幼儿园中班美术活动美丽的大树教学设计【含教学反思】_第1页
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幼儿园中班美术活动美丽的大树教学设计一、教学背景此次教学适用的对象为幼儿园中班，学生年龄段在4-5岁之间。在学校所开设的美术活动课程中，老师希望通过本次课程的教学设计，让学生把自己的感性经验转化为有意义的艺术表现。在本次教学设计中，老师采用了一种以自然元素为主题的教学方式。并且，通过教学内容教具以及教学环境的设置，让学生在感性、认知、技能等多方面得到发展，同时，也能增强学生团结合作的精神。二、教学目标1.能够了解大树在生态系统中的作用。2.能够表现自己在大树形象及其属性的表现方式。3.能够了解大树在艺术创作中的表现形式。4.能够运用所学技法，完成美术作品。5.通过画画活动，培养学生感性、美感、认知等综合素质。三、教学内容和方法1.内容与材料本节课的主题为“美丽的大树”。以大树为主题，通过教师选取多样性的材料与资料来进行落地教学。材料包括老师针对本主题的书籍、图片、仿真植物等，同时也会引导学生去现实世界中找到大树样本，以观察和感受真实大树的存在。2.授课设计第一部分：导入接地气的导入，可能是拉伸、活跃筋骨的健身操；可能是听音乐、观看视频、看图片等方式让学生进到大树的主题中去，让学生打开感受童话树干编织起的世界。第二部分：搜寻真实样本在博物馆、公园、植物园等一些活动场所进行探索和观察。让幼儿通过肉眼、听觉、嗅觉等感官途径寻找大树样本，在森林中现场感受，让幼儿感受画画的来源性。第三部分：回到教室，开始绘画绘画环节，前期由老师引导学生学习先练组成基本图形及人物表现的能力，讲解让学生掌握水彩笔的使用技巧，体验大树色彩的丰富性和豪放感，让幼儿获得有系统的美术技能和能力。第四部分：作品展示教学后期，通过邀请专家或公众进行浏览及比赛展示活动，例如可以通过卡通海报或动漫手法，让幼儿第一时间了解到别的班级的作品，让幼儿们更好更直接地去感受他人和自己绘制的作品。3.教师反思通过本次教学设计，幼儿们对大树的认知感官得到了进一步升华，同时也通过本次活动增进了学生之间的友情和团队协作精神，通过对画画作品的鉴别、展示和分享，让学生对自己的创作有了充分的体验和认识，同时也增强了幼儿的自信心和创作动力。四、教学评估教师应该提前制定好评估方案，以确保教学活动可以顺利开展，并且可以有针对性的进行教育评估。在大树美术作品上，教师可以进行评估。评估内容上，我们可以针对作品内容和表现，综合性的进行打分评估，比如利用A/B/C/D及口头评级，将学生的作品进行展示，并解释作品优缺点在什么地方。同时，在评估内容上，也可以引入团队协作精神的评估，通过分组采用加分制度，并公开报告幼儿的协作指数，从而统计出每个组的分数，并对学生进行策励。通过评估指标，让学生们的评估增加趣味性，让作品的评估内容更为丰富和有用。五、教学小结本次教学活动中，幼儿们通过参与画画活动，增强了对于大自然中大树的认知和感受，同时也通过这次活动，加强了学生之间的团队合作和互动。不仅如此，幼儿们还发挥了自己的想象

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