第1章++声现象 八年级物理

第一章

声现象

苏科版八年级上册单元复习1思维导图2.1.1一、声音是什么1.声音的产生声音是由物体振动产生的，正在振动的物体叫声源；一切发声体都在振动，振动停止，发声停止。2.声音的传播（1）声音的传播需要介质，传播声音的介质可以是固体、液体和气体，真空不能传声。振动停止，发声停止，但声音不会马上消失。（2）声音是以波的形式传播的，叫声波。声波的传播也伴随着能量的传播。注意：有声音一定有声源在振动，有声源振动不一定能听见声音。知识点回顾1.13.声速（1）声波在介质中的传播速度叫声速，声速大小跟介质有关。一般情况下，声音在固体中传播最快，液体中较快，气体中最慢。在15℃时，空气中的声速是340m/s。（2）同种介质中，温度越高，声速越大。（3）声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵，人听到反射回来的声音叫回声。知识点回顾2.1.14.回声及其利用（1）回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。（2）把回声跟原声区分开来最少需要0.1s，此时障碍物到听者的距离至少为17m。（3）回声利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近；测量中要先知道声音在海水中的传播速度。※回声测距方法：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。知识点回顾2.1.1要点诠释：1.发声的物体一定在振动，但振动的物体不一定发声，振动停止，发声也停止。2.声音的传播速度决定于介质的性质，相同的声音在不同的介质中的传播速度不同，不同的声音在同一种介质中的传播速度相同，声音在15℃中的空气中的传播速度是340m/s。3.外界传来的声音引起鼓膜的振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，我们就听到了声音。知识点回顾2.1.11.2典例一：（2022秋•泰山区校级期末）小华在钢水管的一头敲一下，小珍在另一头听到3下声音，这三下声音按听到的顺序先后依次是由下列物质传播的（）A．钢，水，空气 B．钢，空气，水 C．水，空气，钢 D．空气，水，钢A典例精讲2.1.21.2典例二

：（2022秋•张家港市校级期末）如图所示，将正在发出声音的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花，该实验是为了说明（）A．液体能够传声 B．装水的容器能够传声 C．发声的音叉正在振动 D．水也可以作为声源C典例精讲2.1.21.2典例三：（2022秋•温县校级期末）科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过6s收到回波信号，海洋中深处的深度是

m（声音在海水中传播的速度是1500m/s）；这种方法不能用来测量月亮与地球之间的距离，其原因是

。典例四：（2022秋•环江县期末）如图所示是探究声现象的三个实验情景，请回答下列问题：4500典例精讲2.1.2声音不能在真空中传播1.2（1）如图甲敲击音叉，泡沫球的弹开说明声音是由物体

产生的，若把该实验移到月球上去做，

（选填“能”或“不能”）看到泡沫球被弹起；（2）如图乙抽气一段时间后，若听到的手机铃声响度不变，则可能原因是

；A．手机铃声频率太高B．未塞紧瓶塞存在漏气（3）利用图丙揭示的原理制成了医院中的

（选填“B超仪”或“碎石机”）；（4）综合对比三个实验，用到的探究方法与另外两个不同的是

（选填“甲”、“乙”或“丙”）。典例精讲2.1.2乙能碎石机B振动1.2典例五：（2022秋•高安市期末）一辆汽车在距前面山崖处，假设在下列两种情况下，汽车鸣笛后都是经过4s听到回声，（空气中声速340m/s）（1）若汽车静止不动，求鸣笛时车和山崖间的距离。（2）若车以20m/s速度向靠近山的方向匀速行驶，则鸣笛时车和峭壁间的距离为多少？（3）若汽车在高速公路某处看到了如图所示的标志牌，实际用80分钟到达贵阳，试通过计算说明汽车在此路段是否超速？典例精讲2.1.21.2解：（1）声音传播的路程：s声＝v声t＝340m/s×4s＝1360m；若汽车静止不动，鸣笛时车和山崖间的距离：L＝

