三年级数学上册分数的初步认识复习全面版

三年级数学上册分数的初步认识复习全面版一、复习目标

1、复习分数的初步认识，掌握分数的基本概念，理解分数的加减法规则。

2、复习长方形、正方形和圆等基本图形，掌握这些图形的特征和周长、面积的计算方法。

3、复习20以内数的进位加法和退位减法，进一步理解计数单位和数位的概念。

4、复习100以内的数，掌握数的顺序和大小比较，了解十进制计数法。

5、复习100以内的加法和减法，理解加法的交换律和结合律，减法的运算性质。

6、复习几何图形的基本特征和周长、面积的计算方法，以及几何图形的组合和分割。

7、复习统计的基本概念，如平均数、中位数、众数等，并能够运用这些概念解决实际问题。

8、复习用数学语言描述现实生活中的简单现象，发展观察能力和思维能力。

二、复习内容

1、分数的初步认识：理解分数的概念，如分子、分母、分数单位等；掌握分数的加减法规则，如同分母分数的加减法、通分等。

2、基本图形：复习长方形、正方形和圆等基本图形，掌握这些图形的特征和周长、面积的计算方法。

3、20以内数的进位加法和退位减法：进一步理解计数单位和数位的概念，掌握20以内数的进位加法和退位减法。

4、100以内的数：掌握100以内数的顺序和大小比较，了解十进制计数法。

5、100以内的加法和减法：复习100以内的加法和减法，理解加法的交换律和结合律，减法的运算性质。

6、几何图形：复习几何图形的基本特征和周长、面积的计算方法，以及几何图形的组合和分割。

7、统计：复习统计的基本概念，如平均数、中位数、众数等，并能够运用这些概念解决实际问题。

8、应用题：复习用数学语言描述现实生活中的简单现象的应用题，发展观察能力和思维能力。

三、复习方法

1、系统复习：根据复习内容，制定详细的复习计划，按照计划有序地进行全面复习。

2、重点突破：对重点知识点进行深入剖析和讲解，让学生能够熟练掌握重点知识。

3、练习巩固：通过大量的练习题，让学生在实际操作中巩固知识，加深对知识点的理解和记忆。

4、答疑解惑：在复习过程中，及时回答学生的疑问，并对学生的学习情况进行跟踪了解，给予必要的指导和帮助。

5、模拟测试：进行模拟测试，让学生熟悉考试形式和答题方法，提高学生的应试能力。

四、复习建议

1、注重基础知识的复习：基础知识的掌握是解决问题的关键，要让学生在理解的基础上进行记忆和运用。

2、加强练习题的训练：通过大量的练习题，让学生在实际操作中巩固知识，提高解题能力和应试能力。

3、培养学生的思维能力：在复习过程中，要注重培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力，提高学生的思维能力和创新能力。

4、注意劳逸结合：复习期间要注意学生的身心健康，合理安排作息时间，保持良好的学习状态和精神状态。三年级数学上册分数的初步认识复习一、复习目标：

1、进一步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成若干份，其中的一份或几份可以用分数表示。

2、理解几分之一和几分之几的意义，会读写简单的分数，会比较大小。

3、认识长方形、正方形纸片的四分之三，进一步培养学生的动手操作能力和观察、思维能力。

二、复习重点：

1、认识分数，理解分数意义，会读写分数。

2、比较分数的大小。

3、认识长方形、正方形纸片的四分之三。

三、复习难点：

1、理解分数的意义。

2、比较分数的大小。

3、将一个长方形或正方形纸片平均分成四份，并表示其中的三份。

四、复习过程：

（一）复习分数的意义：

1、引出课题，学生质疑。

2、复习分数的意义。

3、判断下面各题，对的在（）里画“√”，错的画“×”。

（1）把一张正方形的纸对折两次，每次折后的部分用分数表示分别是（1/2）（1/4）。（）

（2）把一张正方形的纸对折两次，每次折后的部分用分数表示分别是（1/4）（1/8）。（）

（3）把一张正方形的纸对折两次，每次折后的部分用分数表示分别是（1/2）（3/4）。（）

（4）把一张正方形的纸对折两次，每次折后的部分用分数表示分别是（3/4）（2/4）。（）

4、学生说说为什么？

（二）复习真分数和假分数：

1、教师：我们知道分子小于分母的分数叫做真分数，分子大于或等于分母的分数叫做假分数。请学生举例说说什么是真分数，什么是假分数。

2、学生回答后教师总结：真分数总是小于1，假分数可以等于或大于1。

3、做练习：下面各题中的分数哪些是真分数？哪些是假分数？在括号里画“√”或“×”。再指名回答。

（三）复习带分数：

4、教师：我们再来认识一种特殊的分数——带分数。请学生举例说说什么是带分数？教师说明带分数是由一个整数和一个真分数的组合而成的。并比较带分数与假分数有什么相同和不同的地方？学生回答后教师总结：带分数比假分数小，带分数的整数部分和真分数部分都是不能约分的。

