高一化学教学工作总结范例

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1.高一化学教学工作总结范例

在不知不觉中，几个月又过去了，自从高一开学，各备课组落实集体备课，制造各备课组的备课特色。我们化学组又作了一些改进：现在向领导及各位老师汇报一下工作：

1、我和同组的老师们商量要多同同学谈心。

找同学谈心，是沟通师生情感的最主要的方式。要求是：谈心不论时间长短，路上遇到，课间非常钟，早自修时间，只要有空，就找上一两个同学谈心，询问他们的学习，生活状况，了解班级的一些不良表现。从我们决断之后，进办公室的同学也多起来，有不少同学对化学学习也比较感爱好，同学们也情愿把我们当伙伴，都能实实在在地把他们的苦恼，喜悦告知我们，甚而与我谈及将来的理想，我欣悦他们的坦诚，也尽心援助他们，解决他们生活，学习中的一些困难。我们会把这种做法一贯坚持下去。

2、讨论得失，积累阅历，不断进取

在大，小计划之先，我们都要争论老师们径直或间接的阅历教训，然[收集整理]后确定切实可行的方案。在大，小考试之后，我们都仔细的进行讨论和总结，调整教学状态，优化教学过程。每天沟通得失，更成为我们教研常规。在这一个月我们所做的有：了解学情，有的放矢；鼓舞同学，提兴奋趣；实时反馈，实时强化；自制小卷，先是考试；合理安排，螺旋上升。以后要留意的地方有：在因材施教方面还应多下工夫。

依据我们化学学科的特点，课时比较少，因此我们把集体备课分为两块：星期三下午我们集中讨论教材，教案；星期五上午我们集中讨论习题。在讨论教案时我们大致根据如下步骤进行：先由事先指定的一名老师对其中的一节课进行试讲，其他老师听讲做记录，然后以抽签的方式再选出两名老师对其它的两节课进行试讲，其他老师仔细听讲做记录，讲完后由每一位听讲老师对所听的每一节课进行评价并提出自己的看法，最末对提出的看法和需要改进的地方进行争论，对于改进的地方进行整理，然后进行二次备课。

对于习题的讨论，我们是这样进行的：事先安排好每位老师分别收集哪几个知识点的高考题及典型的习题，到星期五首先让每位老师把收集到的题汇总起来，然后大家共同研讨哪些题能用哪些题应当删去，然后再争论能用的题的答案，确定出标准答案，最末再争论哪一些题应当用在讲授哪一个知识点以及如何用。依据同学的状况，可能会涌现哪些状况，如何处理等。以上是我们组教研学习的大致过程。

可以说，通过这一段时间的集体备课活动，使我们对如何进行集体备课有了一个大致的了解，再者通过这一段时间的集体备课使我们受益匪浅，主要表现在：真正发挥了整体的能量，对于现在的新课标，新课程，我们都不熟识，所以单靠个人的能量是很难把握好重难点的，只有通过整体的能量集思广益，通过争论讨论等方式加以弥补，真正表达出人多能量大的优势。真正处理了一些疑难问题。在教学过程中不可避开的会涌现一些疑难问题，对于这些问题由于*者迷的缘由，自己很难发觉和改正。通过集体备课，使这些问题能够出现出来，同时再通过共同的争论和讨论最终得以解决。因些在课堂上基本上不会再涌现中途卡壳的现象。真正获得了一些新的思想和方法，通过集体备课的争论和沟通，在我们思想，方法进行汇合的同时，也产生了一些新的思想和方法。使我们对于教学工作有了进一步的提高。

3、培育同学学习习惯。

其实，我们这儿的同学的学习习惯特别差，高一学习留意到低起点，重探究，求技能的同时，还着重抓住分析问题，解决问题中的信息点，易错点，得分点，培育良好的审题，解题习惯，养成规范作答，不容失分的习惯，所以我们在以后的教学过程中肯定要留意培育同学学习习惯。

