九年级语文部编版上册第24课《刘姥姥进大观园》教学实录

人情练达即文章——部编版九年级上册语文《刘姥姥进大观园》教学实录【教学目标】整体感知把握小说的主要内容。通过对人物典型语言和动作描写的分析，把握小说中的人物形象。通过节选局部的学习了解红楼梦，加深对传统名著的宠爱。拓展阅读相关章节，深入探究刘姥姥这一人物形象在红楼梦中的作用。【教学重难点】重点：通过对人物典型语言和动作描写的分析，把握小说中的人物形象。难点：拓展阅读相关章节，深入探究刘姥姥这一人物形象在红楼梦中的作用。【教学过程】一、激趣导入活面貌，今日我们通过一篇自读课文《刘姥姥进大观园》一起走进大观园，走进红楼梦，了解其中丰富的社会生活面貌和人情世故。师：课文标题，刘姥姥进大观园，本身就藏着一个歇后语呢，昨天预习过课文之后，你觉得这标题后面可以跟上哪个词语来概括课文的主要内容呢?4字短语概括你的感受。生：刘姥姥进大观园——大惊小怪。生：刘姥姥进大观园——少见多怪。生：刘姥姥进大观园——滑稽搞笑。生：刘姥姥进大观园——少见多怪。生：刘姥姥进大观园——礼出大家。生：刘姥姥进大观园——笑料百出。二.大开眼界刘姥姥进大观园一路见到些什么?如何评价?同学都用“大惊小怪”来概括刘姥姥进大观园的感受。师：从刘姥姥视角来看，贾府到底有哪些的东西是她见所未见、令她感到大惊小怪呢?这是1条批注提示，一起读——1：从刘姥姥的视角来看，贾府具有什么特点?1条注释：“从刘姥姥的视角来看，贾府具有什么特点?”师：各位刘姥姥，贾府到底有什么特点让你如此大惊小怪呢?你在贾府看到了些什么?生：很大的房子，和很豪华的家具。师：孩子，我们用好原文好吗?生：“人人都说：‘大家子住大房。’昨儿见了老太太正房，配上大箱、大柜、大桌子、大?生：齐声答复——大!7个大，我们一起来读一读，生齐读：人人都说：‘大家子住大房。’昨儿见了老太太正房，配上大箱、大柜、大桌子、大床，果真威猛。那柜子比我们一间房子还大还高。师：刘姥姥除了看到大房子大家具，她还看到了些什么呢?生：第6段，贾府用的筷子，“刘姥姥见了，说道：‘这个叉巴子，比我们那里铁掀还沉，哪里拿的动她?’”刘姥姥对贾府的筷子表示很惊异，竟然都拿不动。?的筷子与刘姥姥”。刘姥姥是个怎样的人?(淳朴、忠厚、土气)师：又是象牙，又是镶金，这么贵重的筷子，在刘姥姥眼里却成了“叉巴子”，“叉巴子”是什么?生：读注释：“一种竹木制成，杈状的农具。”师：很好，自读课文如何自读?首先要用好书上的资源，尤其要利用批注和注释帮助我们扫清阅读障碍。师：刘姥姥还用另一种农具“铁锨”来描述了她的感觉，刘姥姥拿在手里的是象牙筷子，可她联想到的却是什么?生：叉巴子和铁锨。师：可见刘姥姥是个什么样的人?生：乡巴佬!生：土里土气!的筷子，这双筷子是什么材质的?生：银的!“地下的人原不曾预备这牙箸，本是凤姐和鸳鸯拿了来的，听如此说，忙收了过手。’”生：刘姥姥不要金的也不宠爱银的，觉得还是我们一般人家木头或竹子的筷子更顺手。食物吗?生：鸽子蛋。师：你认为是鸽子蛋，刘姥姥眼中却并非如此。生：刘姥姥认为那是鸡蛋，“刘姥姥拿起箸来，只觉不听使，又说道：‘这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的。我且得一个儿!’”刘姥姥从没见过这么小巧的蛋，所以后来鸽!’”家具：大箱大柜大桌子大床、柜子比一间房子还大还高。器物：摄丝戗金五彩大盒子、乌木三镶银箸、象牙镶金筷食物：鸡儿也俊，下的蛋也小巧，怪俊的乡土气息浓郁的农妇，她还是一个——生：她还是一个疼惜东西的的贫困的妇女。生：她还是一个懂得惜福的人。生：格外忠厚!生：一个淳朴的一般劳动妇女!从中看到了贾府的生活怎么样?(白费、豪华、富贵)一种怎样的生活呢?生：她们的生活养尊处优，无忧无虑。生：贾府享受着格外奢华的生活。三.笑料百出刘姥姥给大观园的人们带来了什么?(笑!欢快、自由、轻松)么呢?生：欢快。生：自由的空气。生：轻松和开心。27次笑声，为什么大家一见到刘姥姥就笑了呢?她做了什么?生：读“贾母这边说声‘请’，刘姥姥便站起身来，高声说道吃个老母猪，不抬头!’自己却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。”模拟刘姥姥吃饭前的语言动作，体验“笑”果。师：你读完了，同学们并没有笑啊，为什么呢?生：由于刘姥姥还有一些动作。