五年级下册《书法练习指导》教案

五年级下册《书法练习指导》教案教学目标：1、把握合体字的汉字的书写规章。2、正确、标准地书写合体字。，在指导学生书写时要提示他们找出字的主笔，并能确定好主笔与其他笔画的关系，这样才能写好这类构造的字。教学时间：2教学预备：教学过程：一、本学期争论性学习的目的内容及要求，激发学习兴趣。为什么要写英雄字？怎样才能写英雄字？写字的要求有哪些？二、学习合体字的书写规章1画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。2、出示汉字：替、昔、普、空3、请小朋友认真观看，书写这些汉字时要留意什么？替：替的主笔横的斜度不能太平，也不能太竖，这是替字重心能不能平稳的关键。昔：昔的横画起笔应在方格中心偏左处，主笔横稍短，左低右高。普：普的上横是短横，左低右高。空：主笔捺画自横撇的撇端起笔。4三、总结，小组内评一评谁的字写得秀丽。板书设计：1/16教学反思：教学目标：1、学习笔画多和笔画少的合体字的书写规章，练习书写合体字，将字写端正。2、连续加强学生的写字姿势训练。学生举一反三，能让学生从这类字中总结出一些书写的规律。最终写好行款练习。2教学预备教学过程：一、问题导入，引发兴趣。前面我们学习了一些上下构造的字及由它们组成的字的写法。谁能告诉我们直接由笔画组成的字〔不包括任何部件〕叫什么字？怎样写好合体字呢？讲后请一生上台试写几个合体字。〔留作后面评点〕今日我们就进一步争论一下怎样写好合体字。板书：独体字二、笔画复习。书写竖折折钩、横折折钩、横折折撇、横折弯钩。三、讲授课，讲演试评。〔一〕生疏合体字。读一读〔出示小黑板：入、面〕观看笔画多的和笔画少的合体字整体布局有什么特点。指导书写笔画少的合体字。1、“晃”字，边讲边示范：上小下大，上窄下宽，下脚齐平。请一生上台写。评议。学生练写两个。2机指导。〔留意捺的开张度〕。学生练写两个。〔二〕指导书写笔画多的合体字。“是”字，指导讲解并示范：上横短，下横长，下面要上宽下窄，横的笔画要均匀。请一生上台书写。评议并教导。学生练写两个。议，提高生疏，再练习。板书设计：教学反思：教学目标：1、使学生学会并把握上短下长的字的写法。2、学会并把握两种偏旁在结字中的应用。上短下长的字的笔画在田字格中都有相应的具体位置。2教学预备：教学过程：一、导入、授：1、谈谈起名的缘由〔缓解心情紧急〕2、做运腕操。〔竖掌、执笔绕圈，画十字、画圆等顺、逆时针方向画〕二、授：观看“崇”字。引出课题。1、田字格出示“山字头”。2、观看笔画特征、摆放位置。〔两点：左边挑点，略低；右边撇点，略高〕3、师：字如其人，讲究对称、和谐，相互照应；笔断意连，情如一4、山字头书写要领：短竖粗直在中间，挑点撇点护两边。左低右高相响应，穿插避让兄弟情。5、练习书写。6离桌沿要一拳，眼离桌面要一尺。手握笔杆中下方，两脚平放有7、生练习书写。师范写并点评。挑点撇点应响应，中间短竖位置较正，8、比较含“山字头”的诸字特征。三、练习书写“崇”字。1、先观看字形，整体呈长方形。2、提笔书空，揣摩笔意。3、学生练习，互评。原则：先优点,后缺点。板书设计：教学反思：第四课上长下短的字教学目标：1、了解上长下短的字造字规律，构造原则。2、依据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。单独拿出来再做指导，这对写好这个偏旁格外重要。2教学预备：教学过程：一、导入1、检查课前预备状况。2、复习上一节课的主要内容。二、讲授学问1、今日我们要学习的内容是学习上长下短的字。并示范两个字。提示：“心”字做偏旁时，字形窄长，最终一横改为提。“皿”字的短横略向右上斜，撇画从短横下斜穿钩的中心。