中考语文重点内容讲解课件

中考语文考点串讲语言积累与运用阅读写作试卷结构出题趋势语基：稳中有变阅读：文体活泼，弱化格式，重在理解和表达写作：题材范围广，关注生活细节试卷结构及考点语言基础积累与运用（37分）古诗文默写13’55篇口语交际4‘语境分析文字、图片语言得体称呼、问候、礼貌字词句、诗歌8‘字词句书写、字音、字形诗歌画面描绘、排序综合性学习12‘主题传统文化、热点时事题型读图、读表、读材料一、语言积累与运用阅读53分名著阅读6分文言文对比15分议论文、说明文15分记叙文、散文17分二、阅读三、写作写作（60分）主题素材结构语言卷面试卷结构及考点语言基础积累与运用（37分）古诗文默写13’55篇口语交际4‘语境分析文字、图片语言得体称呼、问候、礼貌字词句、诗歌8‘字词句书写、字音、字形诗歌画面描绘、排序综合性学习12‘主题传统文化、热点时事题型读图、读表、读材料一、语言积累与运用口语交际言之有礼称呼语问候语、礼貌用语言之有物根据材料信息给出出建议、帮助常识积累环保常识交通常识一、语言积累与运用例：2015中考2.根据情境，将下列对话补充完整。（4分）

中山公园公交站牌前，一位中年妇女正焦急地张望着，你上前热心询问：“

（1）

”她说：“我急着要到轮渡和旅行团会合，可等了很久也没车。公交车啥时候能到这儿呢？”你马上拿出手机，查了“无线城市掌上公交”之后，告诉她：“

（2）

”（提示：请参照右图作答，汽车图标表示公交已到达的站点。）一、语言积累与运用（1）（2分）要点与评分：有称呼，使用礼貌用语1分，符合情境1分。示例1：阿姨，您好！请问有什么需要帮助的吗？示例2：阿姨，您好！您是在等公交车吗？（2）（2分）要点与评分：指示正确1分，叙述有条理1分。示例1：我查了掌上公交，有一辆32路车已到达一中站，离这里只有一站地了，您稍等片刻，公交车马上就到。示例2：去轮渡的公交车很多，这不，掌上公交显示有一辆32路里中山公园只有一站距离了，您稍等，车马上就到了。一、语言积累与运用一、语言积累与运用诗歌排序内容理解事情发展顺序诗歌知识起承转合对仗例：2015厦门中考（3）端午“赛龙舟•赛诗歌”活动中，有一首描写龙舟赛的诗，顺序被打乱了。请你将它还原。（3分）竞渡诗（唐）卢肇①鼙鼓动时雷隐隐，兽头凌处雪微微。②石溪久住思端午，馆驿楼前看发机。③向道是龙君不信，果然夺得锦标归。④冲波突出人齐譀

，跃浪争先鸟退飞。一、语言积累与运用2023/12/3例：2015年厦门中考律诗：首②石溪久住思端午，馆驿楼前看发机。【起】颔①鼙鼓动时雷隐隐，兽头凌处雪微微。【承】颈④冲波突出人齐譀，跃浪争先鸟退飞。【转】尾③向道是龙君不信，果然夺得锦标归。【合】对仗起因：时间、地点、环境收尾：情感/结果一、语言积累与运用中秋魏玫娟①黛抹东山晚幕薄，纤云婉弄碧天柔。②中秋好景年年有，只是今宵难再求。③举酒同呼杯上月，低眉各饮醉中愁。④千娇百媚犹遮面，四海五湖共仰头。正确顺序应为？一、语言积累与运用阅读53分名著阅读6分文言文对比15分议论文、说明文15分记叙文、散文17分二、阅读阅读理解得高分能读懂文章略读把握写作对象、结构精读把握主题能做对题目判定题型确定步骤完善语言二、阅读议论文说明文概括题方法作用题标题好处开放题二、阅读点方法做分析表效果明作用方法作用题二、阅读标题好处内容上：点出中心论点/说明对象，点出文章内容；此处需要概括效果上：简洁明确，一目了然。富有内涵，耐人寻味新颖活泼；生动形象；吸引读者阅读兴趣（修辞/“趣谈”）结构上：与文章**相照应，使结构更加完整。二、阅读例题：2015年厦门中考12.以下标题，哪个更适合作为本文的题目？请结合文意和生活实际，简要阐述你的理由。（5分）A.高大上的“正”字计数法 B.趣谈计数法二、阅读示例1：选A。我觉得以“高大上的“正”字计数法”为题更好。文章大部分篇幅都在介绍“正”字计数法及好处，而且我们在生活中接触和实用“正”字计数法最多。“高大上”一词是新潮的网络用语，有新鲜感，若以“趣谈计数法”为题，则没有这种感受。示例2：选B。我觉得以“趣谈计数法”为题，更好。趣谈能激发读者阅读兴趣，文章开头介绍英国人奇葩的计票方法，趣味盎然，引人入胜。全文介绍了三种计数方法，有的和我们生活使用的不同，让人视野开阔，且符合题意。而““正”字计数法”只是生活中常用的方法，谈不上“高大上”。内容：需要概括效果：具体分析内容：需要概括效果：具体分析二、阅读记叙文散文阅读二、阅读文章特点小说散文考查重点精读文章的水平初步文学鉴赏水平题型特点内容概括含义理解赏析词句人物形象分析心理描写观点感悟拓展延伸记叙文散文阅读答题注意1、步骤重要，理解文章更重要2、看懂题目很重要3、不根据生活经验和历史阅读经验答题2023/12/3赏析词句2013年厦门中考13.（1）评点是一种个性化鉴赏的阅读方式。请你从划线的A、B、C三处中任选一处，结合文章进行评点。（提示：可从内容、写法、结构、语言、修辞等方面任选角度）（4分）2012年厦门中考14．评点是一种个性化鉴赏的阅读方式。请你从划线的A、B、C三处中任选一处，结合文章进行点评。（提示：可从内容、写法、结构、语言修辞等方面任选角度）（4分）2011年厦门中考16．批注，是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语。请你从划线的A、B、C三处中任选一处，自选角度作批注。（3分）2016年厦门质检（1）请从修辞角度品析A句。（3分）A当其他班在教室里上课时，我们头戴柳条编的花环，蒲公英一样自由地飘出了校园。1、步骤重要，理解文章更重要点手法做分析表效果明作用词句赏析题二、阅读词句赏析变化2014年《英语发芽汉字开花》15．阅读文中画线的句子，回答下列问题。（6分）（1）有人认为第⑤段A句中的“武断”用的不好，你的看法如何？说说理由。（3分）