师：那请你协作这些动作，来再现一下刘姥姥的动作、语言和神态。生：生仿照夸大的动作，配音，有表情地朗读，鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。(学生哄堂大笑。)刘姥姥鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。师：你觉得大家为什么会被你逗笑了呢?生：由于刘姥姥的话很粗俗，让大家觉得很好玩，贾母同样是老太太，但她是诞生贵族、斯象，太颖了!所以让大家觉得很好笑。比较分析不同人的“笑”。师：大家都是怎样笑的呢?看批注：此处写众人笑，绘声绘色各具情感情，请体会其中的妙处。请一个女生读教师改写的片段，思考：她们是不是这样笑的?林黛玉掌不住，一口茶都喷出来。史湘云笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟!”惜春滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，薛姨妈笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。王夫人也掌叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。师：读得果真绘声绘色，真不错!看看你们的视力怎么样，大观园里的太太姑娘们是不是这样笑的呢?生：不是，应当是黛玉笑岔了气，而不是湘云。师：你没把这段话背住吧?生：没有，我是昨天预习的时候看了一下，有些印象。师：我太佩服你的记性了!你才昨天预习了一遍，就记住了这么多美女不同的笑法。生：(一起哈哈大笑)生：由于黛玉是体弱多病的，所以“笑岔了气”，而湘云是张扬共性的豪爽的女孩子，所以湘云直接就“一口茶都喷出来”。去撒娇。生：惜春是最小的姑娘，所以她还有奶娘，而且，她是宁国府寄住在荣国府的，隔了一层，所以她只能到奶娘怀里。生：而且从座位安排上看，惜春也不行能滚到贾母怀里。文中介绍说，贾母和黛玉是一桌，惜春和其她人一桌，所以惜春要滚到贾母怀里，太远了，也滚不过去啊!(生哄堂大笑)师：大家读得很认真，所以才能觉察这么多蛛丝马迹!这是真的读进去了!生：教师把王夫人和薛姨妈的笑也改换了位置!师：眼真尖!?生：学生屡次尝试说不出话来，师：看来王夫人由于身份位置和性格特点，确实只能笑着说不出话来。生：薛姨妈是吃过饭再过来的，所以没有再吃饭，所以只能喷出茶来，而不是喷出饭来。师：大家读书真细致!这么多细节证明白，作者曹雪芹写各个人物的时候是相当认真的，这的笑也是有挨次的，肯定是豪放的湘云先笑出来，这就叫“笑而有序”。四.一出好戏到底是谁在“取笑”谁?师：作为轰动全园的主角，刘姥姥在这场笑剧中感受如何呢?以才说了这些话，之前凤姐和鸳鸯就和刘姥姥叮嘱过了。师：看来这是一次有预谋有打算的表演，读读原文看，生：刘姥姥忙笑道：“姑娘说哪里的话，咱们哄着老太太开个心儿，有什么可恼的!你先叮嘱我，我就明白了，不过大家取笑儿。我要恼，也就不说了。”生：凤姐儿却听着是说刘姥姥，便笑道：“咱们今儿就拿她取个笑儿。”师：这些年轻的姑娘妇女取笑一个70多岁的老奶奶，你们觉得适宜吗?生：在我们现在看来，这确实是不适宜的，但在当时的社会生活当中，这却是可以理解的，层对待，而是作为下人对待的，是可以随便取笑的。生：贾府的人作为上层社会，而刘姥姥作为底层人民，这是封建社会特有的现象现在都是我们所不能承受的。里贵族生活的约束和法规。而且，刘姥姥是完全明白这一点的。分析刘姥姥人物形象。刘姥姥明知道是拿她“取笑儿”，为什么还乐观协作?师：刘姥姥为什么明知道这是对自己的取笑，为什么还要协作表演呢?生：刘姥姥忙笑道：“姑娘说哪里的话，咱们哄着老太太开个心儿，有什么可恼的!你先叮嘱我，我就明白了，不过大家取笑儿。我要恼，也就不说了。”生：她是想哄着老太太开个心，师：这样做对她有什么好处呢?师：你能简洁说说吗?这个远房亲戚可以投靠，王夫人安排凤姐接待了刘姥姥，任凭给了她20两银子，打发她回去。的，获得了贾府上下的好感，就得到了更多的礼物和银子回家了。生：最终刘姥姥三进贾府，正遇到贾府被抄家，她受凤姐的托付去查找巧姐儿，最终巧姐被她找到，并且和自己的孙子板儿结成了夫妻。师：你看，放到全书中，我们就觉察刘姥姥甘心被取笑，情愿协作表演，逗个乐取个笑是有花，你知道刘姥姥这次获得了多少恩赏吗?生