2、请同学上台演示字。3、练习三名同学上台演示，其他同学自行练习，教师巡察指导。四、自主学习学生演示由几名同学上台演示“骑、驼”。板书设计：10/16教学反思：第五课中宽上下窄的字教学目标：1、学生通过本课学习，应把握中宽上下窄的字的写法，并体会这种字的构造特点。2、培育和提高学生的观看力量、比较力量和审美力量。教学重点、难点：中宽上下窄的字的构造特点。2教学预备：教学过程：一、复习上长下短的字的写法。二、课：这节课学习第五课中宽上下窄的字〔一〕中宽上下窄的字1、出示课件；“喜、密、善”问；这是什么构造的字？引导学生观看字横折钩的起笔对准点画的尾部，距离不要太近。构造特点。〔四人一组争论〕谈一谈观看后的审美感受。方。4、请大家看一遍这三个字笔画笔顺。5、教师示范书写“喜”，边写边讲解书写要领。点。〔放音乐〕。7、教师巡察辅导，觉察问题准时订正六、课堂练习，教师巡察指导。七、总结：1、提问：今日我们学习了什么？板书设计：教学反思：第六课 中窄上下宽的字教学目标：构造特点。2、培育和提高学生的观看力量、比较力量和审美力量。教学时间：2教学预备：教学过程：一、复习中宽上下窄的字的写法。二、课：这节课学习第六课中窄上下宽的字〔一〕中窄上下宽的字1、出示课件；“意”问；这是什么构造的字？〔上下构造〕引导学生观看要靠得太远。2、出示课件；“慧、意、衷”三个字，认真观看体会中窄上下宽的字的构造特点。〔四人一组争论〕谈一谈观看后的审美感受。地方。4、请大家看一遍这三个字笔画笔顺。5、教师示范书写“意”，边写边讲解书写要领。点。〔放音乐〕。7、教师巡察辅导，觉察问题准时订正8、讲评优秀作业，鼓舞大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。〔二〕、同桌两人合作学习衷字都要写得扁些这一构造规律。同构造变化。3、教师作补充、归纳。4、学生在课本上用钢笔书写，体会构造规律。〔听音乐〕5、教师巡察辅导，觉察问题，准时订正。6、展现优秀作业，留意指出学生书写中普遍存在的问题。予以订正。、教师总结；这节课你学会了什么？板书设计：教学反思：第七课左下包右上的字教学目标：1、了解左下包右上的字的造字规律，构造原则。2、依据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。处与折之间要保持肯定的距离。2教学预备：教学过程：一、导入1、检查课前预备状况。2、复习上一节课的主要内容。3、进入课题。二、讲授学问1、今日我们要学习的内容是：左下包右上的字。并示范两个字。提示：左下包右上的字形态窄长，均匀分布。2、教师示范书写“建”，边写边讲解书写要领。3、学生在纸上用毛笔书写“建”字四遍，体会构造特点。〔放音乐〕。4、教师巡察辅导，觉察问题准时订正5、讲评优秀作业，鼓舞大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。三、自主学习酉字旁1、学生读文中说明性文字，观看例字。2、学生演示由几名同学上台演示“起、超”。3、引入：全班同学开头写这两个字，四个小组进展竞赛，看哪个组的代表写得最好。留意观看，随即在书本上描红出该字。4、修正：由同桌上台再写一次同样的字。5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？五、学生评价七、总结：1、提问：今日我们学习了什么？2、期望同学们课后多加练习。板书设计：教学反思：教学目标：