4、为了更好的开展教研教学活动，提高老师的业务技能，特制定教研活动

计划如下：

进行公开课：针对我组年轻老师多，教学阅历不足，基础知识，教学基本功不扎实的特点，进行公开课，通过听课，评课以提高业务技能。每个星期需要有两节先导课。

5、备战期中，期末

对于高一同学期中，期末两次考试是比较重要的，为了迎接考试，我们组下大力气，精找练习。由于同学不下题海，老师需要下题海时刻提示我们，我们在化学的题山题海中细心选择，确定每周让同学做一套小卷十多个题，实时地对学过的知识复习。

每一套小卷的内容的确定和完成，通常是我先提出内容的要求，专人负责详细内容，后由多人批阅后定稿。用前，由制卷老师讲解并描述选题理由和教学考前须知并提供答案，用后，老师们进行教学沟通并对试卷做出评价。谁的选题恰当；谁的教学建议独到；谁的评价中肯。提出者和接受者的立场都是同样的诚挚和真挚。这种求精务实立场和工作方法，我们会逐步完善这种做法的。

不足之处：由于化学一周只有4节课，除去平常月考，活动等耽搁的时间。所剩的课时就更少了因此我们的教学任务就更加艰难了。我们想让同学做试验也是心有余而力不足，我们肯定要在下学期做好这一点。

2.高一化学教学工作总结范例

本学期，我担负高一、17,18二个教学班的化学教学，一学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学立场，勤恳、锲而不舍的精神从事教学工作。作为化学老师，我能仔细制定计划，着重教学理论，仔细备课和教学，积极参与教研组活动和备课组活动，上好每一节课，并仔细听各位优秀老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。努力根据新课标要求进行施教，让同学掌控好数学知识。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育同学的学习技能。下面就本人本期的工作作一个小结：

一、仔细备课，细心制作教学案：

新课标教材的编排有了大的改革，比以前要系统，但知识点间的联系较差，而且我所教的班级同学的基础的差别很大，因此我在制作学案以及备课时，不仅要参考和分析许多有关资料，还要尽量依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，选取不同层次的题目，使每个同学都学有所得，使知识点的教学有条理性，同学较易学和理解。

二、仔细批改学案，实时进行针对性评价

积极推动我校教学方法改革，仔细执行导学案教学。学案是一种很好的信息反馈方式，从学案中能够发觉同学存在的一些问题。所以布置学案要做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我们高一化学组精诚合作高度仔细负责筛选学习材料，精编习题，力求每一次练习都能起到的效果。在批改同学的学案时我仔细分析并记录了同学的学案完成状况，将他们在学案过程涌现的问题作出分类总结，进行针对性的评讲，并实时对教学方法进行改进，做到有的放矢。

三、弹性调整难度

教学要坚持因材施教原那么,肯定要适合同学的胃口,对不同层次同学有不同要求。假设要求过高、过难，同学接受不了，会产生厌学心情，成果更差；假设要求过低，同学会感觉太简约、无味，不投入精力学习，成果平平，甚至后退。所以我对不同层次同学掌控知识的深度、广度要求不同，进行弹性调整，使每个同学都能得到很好的进展。

四、加强方法指导

对原有知识基础较好、学习方法得当、学习信心强的同学，重点是指导同学把知识向纵、横两个方向进展，开拓同学思维，让同学学有余味；对原有知识基础一般、学习方法欠佳、学习信心时弱时强的同学，重点是指导同学养成良好的阅读习惯，坚持由同学自己阅读，有利于同学积极思维，形成良好的学习习惯和方法。

五、课堂、课后有分别

不管是难度和广度的调整，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，老师的教法径直影响同学的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻同学负担、提高同学学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原那么，依据化学学科的待点，多做试验，联系生活，从各方面激发同学的学习爱好，有时候适当利用课件加强教学直观性。着重课堂的节奏、容量大小，充分发挥老师语言的特点，形成以老师为主导，以同学为主体的教学模式，同时，也着重同学学习小组合作互助的作用，课后对不同的同学采用培优补差的方式。

