人教版二年级体育教学心得体会共3篇

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人教版二班级体育教学心得体会共1

泉水(人教版二班级教学设计)

泉水-教学导入

一、导入新课：

１、师：老师写一个字，看看你们是否认得？

师：这是一个什么字？

生齐说：泉。

师：谁能用这个字组个词？

生：泉水、温泉、喷泉、山泉、清泉、矿泉水、泪如泉涌……

师：同学们的词汇量真丰富，能组这么多词。

２、老师板书“水”：

师：那你对泉水有哪些了解，知道哪些关于泉水的知识？

生：我知道泉水是从山上流下来的。

生：我知道泉水来自地下。

生：我知道泉水是自然的。

３、解决：什么是自然水塔？

师：是的泉水来自地下，在山区最简单形成泉水，山上有很多很多地下水，很多江河湖海都是由泉水汇成的，所以我认为还可以把他称之为“自然水塔”〔在泉水旁板书：自然水塔〕谁知道老师为什么把泉水称为“自然水塔”？

生：由于泉水是自然的不用花钱，所以老师把它叫“自然水塔”。

生：由于泉水从地下会源源不断地流出来，所以老师把它叫“天

然水塔”。

师：同学们的想象力多丰富啊！把老师想说的话都说出来了。

二、激发爱好、初读课文

师：我们说了这么多关于泉水的话题，同学们你们想不想看看泉水？

生：〔同学很兴奋地〕想！

师：老师这有很多泉水的图片，请大家看大屏幕。〔老师播放和泉水有关的泉水的图片。同学发出一片赞美声。〕

师：谁能把你看到的泉水用一个词来表示出来，你看到的是什么样的泉水？

生：清清的泉水。

生：清亮的泉水。

生：凉爽的泉水。

生：漂亮的泉水。

师：假如尝一口会有什么样的感觉？

生：甜甜的泉水。

师：同学们说得多好啊，把自己的感受都说出来了。

师：这些清清的泉水流啊流啊，他们会流到哪儿，做些什么？读读课文你就知道了。初读课文时遇到不认识的字用自己喜爱的方法来解决。〔同学读课文，解决生字〕

三、相互沟通、美读课文

１、动手贴一贴，理清思路：

师：哪位同学能说说泉水流到了哪？〔老师依据同学所说板书：山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、悄悄的山谷，并齐读这四个词语〕

师：〔指板书〕泉水经过这四个地方都遇到了谁？

生：遇到了姐姐、杜鹃花、果树、画眉鸟。

师：你真了不得，刚读过一遍课文就能把他们都找出来了。

师：老师这有姐姐、杜鹃花、果树、画眉鸟的图片，谁能到前面来把他们贴到相应的位置上，找到自己的伙伴？〔同学争先恐后地争着抢着到前面来贴〕其他的同学看看他们贴得对不对？

师：泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着什么来打水？

生：瓦罐。〔抽生读“瓦罐”这个词，再抽读“罐”单字〕

师：谁能用“罐”字组个词？

生：水罐、油罐、铁罐、罐头、陶罐、煤气罐……

师：泉水穿过悄悄的山谷，画眉鸟的歌声是什么样的？

生齐说：悦耳。〔抽生读“悦耳”这个词，再抽读“脆”单字〕

师：谁能说说还有什么东西发出的声音特别脆？

生：铃铛的声音特别悦耳。

师：你来学学铃铛发出的声音是什么样的？

生：丁零当啷，丁零当啷。

生：弹奏钢琴的声音很脆。

师：你吃什么东西发出的声音也很脆？

生：我吃薯片时发出的声音很脆。〔同学发出吃薯片时的声音〕

生：吃苹果时发出的声音很脆。〔同学发出吃苹果的声音〕

生：我吃萝卜时发出的声音很脆。

师：今晚我们都回家吃个苹果，吃个萝卜体会一下它们的脆。

２、由“脆”字导读第一段。〔课件出示第一段〕

师：泉水流淌的声音悦耳吗？

生：悦耳。

师：谁能学一学泉水悦耳的声音是什么样的？

生：哗啦啦，哗啦啦……

师：对泉水可以这样流，还可以发出什么样的声音？

生：丁冬丁冬……

师：你的声音真悦耳。是谁在山上弹琴？

生：是泉水。

师：谁能用书上的话告知老师？

生：哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来。

师：从你的朗读中，老师怎么感觉泉水是从石缝里渐渐流出来，淌出来的，而没有感觉泉水是从石缝里冲出来的。〔点击课件使“冲”字变红〕你怎样读让大家感觉你是冲出来的。〔个人读、齐读，同学再读就读得特别好〕

