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文档简介

大班语言公开课教案及教学反思《我会写诗》教案设计教学背景幼儿园大班语言教学的重点在于让幼儿掌握语言的基本技能，包括听、说、读、写。其中写作能力是所有语言技能中最为具体且最容易被看到的一种能力，因此在大班阶段就要让幼儿开始接触写作，培养他们的写作兴趣和能力。本次公开课教学的知识点是《我会写诗》，旨在让幼儿了解基本的诗歌类型及写诗技巧，从而激发他们的写作兴趣。教学目标能够理解并鉴别基本的诗歌类型；能够掌握诗歌的基本写作技巧；能够尝试写出基本的诗歌作品。教学内容诗歌类型的讲解与鉴别；诗歌的基本写作技巧介绍；指导学生尝试写出诗歌作品。教学步骤第一步：引入老师向学生们展示不同的诗歌作品，要求他们辨别出诗歌类型，并简单阐述每种诗歌类型的特点。第二步：讲解与示范老师针对不同的诗歌类型进行讲解与示范，如五言诗、七言诗、绝句、律诗等。并且介绍每一种诗歌类型的用途和特点。第三步：交流老师鼓励学生在小组内自由交流，并且引导学生思考：写诗的时候应该注意哪些方面，应该如何写出一首好的诗歌等等。第四步：实践老师将提供一些诗歌主题，例如“我的小学校园”、“我的家乡美丽的风景”等，让学生根据主题尝试写出自己的诗歌作品。在此过程中，老师会不断地引导学生并鼓励他们分享自己的作品。教学方法以“引导交流、示范设计、自主学习”为主要教学方法，让学生在交流合作的过程中感受写作的乐趣和美好；同时也要求学生要独立思考，发挥自己的想象力，积极地参与到课堂中来。教学反思教学成果通过这次教学，学生们掌握了基本的诗歌类型和写作技巧，也尝试着写出了不同类型的诗歌作品。在此过程中，他们逐渐培养了写作的兴趣和能力。同时，课堂氛围也很积极，学生们跃跃欲试，口语表达能力也得到了提升。这些都是教学成果的体现。教学不足然而，在这次教学中，还存在着一些问题，例如：课堂时间安排不够充分，有些学生的写作时间受到了限制，可能对学生们的写作产生了影响；教学方法可变化性不够，在课堂中老师主导的过多，学生参与度不够高；在课堂设计中缺乏系统性，需要更好地组织教学内容和流程。改进方向合理安排时间，让学生有足够的写作时间；采用更多的合作学习教学方法，让学生能够更好地自主思考和合作交流；合理组织教学内容，让课堂更具有系统性和可展示性。可取之处本次公开课的教学方法以“引导交流、示范设计、自主学习”为主要风格，让学生在小组内自由交流，并且鼓励学生分享自己的作品。这种互动式的课

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