8课左上包右下的字1、初步把握左上包右下的字这种字的书写要领。2、了解左上包右下的字的一般书写规律。3、写好例字，要求写得正确、端正，构造比例恰当。教学时间：2教学预备：教学过程：折处稍顿广部：第一笔是竖点，不要写成短撇，书写时向左下由轻到重顿笔。横稍左低右高，撇处稍顿，出撇稍快。书写方法。要发挥描红的作用，让学生在描写的作用，让学生在描红的过程中不断体验、总结。三、自主学习度字1、学生读文中说明性文字，观看例字。2、学生演示由几名同学上台演示“度、居”。3、引入：全班同学开头写这几个字，四个小组进展竞赛，看哪个组的代表写得最好。留意观看，随即在书本上描红出该字。4、修正：由同桌上台再写一次同样的字。5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？五、学生评价七、总结：1、提问：今日我们学习了什么？2、期望同学们课后多加练习。板书设计：教学反思：第九课右上包左下的字教学目标：1、初步把握右上包左下的字的书写要领。2、了解右上包左下的字的一般书写规律。3、写好例字，要求写得正确、端正，构造比例恰当。教学时间：2教学预备：纸、毛笔、墨汁教学过程：一、写写右上包左下的字。通过练习，初步掌右上包左下的字的书写要领。右上包左下的字，半平稳。二、描描写写。让学生通过描红、临写，初步把握右上包左下的字的书写方法。要发总结。武，是半包围构造的字，上紧下舒，斜钩伸开放张，止部紧靠字的中心位置，这类字总体上右边包围的笔画伸展，多为主笔。三、学生自己练练。短撇稍收敛，捺书写时应适当伸展。审，曰应稍偏，上大下小；最终一笔竖居中，与宝盖头的上点上下对正，应写得直挺有力。官，上宽下窄，布白均匀，下半局部要居中。军，秃宝盖约占整个字的四分之一。书写时横画间布白要均匀，最终一横略长于秃宝盖的宽度，竖在整个字的中心线上，保持平稳。冠，秃宝盖略宽。板书设计：教学反思：第十课三包围的字教学目标：1、初步把握三包围的字的书写要领。2、了解三包围的字的一般书写规律3、写好例字，要求写得正确、端正，构造比例恰当教学时间：2教学预备：教学过程：1、写写偏旁。通过练习，三包围的字的书写要领。三包围的字：三包围构造的字包括上包下、下包上、左包右三种状况。2、指导书写。引导学生读帖，小结写三包围的字的要点。距离以及每个字在一行中的位置。教师范写，讲解“问、用”的构造特点和写法。2、描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进展范写。问，是三方正，两侧笔画挺直有力。3、自己练练茶，草字头下的人，撇、捺应伸展；木的撇、捺应改为左点和右点。获，上窄下宽。草字头短竖与短撇不宜写得太长。管，上下构造。官要居中，与竹字头上下对正等，上下构造。竹字头的左边局部略小，右边局部略大。答，上下构造，上小下大。竹字头要写得紧凑。合的撇捺要写得伸展。4、反响展现作品，学生再次描写。板书设计：教学反思：第十一课全包围的字教学目标：1、连续学写毛笔字，稳固双姿.2、学习书写全包围的字，及带有这些构造的字。3、练习行款书写.教学重点:练习写好全包围的字。教学时间：2教学预备：教学过程:一、复习。1、小结上节课的学习状况，字头的书写。2、行款练习:不够整齐,字的大小不一。二、指导、练习全包围的字的书写。1、全包围构造的字外围都有一个封闭的外框。从外框竖画的形态来区分，全包围构造的字有垂直与内收两种。2、因，是全包围构造的字，外框竖画直立有力，中间被包围局部居中靠左上。3、团，属于大方框的字。这类字的外框两竖垂直平行，右竖略比左竖长且粗。内部的字宜靠中上部书写，做到上紧下舒。三、学生在教师指导下练习写字。1、读帖，说说要写的字留意点。2、学生练习。板书设计：教学反思：第十二课天覆型的字教学目标：1、让学生学会天覆型的字及有关字的写法,做到正确用笔。2、培育学生良好的书写习惯及写字兴趣。教学重难点：重点：书写字底用笔方法正确。难点：天覆型的字的写法。教