s声＝

×1360m＝680m；（2）汽车行驶的路程：s车＝v车t＝20m/s×4s＝80m；鸣笛时车和峭壁间距离：L′＝

＝

720m；（3）由交通标志牌可知，从交通标志牌到贵阳的路程：s＝120km，所用的时间：t′＝80min＝

；汽车从交通标志牌到贵阳的平均速度：v＝==90km/h＜100km/h，故汽车在此路段没有超速。答：（1）若汽车静止不动，鸣笛时车和山崖间的距离为680m；（2）鸣笛时车和峭壁间距离为720m；（3）汽车在此路段没有超速。典例精讲2.1.21.2典例六：（2022秋•孝南区期末）小贺和同学周末结伴去木兰山游玩，来到大草坪中央，他们对着前方340m的木兰山兴奋地大声喊：“你好!”（空气中的声速340m/s）（1）请计算出他们的声音从发出到反射回来的时间是多少s？（2）他们是否能听到自己的回声？解：（1）人发出的声音传到木兰山再反射回来传播的路程：s＝340m×2＝680m，由v＝得听到回声的时间：t＝==2s；（2）因为从发出喊声到听到回声的时间t＞0.1s，所以他们可以听到回声。答：（1）他们的声音从发出到反射回来的时间是2s；（2）他们能听到自己的回声。典例精讲2.1.2二、乐音的特征1.频率与音调的关系（1）音调：声音的高低，由发声体的振动频率决定，物理学中，振动快慢用每秒振动的次数来表示，称为频率。频率越高，音调越高。频率越低，音调越低。（2）发声体的振动频率决定音调；结合实际，例如：女高音，男低音，“高”和“低”指的就是音调。向水壶中灌热水音调的变化，随着水的增多，水壶上方的空气柱变小，引起频率的变化，引起音调的变化。知识点回顾2.2.12.响度与振幅的关系（1）响度：人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。（2）用力击鼓和轻敲鼓面，鼓面振动的幅度不同，鼓声的响度不同，男低音放声歌唱，女高音轻声伴唱，男低音响度大，女高音响度小，但是音调高。知识点回顾2.2.13、音色音色是指声音的品质与特征，它与声源的材料、结构有关。不同物体发出声音的音调和响度可能相同，但音色却一定不同。4、音调、响度与音色的区分（1）音调：声音的高低，由发声体的振动频率决定，频率越高，音调越高；（2）响度：人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小；（3）音色：发声体的声音品质与特色，由发声体本身的特征决定，是区别声音的重要标志。知识点回顾2.2.1典例一：（2022春•仁怀市期末）我国的古诗词和民间俗语中往往包含着物理知识的运用。从物理知识运用的角度看，下列对于诗句或俗语的理解、解释正确的是（）A．“隔墙有耳”——说明固体能传播声音 B．“震耳欲聋”——说明声音的音调很高 C．“闻其声知其人”——可以根据响度来判断说话者是谁 D．“响鼓也要重锤敲”——声音是由物体振动产生的，且振幅越大音调越大A典例精讲2.2.2典例二：（2022秋•常州期末）如图所示，将四种声音先后逐一输入同一示波器，分别得到这四种声音的波形，音调和响度都相同的两种声音是（）A．甲和乙 B．甲和丙 C．乙和丁 D．丙和丁D典例精讲2.2.2典例三：（2022秋•济南期末）二胡是中国的民族乐器，有粗（内弦）、细（外弦）两根弦，拉弓时马尾和弦摩擦发出声音，如图所示，下列做法不能改变二胡音调的是（

）A．按压同一根弦的不同位置 B．按压位置相同，从摩擦内弦换到外弦 C．加大弓和弦之间摩擦的力量 D．旋转弦轴，改变弦的松紧度C典例精讲2.2.2典例四：（2022秋•历城区期末）有一种鸟被称为鸟界的“打击乐高手”，这种鸟可以抓住一根木棍打击树干发出有节奏的声音。这声音是由树干的

产生的，人们能区分鸟叫声和树干发出的声音是因为它们发出声音的

不同。典例五：（2023春•丰城市校级期末）小凡通过实验来探究声音的特征：（1）为了探究“音调与什么因素有关”，小凡设计了下面A、B、C、D四个实验，如图甲，你认为能够完成探究目的的是

（填字母，可多选），通过探究可知：音调是由发声体振动的

决定的；音色典例精讲2.2.2振动AC频率（2）在图D的实验中，小凡在扬声器播放音乐时，调大录放机音量，发现小纸团跳得更高。这说明：发声体的

越大，声音的

越大；（3）如图乙，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，可听到

（填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动发出的声音，逐渐

（填“增大”或“减小”）钢尺伸出桌面的长度，发现音调逐渐变低了，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于此时产生的是