5、做练习：下面各题中的分数哪些是带分数？在括号里画“√”或“×”。再指名回答。

（四）复习比较分数的大小：

6、教师：我们已经认识了真分数、假分数和带分数，那么这些不同的分数之间怎样比较它们的大小呢？请学生说说比较它们大小的方法。教师总结并板书比较大小的方法：（1）整数部分是几？（2）比较真分数的大小。（3）比较带分数的大小。

7、做练习：比较下面每组数的大小：（1）4/5和3/5（2）9/10和8/9（3）7/8和7/10（4）9/7和7/9

（五）复习分数的简单计算：

8、教师：我们已经复习了分数的意义、真分数、假分数和带分数以及比较它们的大小，下面我们再来复习分数的简单计算。请学生举例说说什么是分数的简单计算？教师根据学生的回答进行板演并强调运算过程中的注意事项。然后请学生说说怎样计算同分母分数的加减法？教师总结并板书计算的方法：分母不变，把分子相加减。做练习：计算下面各题：（1）3/4+1/4（2）5/8-3/8（3）2/9+4/9（4）5/6-2/6指名学生口答算式并说说是怎样计算的？教师进行简单的订正。三年级上册分数的初步认识分数，这个奇妙而又神秘的概念，在学生们心中是那样的熟悉，却又那样的模糊。对于孩子们来说，分数的世界是多彩的、神奇的，也是有趣的。在三年级上册的数学教材中，学生们将开始接触分数，了解它的基本概念和性质。

一、分数的定义与性质

分数，是一种以整数为基础的数，表示部分与整体的关系。在数学上，分数被定义为两个整数的商，通常表示为a/b，其中a称为分子，b称为分母。

分数的性质主要表现在以下几个方面：

1、分子与分母的关系：当一个分数的分子和分母同时扩大或缩小相同的倍数时，其值不变。例如，2/4=1/2。

2、分数的加法与减法：分数加法与减法的运算规则是将分母相同的分数相加减，即分母不变，分子相加减。例如，2/3+1/3=3/3=1。

3、分数的乘法与除法：分数乘法与除法的运算规则是分别将分子与分子相乘或相除，分母与分母相乘或相除。例如，2/3×3/2=1。

二、分数的初步认识

对于三年级的学生来说，分数的初步认识主要集中在以下几个方面：

1、了解分数的概念：通过实例和图示让学生了解什么是分数，以及分数表示的意义。例如，一个苹果平均分成两半，每半就是一个苹果的一半，即1/2。

2、掌握分数的表示方法：让学生学会用图示或数字表示分数，例如1/2、2/3等。

3、了解分数的性质：通过实例和推理让学生了解分数的性质，例如分数的基本单位转换、分数的加减法等。

4、解决简单的实际问题：让学生通过解决实际问题来加深对分数的理解，例如如何平分一个蛋糕、如何计算某个部分的数量等。

三、教学方法与建议

针对三年级学生的特点，教师在教授分数时应注重以下几个方面：

1、借助实例和图示：通过实例和图示让学生更好地理解分数的概念和表示方法。例如，可以用实物演示或图片展示的方式来让学生理解分数的概念和性质。

2、引导探究和发现：让学生在探究和发现中更好地理解分数的性质和规律。例如，可以让学生通过实际操作来探究分数的基本单位转换和加减法运算规则。

3、注重实际应用：通过实例让学生了解分数在实际生活中的应用，例如在平分某个物品、计算某个部分的数量等方面的应用。

4、鼓励交流与合作：让学生在交流与合作中更好地理解分数概念和方法。例如，可以让学生分组讨论和合作解决问题，提高学生对分数的理解和应用能力。

四、结语

三年级上册分数的初步认识是学生们接触分数概念的开始，也是建立数学思维和基础的重要阶段。通过多样化的教学方法和实际应用案例的引导，学生们可以更好地理解分数的基本概念和性质，为后续的数学学习和实际应用打下坚实的基础。新三年级数学上册三年级数学分数的初步认识练习题一、填空

