让它变一变，一起喂它吃果果。2.讲解示范。3.交代玩色要求。师：宝贝们想不想玩?请你也来喂小白鸟吃果子!4.幼儿尝试玩色。(播放背景音乐)老师巡回指导，鼓励幼儿大胆玩色，帮助个别幼儿。三、作品展示，发现色彩的变化与美。师：艺术家们，我们一起来欣赏一下，刚刚你喂给小白鸟吃了什么颜色的果子?(红色、黄色、蓝色)那如今找一找，小白鸟身上除了红、黄、蓝这三种颜色，你还发现了什么颜色?(绿色、咖啡色、紫色、橙色、黑色……)小结：哇!出现了这么多漂亮的颜色，原来，几种颜色混在一起会变出各种各样的颜色来。变色鸟灰色的天空有白云，灰色的大地有树林。一只白鸟向前飞，飞呀!飞呀!白鸟落在树枝上，吃了一颗红果子。好香好甜哪!白鸟长出了一些红羽毛，又吃了几颗黄果子。好甜好脆呀!白鸟有了红羽毛、黄羽毛，再吃了一些蓝果子。好脆好香呀!白鸟吃多了，成了变色鸟。身上的羽毛，除了红的、黄色、蓝的，还加上了橘色、绿色和紫色。变色鸟吃个不停，这个颜色的果子也吃，那个颜色的果子也吃，什么颜色的果子都吃!啦啦!哪来的声音，哇!是彩色鸟在空中唱歌呢!它要唱一首秋天的歌，走，让我们把这首好听的歌唱给更多的朋友。《变色鸟》活动符合小班幼儿年龄特点，充分利用教学情境调动幼儿学习的主动性和积极性，启发幼儿思维。本次教学活动针对小班幼儿在科学、艺术和语言领域学习的特点，选择了以.绘本《变色鸟》的文学情境为外部线索，以创设“让小鸟变色”的问题情境为实现重点，通过玩色,以引导幼儿发现“颜色变化”,最终达成活动目的。幼儿可以有兴趣地参与整个活动，对于个别幼儿注意力转移，老师可以运用故事情境，变色鸟与他对话等方式方法吸引幼儿回到教学活动中。小班故事活动教案小猫钓鱼篇十1、尝试运用园、方等形状的物体进展印画，表现自己喜欢的物体。2、体验创造活动的愉悦。1、幼儿用书；2、方、圆等形状的玩具与物品假设干，每组一份；水彩笔、记号笔、油画棒、已调好的水粉颜料、擦手毛巾。3、范例假设干〔用方形、圆形等物体印画〕。尝试运用圆、方等形状的物体进展印画，表现自己喜欢的物体。难点剖析幼儿第一次尝试没有任何的经历，不仅要观察物体的形状，还要自己独立进展印花，表现自己喜欢的物体，比拟盲目。老师明晰的讲解示范对幼儿起到非常关键的作用。活动过程教学策略创意说明一、以“图形宝宝变魔术”为引子，激发幼儿印画兴趣。1、出示范例，引导幼儿观察图形间的组合。2、图形宝宝聚会变魔术了，你看它们在一起变成了什么？谁和谁一起变的？〔鼓励幼儿仔细观察，充分表达自己的想法〕二、老师示范，提出印画的方法与要求。重点交代操作的要点：1、拿上一个喜欢的玩具轻轻地蘸上颜料。2、印在纸上，纸上可挪动。3、用同一种玩具换另一种颜色前腰用抹布擦干净玩具，以免颜色混杂。4、手脏了立即用毛巾擦干。三、观察桌面上的玩具或用具，明确它们的形状。看看桌上的各种玩具和用具，它们是什么形状的？想一想它们可以印画成什么？四、幼儿印画，老师指导。使用幼儿用书第16页“方方圆圆的故事”，引导幼儿可以用单一形状印画、也可以用几种形状组合印画、或者在印好的作品上添画。五、展示与欣赏展示作品，互相欣赏，交流各个作品中不同图形的组合。老师明晰地示范与讲解给予幼儿感到非常的好奇，这是以前从没尝试过的一个活动，立即能激起孩子的学习欲望。为幼儿主动地参与活动，起到一定的作用。操作常规的交待对幼儿按序的操作起到一定的作用，可以防止幼儿操作中的混乱，以及不必要的费事。如保持桌面服装的干净整洁。图形的组合，对于小班幼儿来说，还是有一定的难度。因此主要还是让幼儿自己想想，只要幼儿能说出自己用什么图形，印出什么就可以。注重经过的体验，而不使结果。《方方圆圆的故事》这个活动主要是让幼儿能尝试运用园、方等形状的物体进展印画，表现自己喜欢的物体并体验创造活动的愉悦。整个活动充满了兴趣性，非常符合小班幼儿的年龄特点。印画是幼儿非常喜欢的，也是很少接触的一种画画方式。而且本次活动是以孩子在生活中非常喜欢的汽车玩具作为印画物，让幼儿的兴趣到达了高潮。根据物体的颜色来对它进展印画，首先得让幼儿确认物体的形状，这对本班的幼儿来说还比拟简单，对于物体的想象也可以进展多方面的考虑。在接下来的印画过程中，很多幼儿都能根据自己想象的物体的形状进展印画，但是还是有个别幼儿对于印画的内容显得相当放入不确定。在这一方面，我觉得教室可以进展课前的经历前置，让幼儿对自己想要印的东西有一个很好的考虑，帮助他们在活动中展现不同的印画效果。小班故事活动教案小猫钓鱼篇十一〔一〕理解苹果种子成长的过程，丰富对“种子发芽成长”的过程体验。〔二〕对种子的成长过程产生持续探究的兴趣。〔一〕重点：理解故事内容,知道种子成长需要阳光和水分。〔二〕难点：通过身体动作来表现种子成长的过程。〔一〕幼儿已经理解水果是有种子的。〔二〕真苹果一个，泥土、太阳、雨水、种子头饰假设干。〔三〕幼儿用书第2册第8～11页〔四〕挂图《苹果种子的故事》。〔五〕语言cd(《苹果种子的故事