北师大版四年级下册《种一片太阳花》教案教案及反思

教案系列北师大版四年级下册《种一片太阳花》教案教案及反思北师大版四班级下册《种一片太阳花》教案

导语：同学的学习方法是课堂教学的一个重要方面，它既能反映老师的教学理念，又能影响同学的课堂学习的效果和新课程目标的实现。下面就由我为大家带来北师大版四班级下册《种一片太阳花》教案，欢迎各位参考借鉴！

教学目标：

1、感受对太阳花的宠爱之情和所寄予的意愿，学习细致观看。

2、抓住太阳花的特点描述的方法，体会“借物喻人”的写作方法。

教学重、难点：

感受对太阳花的宠爱之情和所寄予的意愿，学习细致观看，抓住太阳花的特点描述的方法，体会“借物喻人”的写作方法。

教学过程：

一、导入新课

1、指名认读词语，正音。

2、通过上节课的学习，太阳花给你留下了怎样的印象？

二、学习新课

（一）学习种太阳花的缘由。

1、自然界里有许多美丽的花儿，可为什么我们要选择种太阳花呢？读课文1—3自然段找缘由。

（1）同学自读课文，画出关于的语句。

（2）谁能说一说，为什么要种太阳花呢？板书：渴望颜色，好侍侯，颜色美

2、把你的感受通过朗读表现出来吧。齐读第一自然段。

（二）抓重点词句感受太阳花的美。

1、请你默读课文4―7自然段，用“”曲线画出描写太阳花美的句子。

（1）在小组中沟通画出的句子。

（2）同学回答，哪些句子写出了太阳花的美。

（3）你还能体会到太阳花美在哪里？（板书：经久不衰）

2、谁能读出太阳花的美？（指名读）其他同学边听边想象太阳花开的情景。

3、师生评价朗读状况。听了朗读，你仿佛看到了什么？谁还想读？

4、太阳花生命力坚韧而且经久不衰，但你们知道一朵太阳花的寿命是多长时间？（只有一天）

（三）感悟太阳花的活力，勃勃的生气。

1、认真默读8、9、10自然段，看看它为什么能做到经久不衰、绚烂多姿呢？你能用书上的句子来回答吗？指名回答，读句子，谈感受。

2、思索：为什么要重点写单独的一朵花呢？假如去掉这一段，对课文表情达意会造成或产生什么影响？

3、同学自由读、指名读等多种形式朗读第9自然段。

4、师生共同评价朗读状况。让我们带着赞颂、欣赏的语气齐读第9自然段。

5、正是因为太阳花擅长抓住机会，宠爱阳光，又能主动让位，所以，它能经久不衰，总是生气勃勃！那你面对生命如此短促，却能做到绚烂多姿的太阳花，有何感想呢？老师要布置本节课最艰难的任务了，有信念接受挑战吗？请大家在小组中相互说一说你的感想，看哪一小组动作最快、说得最好、感受最深。开头吧。

6、小组争论后，指名说。

（同学可依据板书，结合自己的学习、生活谈谈自己的感受。并由此揭示课文“借花喻人”的写作手法。）

7、小结：同学们的精彩发言深深打动了老师，是的，太阳花虽然生命是短暂的，但它能经久不衰，流芳百世，就像那些奋力进取的人，像那些静静无闻做好事的人，像那些惜时如金的人……所以，老师希望每个同学都能向太阳花学习，人的一生也是很短暂的，但雷锋说“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”所以只要好好地把握，就能让生命更精彩。

（四）感悟精神、给人启迪。

1、为什么我们院里的.劳动者来年还要种太阳花呢？

2、正是因为太阳花有它独特的美，爱上了太阳花，你们喜爱吗？

3、齐读第10、11自然段。

三、拓展延长

1、生活中有哪些人具有“太阳花”的精神？

2、小结：美丽的太阳花有着奇妙的品行，我想我们每一个人都应当学习太阳花的这种奇妙的品行。

四、全课总结

美丽的太阳花具有奇妙的品行，我们深深地喜爱上了它，可是文章带给我们的思索却会始终连续，我们的心灵受到了熏陶，在以后的生活中，我们每一个人都应当学习太阳花的这种奇妙的品行。

五、布置作业

1、摘抄文中美丽句段。

2、选择你