1、一块月饼平均分成4份，每份是它的()分之一。

2、在数字4和7中间添上()个0，就成为三百万零四。

3、三个小朋友平均分一盒糖果，每人分到()盒。

4、写出下面各数：

二、应用题

1、小华和小明看一本同样的书，小华看了70页，小明看了80页，他们各自看了这本书的几分之几？

2、有一篮子鸡蛋，奶奶分了一半给小明，小明吃了3个鸡蛋，奶奶又分了一半给小华，小华吃了2个鸡蛋，问小明和小华一共吃了多少个鸡蛋？

3、有一块菜地，爷爷种了3个品种的蔬菜，分别是黄瓜、土豆和芹菜。爷爷种每种蔬菜的面积相等，总面积为菜地总面积的()分之()。已知黄瓜占地15平方米，土豆占地30平方米，那么芹菜占地多少平方米？三年级数学上册期末总复习资料习题三年级数学上册期末总复习资料

一、数与计算

1、整千数加减法：相同数位对齐，从个位加（减）起，哪一位上的数相加满十就向前一位进一（或退一）。

2、整百数乘多位数：第二个因数小于或等于100时，按照几个十乘几个一的方法计算，并注意小数点的位置。如果第二个因数大于100时，先将其转化为小于或等于100的数，再按照整百数乘多位数的计算法则进行计算。

3、数的比较大小：先比较位数，位数相同时从最高位开始比较。

4、找规律：根据给出的算式或图形，找出规律，再利用规律解决问题。

二、应用题

1、简单的排列组合问题：注意要按照一定的顺序进行排列，做到不重复、不遗漏。

2、简单的和差倍问题：利用线段图或示意图帮助分析，先求出已知量的和或差或倍数，再根据要求进行计算。

3、简单的行程问题：根据行程问题的基本数量关系式进行计算。

4、简单的购物问题：理解付出的钱数、找回的钱数与购物的总价之间的关系，能够根据要求进行计算。

5、简单的轴对称图形问题：能够判断哪些图形是轴对称图形，哪些不是轴对称图形。

三、空间与图形

1、简单的面积计算：能够正确计算长方形、正方形的面积。

2、简单的周长计算：能够正确计算长方形、正方形的周长。

3、简单的图形计数：能够正确地数出给定图形中的某种图形的个数。

4、简单的方向位置：能够正确地描述给定地点相对于原点的方向和距离。

四、统计与概率

1、简单的数据收集整理：能够按照要求收集、整理数据，并填写统计表或统计图。

2、简单的平均数问题：理解平均数的概念，能够利用平均数的计算方法解决简单的问题。

3、简单的可能性问题：理解可能性的概念，能够进行简单的可能性大小的计算和判断。《分数的初步认识》课件一、教学目标

1、学生能够理解分数的概念，掌握分数的表示方法，并能够正确地读写分数。

2、通过观察、比较、实践等方法，学生能够初步掌握分数的简单计算方法。

3、培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。

二、教学内容及重点难点

1、教学内容：分数的初步认识，包括分数的概念、表示方法及简单计算。

2、重点：分数的概念及表示方法。

3、难点：理解分数的概念，掌握分数的简单计算方法。

三、教学方法及手段

1、运用多媒体教学，通过形象的画面和动态的演示，帮助学生理解分数的概念。

2、通过实例讲解和示范，让学生掌握分数的表示方法和简单计算方法。

3、设计多样化的练习，让学生多角度地理解分数，提高他们的学习兴趣。

四、教学步骤

1、导入新课：通过问题导入，引起学生的兴趣和思考。例如：“我们已经学过了整数，那么一个苹果可以分成几份呢？”引导学生思考并回答问题。

2、新课教学：通过多媒体演示和实例讲解，让学生理解分数的概念，掌握分数的表示方法和简单计算方法。例如：通过画图演示一个苹果被分成两份，每份是苹果的一半，用分数1/2表示。

3、练习巩固：设计多样化的练习题，包括填空、选择、计算等题型，让学生多角度地理解分数，提高他们