第16课《猫》教学实录 统编版语文七年级上册

《猫》教学实录教学目标1.概括猫的特点，感知课文内容。2.品读关键词句，体会情感变化。3.分析悲剧原因，理解课文主题。教学重难点体会情感变化，理解课文主题。教学过程：师：同学们，上课之前呢.老师要和大家玩一个猜谜语的游戏?仔细听好喽。"八字须，往上翘，说话好像哇哇叫。只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照"猜一动物。已经有同学猜到了，对，就是猫。猫是大家都很熟悉的一种小动物，大家说说它有什么特点?师：文中主要写了几只猫啊？哦，三只。师：作者一共养了三只猫，他们的来历，外貌，性情各有什么特征呢？我和家人对他们的态度怎么样？这几只猫的结局以及对我的影响又是怎样的？本单元继续学习默读，下面请同学们带着这几个问题来默读课文，读完后，请你用第一人称来讲述这三只猫的故事。师：不动笔墨不读书，我发现班里有些同学的读书习惯特别好，边读边标注，勾画问题。好，现在请三位同学来分享你们的故事。师：通过三位同学精彩的故事，我们看到三只生存状况各不相同的猫，无一例外地以悲剧结局，面对不同的悲剧，作者有不同的表现。对于第一只猫的病死，作者感到一缕酸辛，对于第二只猫的丢失，作者怅然、愤恨。而对于第三只猫的死，作者忒别的难过，良心受伤了，感到懊悔。并且发出了：自此，我家永不养猫的感慨。师：那么究竟是什么样的事情，让一个爱猫的家庭最终永不养猫呢？我们一起来再现情景。师：请同学们再把15到34段细致地看一看。思考一下：在第三只猫身上发生了什么事情？涉及到几个人物？他们都是如何对待猫的？师：好了，大家已经把这一部分又认真地看了一遍。我们知道，这一部分涉及到三起命案，这件事不光大家关注，而且这一案件已经受到中央电视台“今日说法”栏目的高度重视。【幻灯片出示】下面请听来自“今日说法”栏目“芙蓉鸟事件”的相关报道。【幻灯片出示】教师客串主持人：大家好，我是中央电视台“今日说法”栏目的特邀主持人，我昨晚做了一个梦，一只遍体鳞伤的小猫向我哭诉，它要把著名作家郑振铎一家告上法庭，大家广为关注的“小丑猫案”现在已被道德法庭受理，现在我已经来到郑振铎的家中，我们来听听此时此刻被告人们他们如今是什么想法。师：让我先来采访被告人：郑振铎的三妹三妹你好：1、听说你是最喜欢猫的，你家里曾经养过几只猫，是不是很喜欢他们？答：明确：不大喜欢第三只2、为什么不喜欢第三只猫？答：因为它很懒，还长得很丑，性格很忧郁。师：看来，你以貌取猫。你不是真正喜欢猫，你只喜欢活泼可爱又漂亮的猫。师：让我再来采访一下被告人：张妈师：张婶，小猫告诉我，是你看它可怜把它带回家的，你能不能具体讲讲当时的情况？生：冬天的一个早晨，门口蜷伏着一只可怜的小猫，毛色是花白的，但是并不好看，又很瘦。他伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。师：您真是菩萨心肠啊！我要替小猫谢谢你的救命之恩。可是，当家里发生了芙蓉鸟事件之后，你怎么不站出来保护小猫呢？生：（我是个下人……而且也不确定是不是它……）可要万一真不是小猫干的呢？那可是一条活生生的性命啊！师：下面，我要采访一下主要被告：郑振铎问题一：你是否亲眼看到小猫杀害了芙蓉鸟？生：（没有）师：那你凭什么判断它是杀害芙蓉鸟的罪魁祸首？生：明确：案发前，那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。案发后：它躺在露台板上晒太阳，态度很安详。嘴里好像还在吃着什么。师：似乎和好像是确定的词吗？生：不是。师：你却妄下了什么断语.生：一定是猫，一定是猫。师：你当时可是愤怒地叫道，再来一遍。生：一定是猫，一定是猫！师：我感受到了你的愤怒，你的气急败坏。师：如果养第二只小黄猫时，家中也有一对芙蓉鸟，鸟也被吃了，你会怀疑第二只猫吗？生：不会。师：为什么？生：因为我喜欢第二只小黄猫。师：没有任何证据，就因为你不喜欢这只丑猫和一些偶然因素，你就认定是小猫做的案。现在可是法治社会，你这样做，可是对对方的诽谤。问题二：你还记得，你当时找到小猫后想到了什么，又对它做了什么？生：当我看到小猫嘴里好像在吃着什么时，我想，它一定正在吃鸟腿。我一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了它一下。当时我非常气愤，以为惩罚得还不够，还想再打它几下。师：可怜的小猫，无缘无故地遭到一顿毒打，从此再也不敢回家了。郑先生，现在你知道是谁吃了芙蓉鸟了吗？生：那只黑猫。师：可是小猫再也回不来了。问题三

也是小猫最想知道的：你现在是怎么想的？生：内疚、悔恨。师：观众朋友们，由于主人的偏见，一只小猫惨死了，面对这样的人间悲剧，你有怎样的看法呢？

师：你想对故事中的“我”、三妹、张妈等，说点什么,请用下列句式尽情发挥：我想对

，说：

。师：现在我来采访几位现场观众。生1：善待生命，同情弱小，关爱动物。生2：公正地待人

不能主观臆测

妄下断语生3：无论做什么事情，千万不要凭个人的好恶、私心和偏见加以处置。否则就会出差错，造成无法补救的严重过失。师：我想通过这件事，观众朋友们应该能记住这个血的教训，本期的“今日说法”到此结束，谢谢大家。师：文中有一部分是重点写作者的忏悔之情的，是哪几段？师：请一个同学有感情地朗读第30段。生：我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！师：刚刚这位同学有没有把作者的情感、语气读出来？生：没有。师：应该怎么读？作者当时的心情怎么样？生：难过，自责，内疚。师：

(朗读指导）为了读出“我”的难过、后悔、自责之情，本段的朗读在语速语调上要有讲究；语速由舒缓而稍微加快，语调由低沉到略有升高。师：现在请同学们一起有感情地朗读第30段。生：读。师：同学们在读的过程中，发现没有，这里用了一个什么比喻句？生：“都是针，刺我良心的针！”。师：针的比喻给你什么感觉？针刺伤口很小却怎么样？一针下去。生：很痛，很深。师：所以映衬了这虽然这是小事，作者却内疚很深。这也表现了作者怎样的品格？生：表现了“我”的知错就改、勇于自省、真诚善良的品格。师：第三只猫的一生就是一个悲剧，同学们在同情它的时候，有没有想过它为什么会成为冤案的牺牲品呢？不着急，我们一起来观看短片《三个木桶》。师：这个短篇蕴含着人生哲理，它对你理解猫的故事，有什么新的思考？生1：不要懒惰，要勤奋，要自强自立，有本领。生2：要善于学习，做生活的强者。生3：要敢于反省自己，学会变通，逆流而上，积极乐观，豁达开朗。师：这哪是说猫呀，这分明在说人，一个人要想成功，必须要，一起来读：明确：积极乐观