【原文】我身体里的英语正在发芽，正在一点一点的挤走汉语的地盘。于是我很快就开始想念汉语了，30多年来，第一次，我在一个没有它的地方想念它，A我想模仿都德《最后一课》里那个教师的口气武断的说，汉语是世界上最美的语言。这时我才强烈地感觉到我原来是离不开它的,我对它的爱是前世的、今生的和来世的，我与它生死相依。2015年质检《外婆的太阳蛋》14.品析文中画线的句子。（6分）（1）有人认为第（8）段A句中的“赏赐”一词用得不好，你的看法如何？请说明理由。（3分）

【原文】生日宴的时候，她挖了一勺奶油尝了尝说：“给这混蛋吃吧。”在场的人当然知道“混蛋”是谁。我当然也吃，一点都不腼腆。A我还赏赐给她一勺奶油，我小姨直夸我懂事，于是我又虚情假意赏给小姨一勺。观察题目（1）有人认为第⑤段A句中的“武断”用的不好，你的看法如何？说说理由。（3分）（1）有人认为第（8）段A句中的“赏赐”一词用得不好，你的看法如何？请说明理由。（3分）观察答案示例一：我认为武断用得好，在这里它有不容质疑、坚决果断之意，从中可以看出“我”对母语强烈的热爱之情，带有很强的感情色彩。示例二：我认为“武断”这个词用得不好，因为“武断”这个词带有贬义色彩，会让人觉得在态度上过于强硬，过于自以为是，换成“坚定”“坚决”“深情”等词会更好。示例1：我认为“赏赐”这个词用得好，在这里它带有调侃的味道，从中可以看出“我”在这个特殊家庭所受的宠爱以及“我”与外婆亲密无间的关系。示例2：我认为“赏赐”这个词用得不好。因为“赏赐”多指地位或辈分高的人把财物送给地位或辈分低的人，用在外孙给外婆食物上，不太妥当。改为“孝敬”、“分给”等词则更合适。分析思路1、判断：好/不好2、解释词语意思：好：从语境意思分析，侧重褒义不好：从字面意思分析，侧重贬义3、进一步阐述好：从中看出-情感、身份、人物关系不好：换成其他符合语境的词2013年辽宁营口中考21.结合选文内容，请简要分析作者是如何把无形的母爱描写得具体可感的。（不超过100个字）（6分）考查概括能力2、看懂题目很重要作者通过具体详尽地叙事来刻画母爱（2分）；跟母亲去紫金山挖荠菜时，母亲的夸赞和奖赏，令“我”陶醉（2分）；母亲给“我”炖排骨海带汤，这道融化着母爱的家常菜，让“我”感受到幸福（2分）；“我”每次离家，母亲靠吃催眠药入睡，表现了母亲对我的不舍之情（2分）。例：2013北京中考17．这篇文章浸透着作者深挚的情感，富有感染力，作者是如何做到这一点的？请以第⑦段和⑿段两段为例作简要分析。（不超过150字）（7分）考查赏析能力答案示例：第⑦段运用排比，强调作者对于茶的繁文缛节、高贵和价格的昂贵的讨厌，体