师：谁接着往下读？

生：来到这阳光绚烂的世界。

师：泉水在黑暗的地下呆了那么久，一下子看到这么漂亮的世界，阳光那么绚烂泉水的心情是什么样的？

生：是特别兴奋的。

生：特别兴奋。

生：泉水的眼前一亮他特别欢乐。

师：用这种欢乐的、兴奋的心情读读这句话。〔个人读、齐读，同学读得特别好〕

３、创设情境，在情境中朗读：

师：泉水从石缝里冲出来，来到这阳光绚烂的世界，把自己的欢乐洒满一路。同学们现在你就是泉水，你最喜爱到山腰的水池走走还是喜爱到山间的平地去看看，是想为果树解渴，还是想为画眉鸟伴奏？我们大现在都是泉水，你想流到哪？

生：我想流到山腰的水池。

生：我想流到悄悄的山谷。

师：你想流到哪就把哪段好好读一读。〔同学自读〕

师：谁来沟通，你想流到哪？

生：我想到悄悄的山谷去看看。〔读相应的段落〕

师：你怎么读得那么好？

生：由于我援助了画眉鸟所以我心里特别兴奋。在我的伴奏下画眉鸟的歌声肯定更悦耳。

师：说得多好啊！喜爱流到山谷里的泉水们，我们一起把这段读一读。〔有三分之一的同学站起来齐读，读得很不错〕

生：我想流到山坡的果园里。〔读相应的段落〕

师：从你的朗读中老师感觉你特别欢乐，你怎么这么兴奋？

生：有了我的援助，果树才能结出又大又红的果子。援助别人真是一件欢乐的事情。

师：谁情愿当果树和泉水说两句？

生：〔当泉水〕喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。

生：〔当果树〕感谢你泉水，是你那甜甜的泉水把我滋润，使我长出了又大又甜的果子，小伙伴们都特别喜爱我。

生：〔当泉水〕不用客气，我走了，我还要去援助别人再见！

生：我想流到山间的平地。〔读相应的段落〕

师：能告知大家你现在的心情吗？

生：我太欢乐了，杜鹃花那么美丽她自己都不知道。我当镜子把她照，杜鹃花才照见了自己漂亮的身影。我觉得自己真是热心的泉水。

师：相信大家肯定特别喜爱你这又清又热心的泉水。

师：还剩山腰的水池一段大家没有沟通，我看这样吧！找你的好伙伴，一个扮演泉水，一个扮演姐姐到前面来表演。

生：〔表演泉水〕来吧，来吧！我的水许多许多，山上有一座自然水塔。

生：〔表演姐姐〕感谢你泉水，我打了你的水回到家做出了香喷喷的米饭和馒头。用你做出的饭又香又甜，我真的好喜爱你！

生：〔表演泉水〕不用客气，我的水许多许多源源不断，你可以每天到这儿来打水。

生：〔表演姐姐〕好的，以后我每天都到这来打水。

师：通过大家的表演，让我感觉到你们是多的、清的、甜的、美的泉水。〔板书：多清甜美〕

师：我们一路欢歌笑语，使我看到了你们是许多、很清、很甜、很美的泉水。能过刚才大家的表演，你还觉得自己是什么样的泉水？

生：欢乐的泉水。

生：助人为乐的泉水。

生：热心的泉水。

生：爱援助人的泉水。

生：……

师：清如明镜、甜似甘露、美同琴声的泉水们，你们乐于助人、乐于奉献，为能援助别人而欢乐着、骄傲着、美满着。快乐的泉水你们共同的家在哪里？

生齐说：大海！

师：你们弹着琴跑下山去。跑呀，跑呀！一路上遇到了好很多伙伴，快快相互问候问候，打个招呼。

生相互问：你好，你好！

师：快快相互商定在哪里见？

生：大海里见！〔声音很小〕

师：你们的伙伴听不到。

生齐说：大海里见！〔声音比较洪亮〕

师：你们的伙伴跑远了，听不到了。

生齐说：大海里见！〔声音特别洪亮〕

师：老师我们班同学特别会表演，而且课文读得也特别棒。相信大家的记忆力也肯定很棒。我把课文当中很多字都去掉了你还能读下来吗？〔出示课件：课文二到五段，同学基本能把去掉的部分读出来〕

四、拓展延伸

师：我们学习了这么长时间，一起来听一首好听的歌放松放松。〔播放《泉水丁冬》课件〕

师：想象一下这清清的泉水还会流到哪，他看见了什么，会说些什么？

〔出示课件：泉水流到________，他遇到了________，泉水说：“________________________________________________。”〕

