冀教版小学数学三年级下册教案7.3《长方形和正方形的面积》_第1页
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文档简介

7.3《长方形和正方形的面积》教学设计一、教学内容：冀教版三年级数学下册第七单元教材71～74页长方形和正方形的面积的内容。二、教学提示：1、给学生自主拼长方形并用语言描述长方形的时间，说一说长是多少、宽是多少。2、如果用12个小正方形摆成一排的长方形学生拼不出，教师要参与交流。3、让学生了解，大家拼出的这些不同长方形，虽然形状不同，但面积都是12平方厘米。4、填完统计表后，让学生在观察表中数据，发现并总结出数据之间的关系：长乘宽的积都等于12.最后总结出长方形的面积公式。三、教学目标：知识与技能：理解并掌握长方形的面积公式，会用公式计算长方形的面积。过程与方法：在动手操作、交流、讨论等活动中，经历探索长方形面积公式的过程。情感态度与价值观：在拼长方形和用语言描述图形的过程中，发展出不得空间观念。四、教学重点：掌握长方形的面积公式，应用长方形的面积计算公式解决实际问题。五、教学难点：理解长方形面积公式的推到过程。六、教具准备：课件。七、学具准备：若干个1平方厘米的小正方形。八、教学过程：一、新课导入师：怎样求一个物体表面的面积是多少？（摆小正方形）师：如果要求一个长方形体育场的面积我们还用这种方法会怎样？（麻烦，不准确，有误差……）师：为了更简便更准确的来计算物体表面的面积，今天我们就共同来探讨——长方形的面积（板书）设计意图：让学生明白，用面积单位一个一个去摆，去测量的方法太麻烦，也不实际，这就需要一种更简便的方法。产生疑问，提出问题，引导学生去探索。二、探究新知1、自主操作。提出教材中的拼图要求，鼓励学生用12个小正方形拼出不同的长方形。2、交流拼出的图形。先让学生用语言描述自己拼出的长方形及总面积，再展示拼出的图形。方法1：长摆6个，宽摆2个，共12平方厘米方法2：长摆4个，宽摆3个，共12平方厘米方法3、12个摆成一行，共12平方厘米3、根据摆成的长方形，说出长、宽、面积各是多少，师生共同并完成下表。长（厘米）宽（厘米）面积（平方厘米）62124312121124、出示问题：观察统计表中的数据，你发现了什么？启发学生根据拼的图和表中的数据去思考，鼓励学生大胆发表自己的意见。在学生充分交流不同发现的同时，要使每个学生了解长方形的长、宽与面积之间的关系。4、总结公式。先让学生试着总结，再交流。师板书：长方形的面积=长×宽设计意图：通过动手操作、交流、讨论等活动，使学生在轻松自主的氛围中逐渐发现规律，总结规律，学生的认知水平，实践能力和创新意识从中得到了培养。5、应用公式，解决问题。出示例2，让学生独（读）例2的文字，观察广告牌，说一说了解到的广告内容和数字信息，试着描述一下这个广告牌有多大。然后让学生利用公式进行计算。交流方法和结果师板书：12×5=60（平方分米）答：广告牌的

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