复习材料 省赛一等奖 公开课教学设计

复习知识点多音字归类：压yā（压力）荷hé（荷花）嚼jiǎo（嚼碎）yà（压根儿）hè（负荷）jué（咀嚼）担dān（担心）ma(语气助词)dàn（挑担）吗má（干吗）圈quān（圆圈）mǎ（吗啡）juàn（羊圈）zhōnɡ（中间）dàn（子弹）中zhònɡ中计中奖猜中弹tán（弹力）假jiǎ假扮假装几jī几乎茶几窗明几净Jià假期假日jǐ几百处chù到处切qiē（切开）行hánɡ（银行）Chǔ处罚处分处理qiè（亲切）xínɡ（行人）种zhǒnɡ（种子）背bēi（背包）卷juǎn卷发zhÒnɡ（种植）bèi（背诵）juàn(试卷）骨ɡū（骨碌）钻zuàn(钻石）挑tiǎo(挑灯）ɡǔ骨头zuān(钻研）tiāo(挑选）好hǎo（好看）答dā（答应）应yīnɡ（应该）hào（好学）dá（回答）yìnɡ（答应）稍shāo（稍等）间jiān（中间）shào（稍息）jiàn（间接）古诗整理所见(清)袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。本诗描绘了一幅林中牧童一派天真快乐的画面，表达了作者对田园风光的喜爱之情。描写秋天的诗歌山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。这首诗是唐朝诗人杜牧写的。寒山：深秋时节的山。生：产生，生出。坐：因为。沿着弯曲的石头小路走上山去，在云雾弥漫的深处有山居的人家。（我）不禁停下车来，因为太喜欢这晚秋的枫林，经秋霜打过的枫叶比二月的花还要红。《山行》描写了深秋时节，诗人在山中行走时所看到的美丽景色，，表达了诗人对秋天的热爱之情。赠刘景文荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。这首诗是宋朝诗人苏轼写的。刘景文：诗人的好朋友。擎：举。君：对对方的尊称，相当于“您”。荷花凋零，连那遮风挡雨的荷叶也枯萎了，只有那花朵开败了的菊花花枝还傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。《赠刘景文》通过描绘了“荷枯、菊残、橙黄、橘绿”的景色，突出了菊花傲霜凌寒的气概，间接表达了诗人对友人的敬佩之情。夜书所见萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。这首诗是宋朝诗人叶绍翁写的。书：写。萧萧：风吹梧桐树叶发出的声音。挑：用细长的物件逗引。促织：俗称蟋蟀，也叫蛐蛐。篱落：篱笆。萧萧秋风吹动梧桐树叶时，送来深深寒意，江上的阵阵秋风惹起游子思乡之情。夜深了，篱笆深处，灯光闪烁，料想那是孩子们正在忘情地捉蟋蟀。《夜书所见》中诗人通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火的描写，表达了诗人在秋天里思念家乡之情。。日积月累秋：秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋金桂飘香层林尽染五谷丰登果实累累春华秋实金风玉露北雁南飞春：春光明媚春回大地柳绿花红鸟语花香和风细雨莺歌燕舞春暖花开生机勃勃春意盎然夏：烈日炎炎骄阳似火流金铄石海天云蒸汗流浃背挥汗如雨暑雨祁寒寒耕暑耘冬：银装素裹冰天雪地白雪皑皑粉妆玉砌寒冬腊月数九寒冬朔风凛冽傲雪凌霜关于道理的名言警句：灯不拨不亮，理不辩不明。有理走遍天下，无理寸步难行。一时强弱在于力，万古胜负在于理。天下之事，理胜力为常，力胜理为变。以理服人心服，以力服人身服。关于团结的谚语：人心齐，泰山移。二人同心，其利断金。三个臭皮匠，顶个诸葛亮。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。人多山倒，力众海移。众人一条心，黄土变成金。每个成语里都带有身体部位，每个成语里都有一对近义词摇头晃脑面红耳赤披头散发手忙脚乱张牙舞爪眼疾手快提心吊胆口干舌燥心明眼亮刻骨铭心手舞足蹈关于数字的词百发百中百战百胜百依百顺四面八方四通八达四平八稳七上八下七嘴八舌七手八脚关于数字的成语一模一样一生一世一五一十千方百计千疮百孔千娇百媚五颜六色五光十色三言两语三心二意ABAC自言自语自作自受自由自在自生自灭不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问、无边无际、一模一样、各种各样、十全十美、AABB：严严实实、来来往往、舒舒服服、确确实实、清清楚楚、热热闹闹、干干净净、密密层层ABCC：白发苍苍、千里迢迢、风尘仆仆、小心翼翼、气喘吁吁、喜气洋洋、金光闪闪AABC：彬彬有礼、恋恋不舍、翩翩起舞、津津有味、斤斤计较、井井有条、洋洋得意、依依不舍ABAB：了解了解、研究研究、讨论讨论、打扫打扫、打听打听、收拾收拾包含反义词的成语：远近闻名、黑白相间、轻重倒置 舍近求远、头重脚轻、积少成多、异口同声、左邻右舍、里应外合 日夜兼程、取长补短、小题大做含动物名称：画蛇添足、守株待兔、马到成功、画龙点睛、亡羊补牢句型同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。（排比）当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（拟人）树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。（拟人）它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（比喻）“把”字句，“被”字句转换水泥道铺满了像金色巴掌一样的叶子。像金色巴掌一样的叶子把水泥道铺满了。树被伐木工人砍倒了。伐木工人把树砍倒了。教室被小明打扫干净了。小明把教师打扫干净了。缩句扩句转换扩句小鸟在树上叫。美丽的小鸟在树上叽叽喳喳地叫。小明在做作业。勤奋的小明在认认真真地写作业。缩句1、漂亮的花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。花园里洋溢着笑声。2、任性、冷酷的巨人孤独地度过了漫长的冬季。巨人度过了冬季。3、小井的周围有许多小树。周围有小树。4、金色的阳光照遍了美丽的田野。阳光照遍了田野。反问句和陈述句转换

1、难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？

我们不能随意砍伐树木，破坏绿化。

2、难道字典不正是我无声的朋友和老师吗？

字典正是我无声的朋友和老师。

3、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？

那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。

4、这道题是这样解答的。

难道这道题不是这样解答的吗？注意引号的用法。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。“哎呀，”狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”课文内容四首古诗必背必默（作者、朝代、诗意，还要会运用）课后的资料袋《秋天的雨》第二自然段每篇课文的主要内容、中心思想，每个人物角色的特点、品质进行归类复习。每篇课文里有注音的字词，课后的一类、二类字词的字音字形，课后的字词要掌握修改病句，注意修改符号的正确使用篇章结构（一）中心句与过渡句A中心句：①在开头的中心句起总起概括作用。②在中间的中心句起承上启下作用。③在末尾的中心句起归纳和总结作用。B过渡句：在两个内容的衔接处之中，起到承上启下的作用。（二）常见的文章结构A、总分