波。振幅典例精讲2.2.2响度钢尺增大次声三、噪声及其控制1.噪声的定义（1）广义上讲，凡是影响我们正常生活、学习和工作，以及对人们活动产生干扰的声音都叫噪声。例如：优美的舞曲悠扬动听，只要对人们的生活和工作造成影响了也是噪音。（2）从物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音。知识点回顾2.3.12.声音的等级和噪声的危害（1）人们用分贝（dB）来划分声音等级；听觉下限0dB；为保护听力应控制噪声不超过90dB；为保证工作学习，应控制噪声不超过70dB；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB。（2）长期生活在90db以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；如果突然暴露在高达150db的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。知识点回顾2.3.13.减弱噪声的途径（1）从噪声的产生处减弱噪声--消声（声源处控制噪音产生）（2）在传播过程中用真空玻璃等办法来隔断声波的传播--隔声（传播过程中阻隔噪音传播）（3）在人耳处减弱噪声，用戴上耳塞--隔声；（噪声的接收处控制或减弱噪声）。知识点回顾2.3.1典例一：（2022秋•晋城期末）伴随现代社会的高速发展，噪声已严重影响人们的正常生活和工作，下面事例中不是直接控制噪声措施的是（）A．摩托车消声器 B．道路的隔声板 C．防噪声耳罩 D．噪声监测仪D典例精讲2.3.2典例二：（2022秋•晋江市期末）在需要安静环境的医院、学校和科学研究部门附近，有禁止鸣喇叭的标志，如图所示。这种控制噪声的方法是（）A．阻断噪声的传播

B．防止噪声产生 C．防止噪声进入人耳 D．采用了上述三种方法B典例精讲2.3.2典例三：（2022秋•城区期末）元旦佳节学校各个班正在召开联欢会，唱歌、跳舞、演奏乐器，同学们快乐的笑声不时传递到校园各个角落。下列说法正确的是（）A．同学的笑声是通过空气振动产生的 B．区分不同学生的笑声是因为音色不同 C．笑声越大在空气中传播的速度就越快 D．关闭教室门窗可以在声源处减弱噪声B典例精讲2.3.2典例四：（2022秋•龙岩期末）如图所示，在2022年北京冬奥会开幕式上，一名小男孩用小号深情演奏《我和我的祖国》，这是小号内空气柱

产生的声音；小男孩吹奏时用手按下不同按键，是为了改变声音的

（选填“响度”、“音调”或“音色”）；开幕式现场附近禁止车辆鸣笛，是为了从

处控制噪声。音调典例精讲2.3.2振动声源典例五：

（2022秋•兴化市期末）兴化市在全国文明城市创建工作中提出：“公共场所不得大声喧哗”，其中“大声”是指声音的

（响度大/音调高）；“大妈广场舞，吵我好辛苦”，说明健身的同时，也产生了噪声，为共建文明社区，社区委员会提出建议：跳舞时要调小音量，这属于在

处减弱噪声，同时社区居民尽量关闭门窗，这属于在

中减弱噪声。传播过程典例精讲2.3.2声源响度大四、人耳听不到的声音1、人耳的构造（外耳、中耳、内耳）声音的传导途径：声波→外耳道→鼓膜→听小骨链→内耳声音传到两耳的时间不同形成的双耳效应（双耳效应是人们依靠双耳间的音量差、时间差和音色差判别声音方位的效应）我们能够听到的声音，正确的传播途径是：物体振动--介质--良好的耳朵。2、人能听到的声音条件（1）声源