六、依据同学实际，做好后进生的转化工作

我教的二个班中，大部分同学上课还是很仔细，学习劲头也较浓，后进生基础太差，考试成果也就差，有些学起来就没信心，更不想去学。针对这种状况，我通过找他们个别谈话和分析他们的作业、试卷了解缘由，对于对化学不感爱好的，我就用一些实际例子跟他们说说学习化学的重要性，提高他们的爱好；对于没有努力去学的同学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，利用周末或课外时间进行辅导。

总之，为了把教学工作搞好，我不断学习，在教学中不断探究和总结，努力使自己的教学水平有所提高，力争在教学岗位上多出成果。

以上是我进行化学教学中的几点做法，我会在以后的教学中不断总结，向老老师学习请教，争取更大的进步。

3.高一化学教学工作总结范例

这一学期就要结束了，学期根据教学计划，以及新的教学大纲，已经如期地完成了教学任务。本学期我担负高一年四个班的教学。现已完成了计划的内容，期末复习工作也顺当进行。做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。一个学期来，我在教学方面留意了以下几个问题，现总结如下：

一、重视基本概念的教学

化学基本概念的教学对于同学学好化学是很重要的，在教学中，我既留意了概念的科学性，又留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此，要特别留意谆谆教导，由浅入深的原那么。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对试验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使同学形成要领并留意引导同学在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的技能。

二、加强试验教学

化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发同学学习化学的爱好，援助同学形成概念，获得知识和技能，培育观测和试验技能，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学立场和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学试验课。本人教学中，课前预备非常周密，演示试验现象非常明显，效果良好，使全班同学都能看得清晰；老师应从科学立场、规范操作，给同学示范，并启发引导同学从生动的感性知识上升到抽象的思维。依据本校的试验设备条件，我把一些演示试验改为边讲边做的试验，或调换一些试验，或适当做一些选做试验。同时鼓舞并指导同学自己动手做一些家庭小试验，以进一步激励他们学习化学的积极性和探究精神。我还严格要求同学，详细指导他们逐步达到能正确地进行试验操作，并得出正确的结论。

高一年，我还特别着重初高中知识的连接，由于我们学校同学基础比较薄弱，我平常着重初高中知识的连接，而且实时的把初高中知识的连接部分利用晚自习抄给同学，而且利用上课前几分钟进行测验。

我同时也存在以下的不足：

对同学的要求不够严格，有治学不严谨之嫌。如对课堂上听讲不仔细或表现反常的同学，有时课后没有实时谈心沟通；对没有交作业或作业做得不仔细甚至有可能是抄袭的同学，不是每次都过问，这是我应当反思和总结的问题。

4.高一化学教学工作总结范例

本学期，本人担负高一〔4〕班的化学老师，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以促进教训工作更上一层楼。

一、仔细备课

备课不但要备教材和教法还要备同学，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具，课后实时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、加强教学技能、提高教学质量

教学讲解做到清楚化、条理化、精确化、条理化、精确化、情感化、生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。

三、细心布置作业、做到全批全改

有针对性、有层次性的布置作业，为了做到这点，我经常上网去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对同学的作业批改实时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作、留意分层教学

在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端。

加大了后进生的辅导力度，对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好；其次要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。而是充斥乐趣的；从而自觉的把身心投放到学习中去。后进生的转化，就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。

在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

五、着重学习技能培育

目前的考试模式仍旧比较传统，这决断了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学学习技能的培育，把传受知识、技能和进展智力、技能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新技能，让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。

总之，虽然在教学中取得了肯定的成果；但存在的不足是，同学的知识结构还不是很完整，同学的知识系统还存在许多真空的部分，这些都有待以后改进。

5.高一化学教学工作总结范例

本学年度，我担负高一化学〔1班、2班、5班和6班，4个教学班〕的化学教学。根据教学计划，以及新的课程标准，本人已经如期地完成了高一化学必修2的教学工作，同学也取得较好的成果。为了总结阅历，查找不足。现将一学期的工作总结如下：

一、业务学习

面临新课改，对我而言既是机遇也是挑战。课改就涌现新的教学理念，这就需要紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