3年级语文部编版教案口语交际：趣味故事会（教案）

小学三年级语文教案系列教材小学三年级语文教案系列教材部编版口语交际：趣味故事会教学目标1.能自然、大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法，把故事讲得吸引人。2.认真听别人讲故事，能记住主要内容。教学准备教师：1.参见“世纪英才好课件”。2.准备鼓励小奖品。学生：选择有趣的故事，读熟并记住故事的主要情节。课时安排1课时一、激趣导入，引出话题1.引领学生回顾本单元学过的有趣的故事，说说自己喜欢的原因。导语：同学们，还记得我们本单元都学过哪些故事吗？你们喜欢这些有趣的故事吗？为什么喜欢？哪些地方你觉得最有趣？2.出示口语交际话题：趣味故事会。学生齐读，教师导入新课。过渡：故事不仅内容生动有趣、浅显易懂，而且里面还蕴含着深刻的道理，给我们带来启迪。今天，我们就来分享交流自己最喜欢的故事，举办一次“趣味故事会”。二、范讲故事，明确要求1.指名分享自己喜欢的故事。2.教师依据学生提供的内容来重新范讲故事。过渡：老师也特别喜欢这个故事，我也想给大家讲一次，请同学们认真听一听，看看我俩讲得有什么不一样，不一样在哪儿。3.引导学生评议：老师的故事讲完了，你更喜欢谁讲的故事？为什么？学生自由发言。教师尽量引导学生从故事内容、语言表达、肢体动作等方面进行评价。注意不是比较谁好谁坏，重在发现前后讲述的不同之处。4.教师过渡，引导学生自读课本上的“口语交际”内容。过渡：其实刚才那位同学已经讲得很棒了！老师只不过在他的基础上加入了一些小技巧，比如用上了一些优美的语言，注意到了语气、表情的变化，还加上了适当的手势，所以才让大家觉得这个故事更加精彩了。让我们回过头来再读一读课本上的话，看看这次的“口语交际”都是围绕什么内容展开的，交际过程中又需要注意哪些问题。5.学生自读、思考，然后进行集体交流。（1）指名朗读第一段话并说说重要内容，教师适时引导学生明确本次口语交际的关键词“故事、有趣”。（2）引导学生再读剩下的三段话，看看哪些是讲故事的人需要注意的，哪些是听故事的人需要注意的。（3）教师适时归纳，明确并出示要求。三、语言训练，巩固要点过渡：大家明白怎么讲故事、听故事了吗？那老师就来检验检验，看看大家是不是真的知道了。这里有一段对话，请大家先读一读，琢磨琢磨怎么读才能使它变得更有趣。1.出示对话内容，学生自读并揣摩怎样表现才更有吸引力。（旁白）风魔王是一个无恶不作的大坏蛋，小树是森林中刚刚长大的孩子，森林爷爷是森林里最老最老的一棵树。风魔王：哈哈哈！我是威力无比的风魔王，发起脾气来能吹倒房屋，拔起大树，掀起波浪……哈哈哈！那儿有一片森林，我要冲过去啦！小树：森林爷爷，怎么办呢？森林爷爷：孩子们，别怕，手挽手，肩并肩，大家一起对付它！2.指名分角色朗读对话，集体评议。（1）先读出不同角色的不同语气，如风魔王的狂妄自大，小树的惊慌和着急，森林爷爷的慈爱和镇定等。（2）引导学生做出动作和表情，再分角色演读上面的对话。3.教师小结。小结：你们表演得真好。这样丰富的表情，如此生动的语言，一下子就把大家带到了故事里。同学们，你们愿意让你的故事变得这样精彩吗？现在，我们就来试试吧！四、小组交流，推选代表1.学生自主回顾、整理并筛选自己最感兴趣的故事，试着自主讲述。2.学生在组内讲故事，注意别人讲故事时一定要认真倾听，记住故事的主要内容。如果有想要补充或质疑的，等到别人讲完后再有礼貌地提出来。3.教师巡视，适时参与聆听并予以点拨指导，重点指导学生将故事讲述完整、生动。4.各小组推选一名代表，参加班级“趣味故事会”。五、创设情境，大胆展示过渡：刚才各小组分别推选出了本组的优秀选手，到底他们讲述的故事是不是如他们介绍的那样呢？接下来，就让我们热切期待“趣味故事会”的隆重开幕。1.提前展示评价表，点拨评价标准，以便活动展开。评价表总分得分故事内容讲述完整、生动、准确，突出了趣味。10分吐字发音普通话标准，吐字清晰，声音洪亮。10分语速语气表达流畅，语速适中，语气贴合故事情节，有吸引力。10分仪态动作自然大方，手势设计合理，表情丰富，引人入胜。10分2.教师点拨提示后，小组代表依次上台讲述自己最喜欢的一个有趣的故事。提示：（1）讲故事之前要礼貌问候，并介绍清楚自己所讲述的故事名称。（2）将故事的内容说清楚，并能根据故事情节在语气、语调、语速、表情以及肢体语言等方面做好修饰。（3）其他同学认真倾听，记住主要内容。3.教师根据学生的评分意见评选出本次“趣味故事会”的胜出选手，进行简单、客观的点评