且发声振动的频率在20Hz-20000Hz之间；

（2）有传声的介质：如空气等

；

（3）有良好的听力。知识点回顾2.4.13、超声波与次声波人的听觉所能听到的声音频率范围在20Hz到20000Hz之间。高于20000Hz叫超声波（很多动物能够利用超声波交流），低于20Hz叫次声波。4、超声波与次声波产生与利用（1）次声波的传播距离较远：地震、台风、核爆炸、火箭起飞都能产生次声波；（2）超声波的波长比可闻声波波长短得多，它基本上沿直线传播；超声波的穿透能力很强，能穿透几米厚的金属；超声波在液体中传播时，可使液体内部产生相当大的液压冲击；超声波可以用来制造各种乳胶，颗粒极细，而且均匀；超声波在诊断、医疗和卫生工作中，也有广泛的应用知识点回顾2.4.1典例一：（2022秋•鼓楼区校级期末）现在大多数汽车都有超声波倒车雷达，如图所示，打开倒车雷达，靠太近时会语音提醒，避免倒车时与障碍物相撞。下列说法正确的是（）A．汽车会发出“嘀嘀”的警报声，是倒车雷达发出的超声波 B．超声波的产生不需要声源的振动 C．超声波的传播速度比声音传播速度快 D．超声波的频率高于20000HzD典例精讲2.4.2典例二：（2022秋•济南期末）超声波具有方向性好、穿透能力强等特点，下列各例中利用超声波能量大的是（）A．医院利用“B超”检查体内情况 B．蝙蝠利用超声波确定食物及障碍物的位置 C．超声波加湿器使药液雾化后让病人吸入治疗咽喉炎症 D．用超声波探测水库大坝是否有空隙裂缝C典例精讲2.4.2典例三：（2022秋•顺庆区校级期末）根据如图所给的信息，判断下列说法正确的是（）A．蝙蝠可以发出频率为400Hz的声音 B．人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音 C．15Hz的声音只要振幅足够大，人耳是能听到的 D．人听觉频率范围比人发声频率范围要大D典例精讲2.4.2典例四：（2022秋•三河市期末）有些学生常常模仿一些名人的声音，从声音的特性看，主要是模仿声音的

。将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音，该声音主要通过

传递到人耳。扫地机器人能够自动躲避障碍物，其工作原理类似蝙蝠，它是利用

（填“超声波”或“次声波”）来判断障碍物及空间方位的。超声波典例精讲2.4.2空气音色典例五：（2022秋•常州期末）野生大象群也有自己的“语言”，研究人员录下象群内部交流时发出的声音，发现以两倍速度快速播放时，人耳能听到比正常播放时更多的声音。（1）从正常速度播放到快速播放，可把声源振动发声的总时间

（缩短/延长）。（2）正常速度播放时，每分钟振动18000次的声波频率为

Hz；把播放速度变为原来的2倍，声波的频率将变成

Hz，此时空气中声波传播速度

（变大/变小/不变）。（3）2倍速度播放时能被人耳听到，正常速度播放时人耳却听不到的声音属于

（超声/次声）。次典例精讲2.4.2不变600300缩短31．（2022秋•新邵县期末）海豚能发出超声波躲避障碍，这种“声音”的频率很高。频率决定了声音的（）A．响度 B．音色 C．音速 D．音调D课堂巩固提升训练2．（2022秋•江津区期末）学校举办歌唱比赛，同学们在教室里用洪亮的歌声演唱歌曲《歌唱祖国》。演唱中涉及下列声现象，下列说法正确的是（）A．“洪亮的歌声”指的是音调高 B．优美的歌声是通过大地传播的 C．老师可以通过音色分辨出是哪位同学在唱歌 D．唱歌时声带振动的幅度越大，歌声传播的距离越近C33．（2022秋•涟水县校级期末）手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手（）A．不能传播声音

B．吸收了声波 C．使鼓面停止了振动 D．把声音反射回去了4．（2022秋•永川区期末）为估算距山崖的距离，小明站在山崖前正对着山崖大喊一声，经过4s后听到回声，小明听到的回声是通过

传播的；若此过程中声音的传播速度为340m/s，小明距离山崖的距离为

m。课堂巩固提升训练C680空气35．（2022秋•新华区校级期末）为增强居民对新冠病毒的科学防护意识，社区工作人员用大喇叭在小区内播放疫情防护知识。大喇叭发出的声音是由物体

产生的。工作人员调节大喇叭的音量，是为了改变声音的

（选填“音调/响度/音色”），小红在家弹琵琶，“转轴”改变弦的松紧程度，从而改变弦发出声音的

（选填“音调”、“响度”或“音色”）。振动课堂巩固提升训练响度音调36．（2022秋•盱眙县校级期末）在探究影响响度和音调的因素实验中，小明将直尺一端压在桌面上另一端伸出桌面。（1）拨动直尺，观察到直尺伸出桌面的部分在振动，同时听到直尺拍打桌面发出的声音，这是由于小明采用了图

所示的实验操作方法；（2）钢尺伸出桌面的长度越长振动越慢，发出声音的音调越

，说明：音调的高低与

有关；（3）用力拨钢尺，钢尺振动的幅度越

，发出声音的响度越

；（4）站在离钢尺越远的地方，听到发出的声音越