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文档简介

第第页神笔马良教学设计

长沙市芙蓉区育才学校周欢

教学目标：

1、通过看动画、听故事理解故事的内容，学习观赏民间文学作品。

2、大胆用语言进行表述，积极体验小主人公的行为与情感。

教学预备：

1、多媒体课件;

2、作画纸、笔人手一份。

教学过程：

一、出示“马良”形象，引出主题

1、小伙伴，你们知道这是谁?是什么时候的小伙伴?你是怎么看出来的?

2、他的名字叫马良，你们看马良在干什么?用什么画画?真古怪，画画不是应当用笔吗，怎么用树枝呢?

二、边看动画边讲故事，理解故事内容

(一)究竟是怎么样的呢?我们一起来听一个流传在民间的故事《神笔马良》。

“从前……他见到什么就画什么。”(看动画)

1、马良喜爱干什么?他想向大官和画师要什么?结果怎么样?马良有没有放弃?他是怎么做的?

2、对于马良的做法，你是怎么想的?你觉得马良是个什么样的孩子?

3、小结：马良他不管别人怎么说，坚持画画，真是个有毅力的好孩子，相信总有一天他的愿望肯定会实现的.，对吗?

(二)继续讲故事

“日子一天一天过去……原来老爷爷给他的是一支神笔。”

1、马良究竟有了一支笔，这个愿望是怎么实现的?

2、这是一支什么笔?有什么奇妙的地方?

3、马良有了这样一支神笔，他要去给谁画画?

师：好，我们一起来看看，接下来会发生什么事情

(三)边提问边讲解并描述，引导同学大胆猜想，积极体验看场景、设疑——大胆猜想、讲解并描述——看结果、证明

1、(画小羊)发生了什么事?猜猜马良会怎么做?

2、(画耕牛)同上

3、(画水车)同上

4、马良用神笔援助了谁?你觉得马良做得怎么样?

5、小结：马良用自己的本事和神笔援助了有困难的人，真是一个助人为乐的好孩子。

(四)同学画画续编故事结局

1、大官听说马良有一支神笔，带着官兵来抓他，还抢走了马良的神笔，逼他画许多许多的金银财宝，你们说气人不气人?假如要把这么多的金银财宝白白地给了大官，那多惋惜啊。假如你是马良，请你用这支神笔来应付这个可恶的大官，你会画什么东西呢?

2、同学作画

现在请你们把自己刚才想的东西，像马良一样，把它画下来，让大家看看你都想出了什么好方法。

3、指名同学讲解并描述

三、拓展：迁移同学生活阅历，引导同学大胆实践

1、你们看，马良坚持画画，结果不仅练好了本事还得到了神笔，但他并不骄傲，能用自己画画的本事援助大家。你们情愿用自己的本事来援助有需要的人吗?

2、

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