生：泉水流到田野里，他遇到了麦子，泉水说：“喝吧，喝吧！喝饱了成熟了，你会磨成白面做成又大又香的馒头。”

生：泉水流到田野里，他遇到了稻谷，泉水说：“喝吧，喝吧！喝足了长大了，你会做成香喷喷米饭。”

生：泉水流到小河里，他遇到了小鱼，泉水说：“洗吧，洗吧！洗得干洁净净好快快长大。”

生：……

师：从大家的发言中老师可以看你们对泉水的喜欢，你们知道吗，古代的人对泉水也是情有独钟，很多诗人都爱以泉水为题来作诗。同学们都会背哪些和泉水有关的诗？

生：小池杨万里

泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

师：老师也搜集到了这首诗，我们大家一起来读一读。〔课件：小池〕

生齐读：小池……

师：老师还搜集到了一首和泉水有关的诗，我们大家一起一读读。〔课件：山居秋暝空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。〕

生齐读：山居秋暝……

作业：回家熟读课文。

感谢您的阅读，本文如对您有援助，可下载编辑，感谢

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人教版二班级体育教学心得体会共2

人教版二班级上数学心得体会3篇

整个班同学成果较好，有不少同学聪慧，且基础不错，班级学风优良，有正气，但也有作风懒散的同学等待改进的。

现谈谈自己的教学感受。

一、主要工作和成果我始终严格管理同学，留意培育同学养成良好的学习习惯。

在教学中，始终以一个新老师的身份要求自己，虚心向有阅历的老师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到确定。

1、做好备课工作。

在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。

在教学中我归纳了以下几点备课原那么:扣大纲，抓重点;备教材，备同学，备教法;能围绕本课时教学目的，要求，依据同学的实际状况，把繁复的内容进行变换，取其精髓，有取有舍;环节齐，有后记等等。

2、上好每一节课。

课堂教学能做到:教学目的明确，能仔细钻研教材，了解同学，讨论教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，表达分层教学，各类同学主动地进展。

严把课堂教学质量关等。

3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，着重同学创新技能的培育，重复死板的作业少做，能实时批改作业，字迹工整。

对完成作业优秀的同学评优，学期结束时进行总评，数量前5名的同学予以嘉奖，进一步激发了同学做作业的爱好，提高了作业完成的质量。

4、抓好培优扶差工作。

我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。

因此，我坚持做到有计划，有效果，有记录，有辅导，有鼓舞，努力提高合格率和优秀率。

5、加强同学成果管理，运用好成果册。

对同学的作业状况，提问效果，课前预备等等表现都做出公正，精确的评价，鼓舞同学不断进步。

通过教学，我所带班级成果稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。

二、存在不足与今后打算1、班级进展不平衡，二(2)班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高。

2、继续更新观念，努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量;加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文;继续加强业务学习，提高自身的业务素养。

一学期来，工作有得有失，今后我肯定会取长补短，争取做到最好。

主要表达在以下几个方面：一、备课。

在备课时，不但备同学而且备教材教法，依据教学学内容及同学实际，设计课型，拟定采纳的教学方法，每一课做到“有备而来，对学期教学内容做到心中有数,掌控每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。

思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。

在备课本中表达老师的引导，同学的主动学习过程。

充分理解课后习题的作用，设计好练习。

二、上课.1、创设各种情境，激发同学思索。

然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。

针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、争论，从中掌控知识，培育技能。

接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成技能，进展思维。

最末，尽量让同学自己小结学到的知识以及方法。

现在同学普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

2、加强上课技能，提高上课质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化。

做到条理清楚、层次分明、言简意赅、深入浅出、在课堂上着重调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主动性。

加强师生沟通，让同学学得简单、学得轻松、学得开心、留意精讲精练，在课堂上尽量讲得少，同学动口动手尽量多，同时照看各个层次的学习技能，让各层次的同学得到提高。

3、实时复习。

依据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。

因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再渐渐延长复习时间。

这项措施特别适合低班级同学遗忘快、不会复习的特点。

三、仔细批改作业。

针对不同的练习错误，老师面批，指出性格问题，集体订正共性问题。

批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，加强同学的分析技能。

同学订正之后，仍给总分值，鼓舞同学独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。

分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。

四、着重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。

在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。

着重他们的学习过程。

在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信心，对同学的回答采用“扬弃的立场，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答下列问题，乐于思索。

总之，经过一学期的学习与教学，有胜利的喜悦也有失败的反思。

没有最好，只有更好，我肯定会和新课标同行，用新课标来指引前行。

为以后的教学工作做铺垫。

通过本次培训学习，经过对教材的疏理，让我对二班级教材有了更深刻的认识，本次学习不仅澄清了我对一些数学问题的模糊认识，而且对我今后如何解决一些教学上的问题起到了很大的援助作用，实现数学课堂有效性起到了很好的指导作用。

而且对新教材有了新的认识，新的理解：全套教材的知识通过讲解我能感受到教材每单元的内在联系。

知道了每单元的知识串串相接，环环紧扣，哪一个环节做不好，下一环节就难以实现，所以每一个环节，每一个知识点都应当抓好连接，才能使同学真正的理解掌控所学知识。

新教材由“情景图引出“问题串，提倡数学课堂生活化，强调从同学已有的生活阅历出发，让同学亲身经受将实际生活中的问题抽象成数学问题并加以解决，新教材较好地表达了这一理念。

采纳教材中的教学情境，将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的的课堂情境，使课堂教学成为一种开放的“生活化“教学。

“动手实践、自主探究、合作沟通是新课程提倡的重要学习方式。

就是要求我们把抽象的数学知识化为详细的、摸得着的、看得见的、可操作的数学。

所以在教学中要留意从同学的数学现实出发，引领同学不断经受艰辛的自主探究学习过程，让同学亲历数学的“再发觉“再制造的过程，不仅仅学会了知识，更主要让同学感受如何学习，实现了数学课程促进同学全面、可持续、和谐进展的特点。

应当说，新教材色调丰富、贴近生活、编排有新意，深受学校生喜欢。

需要我们仔细讨论我们的教学内容究竟应当讲到什么程度，达到什么难度。

认真去品读我们的教参，用好我们的教参。

总之,本次新教材培训使我受益匪浅。

看了人教版二班级上数学心得体会的人还看了：1.二班级数学教学心得2.学校数学教研活动心得体会范文3.二班级上册数学评语4.学校二班级数学教学工作总结5.学校二班级数学日记范文200字

人教版二班级体育教学心得体会共3

人教版二班级英语教学计划

教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。下面是关于人教版二班级英语教学计划，盼望对您有所援助。

人教版二班级英语教学计划(一)

一、教材分析：

本册教材强调语言的运用，着重技能的培育，突出了爱好的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视敏捷扩展，实现整体设计。汲取了当今国内外把英语作为外语教学的理论和胜利的阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国学校英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导同学运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题-功能-结构-任务。

二、教学目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简约的沟通。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简约运用。

3、能听、做6个TPR活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简约的中西方文化知识。

三、教学措施：

1、融会话教学与情景表演之中

2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来援助进行单词教学。

3、利用读写课等时间对同学进行单词书写的指导

4、着重同学英语思维技能的培育，尽可能让同学形象的感知语言，形成一

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定的英语思维。

5、调动同学学习的积极性，鼓舞同学主动参加到课堂教学中去。

6、丰富同学的课余生活，让英语贯穿同学的生活中。

四、课时安排：

周次教材内容总课时

2Unit1:Welcomebacktoschool6

2Unit2:Myfamily6

2Unit3:Howmany6

1Recycle13

2Unit4:Doyoulikepears?6

2Unit5:Whereismyruler?6

2Unit6:Atthezoo6

1Recycle2

人教版二班级英语教学计划(二)

一、指导思想：

教学工作，紧紧围围着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实仔细贯彻落实老师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身进展，提升同学的综合素养，特制定本学期的教学工作计划。

二、个人业务

作为一名老师,除了要具备良好的思想品德,高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。本学期结合学校工作及个人练功计划安排，我将着重教材教法功的理论研修及英语口语训练，每天安排肯定的时间不断为自己充电,持之以恒，努力提高自身专业素养，使业务水平再上新台阶。

三、英语教学工作

在本学期我担负二班级的英语教学。教学学校低班级英语，面对全体同学，以同学的进展为宗旨,始终把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导同学端正学习立场，掌控良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：

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(一)教学目的任务

1、能按四会、三会的要求掌控所学单词。

2、能按四会要求掌控所学句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简约的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的援助下，听懂清楚的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。

(二)教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌控所学单词。

2、能按四会要求掌控所学句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简约的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的援助下，听懂清楚的话语和录音。

(三)主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、培育同学拼读音标的技能，确保同学自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

人教版二班级英语教学计划(三)

一、同学现状分析：

二班级的同学大部分在一班级的英语训练过程中，已经有了肯定的英语知识的掌控。但在英语基础学习中还要更多的训练，更多语感和语言环境的创设，为了让孩子养成正确良好的学习习惯，学习方法和技能技巧，让每个孩子大胆自信

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的说英语，我尽可能多的留意孩子英语口语训练，尽可能多的创设英语语言环境，在教学中创设情景教学，在此基础上灌输英语知识，提高英语学习爱好。针对本学期新转来的同学,由于没有经过严格的英语培训学习,部分同学的英语基础较差,对于班级同学学习程度有差异,分组进行有针对性的英语教学,使较差的同学有足够的信心张嘴说英语,对于好同学能积极培育.

二、教学内容：

1.新起点英语(NewStandardEnglish)第三册是提供学校二班级上学期运用的，系统学习英语字母和一些字母歌谣，为以后同学学习，记忆单词打下基础，同时学习如何表达天气，时间，家庭,活动(包括学校内和学校外的两部分活动).打电话,做游戏,儿童节,以及简约的方位表达和问路等等的日常活动表达方法。分类如下:Weather,Family,Activities,Telephone,Games,Children’sDay,Direction,Places.

2.协作外教老师进行口语课的教学活动，利用可以利用的机会创设情景教学，使同学在情境中学习英语，大胆说英语，表现自己，使同学大胆说，积极做，努力唱。

三、教材分析：

全书共分11个模块，内含1个复习模块。每个模块分两个单元。一般状况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供假设干任务型练习，包括一首歌或小诗的学习。课时安排：本册共11个模块(其中一个复习模块)，每个模块用6个课时。一周完成6课时，其中包括复习课和测试课，利用晚自习和早读进行英语口语辅导培训.测试.。四、教具预备：录音机、多媒体、生字词、挂图。情景创设中的道具等等。

五、教学目的：

1.培育同学的语感和节奏感、加强学习爱好。

2.提高发音的正确性、学习应用日常用语。

3通过学习了解西方文化、风俗世情。

六、教学重难点：

1重点强化对知识的应用，在日常生活中更多的应用。

2重点强化对知识掌控的精确性、多听多练。

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七、教学措施：

首先，要求同学能运用语言、学会组织和制造英语环境。突破训练口语的表达，他们处于学校基础教育低段，要求同学们养成良好的学习习惯，着重语法知识的正确灌输。

其次，口语教学工作，与外籍老师共同探讨如何实施英语教学，让同学和外籍老师多接触、多沟通，多了解西方文化。培育同学说英语的自信心。要掌控音标的识读，在教英语字母的同时贯穿音标的学习。同时要积极为孩子制造一个轻松，愉悦有趣的英语会话环境。

再次是进行同学的培优转差：先对基础较差的同学进行特别辅导，针对英语基础进行补充灌输，争取全班共同进步。然后对英语基础较好的孩子，利用课堂，课外时间，抓知识精确性，扩展知识面。提高英语水平。为各项英语活动做预备。

人教版二班级英语教学计划(四)

一、着重同学学习习惯

二班级同学已学过一年的英语，大部分同学对英语比较感爱好，但对于他们来说，更重要的是，要着重同学良好学习习惯的养成。为此，我在教学过程中特别着重培育同学诵读英语的好习惯，引导同学流利读出单词;要求同学回家实时复习、听磁带，要求每天听读，听时，用手指读。但由于家长重视不同，部分同学却没有跟着要求去做，有时也很难跟进。

二、鼓舞同学大胆开口“说”

由于同学刚刚接触英语，它作为低班级的一门爱好课，目的在于激励同学的学习爱好，鼓舞同学大胆地开口说英语为目标，因此，我绝不会否认任何一位同学，在教学过程中，我充分确定了每一位同学，实行赏识教学。

三、优化课堂教学，努力提高课堂效率

在课堂上，我仔细授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育同学。教同学做游戏、唱英语歌等来激发同学的学习爱好。鼓舞同学大胆质疑，着重以同学为主体、老师为导的教学方法，充分调动同学的学习积极性。同学有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

四、加强自学，不断积累阅历

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由于本人对低班级英语教学的阅历甚少，自己的知识又有限，在教学的同时，我很有意识地进行反思,探究适合低班级的教学方法，又加强自身的业务学习、扩大视野;既上心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料，又常听录音订正自己的语音语调。

另外，本学期我还承受了学校年度复评中二班级英语的教学任务，我展示的课例Whattimeisit?得到了听课老师的高度评价，也给他们留下了深刻印象，教学效果良好。这给了我很大的鼓舞，也对低班级的口语教学加强了信心。

总之，一学期的教学工作自己付出了许多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充足;同事的援助，使我干劲十足;同学的渴求，使我信心倍增。以后，我会努力填补自己在教学中的不足，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。我相信有耕耘总会有收获!

人教版二班级英语教学计划(五)

一.同学学习状况分析：