上学期复习课

掌握一个解题方法，比做一百道题更重要利用化学式的计算有关化学式的计算式量化学式元素质量分数元素质量比化学方程式计算有关化学方程式的计算不纯物质的计算(杂质不参加反应)纯物质的计算混合物的计算多步反应的计算1.将盛有50克过氧化氢溶液的烧杯中加入2克二氧化锰，完全反应后，烧杯中剩余物的质量为50.4克，求过氧化氢溶液的质量分数怎样分析：1。分析化学反应原理，写出准确的化学方程式

2。分析已知量、未知量：（1）谁？（2）是纯净物吗？（3）能直接代入化学方程式计算吗？注：只有真正参加反应或者反应生成的纯净物的质量才能直接代入化学方程式计算3.分析反应前后物质质量的差：（1）谁？（2）是纯净物吗？（3）能直接代入化学方程式计算吗？2、有一铁粉与铜粉的混合物，置入一定质量的硫酸铜溶液中恰好完全反应，得到152克含硫酸亚铁的质量分数为20%的溶液，同时得到固态物质19.2克。求：

(1)原混合物粉末中铁粉与铜粉的质量

（2）原硫酸铜溶液的质量Fe+CuSO4=Cu+FeSO416064152152×20%=30.4原混合物中铜粉的质量：19.2-12.8=6.4克11.23212.8原混合物中铁粉的质量：11.2原硫酸铜溶液的质量：152–30.4+32=153.6克水溶质溶液求溶液中的水（方法2）

152×80%

3、1000克30%的H2O2溶液放置一段时间后，质量分数变为10%，请计算：分解的H2O2的质量是多少？固体物质的颜色：①红色:

CuFe2O3红磷②黄色:S③蓝色:硫酸铜晶体硫酸铜粉末④绿色:Cu2(OH)2CO3⑤黑色:CuOFe粉木炭MnO2Fe3O4固体物质的颜色：①红色:②黄色:③蓝色:④绿色:⑤黑色:Cu、Fe2O3、P（红磷）S硫酸铜晶体CuO、Fe粉、木炭粉、MnO2、Fe3O4Cu2(OH)2CO35、根据下图所示单质和化合物之间的相互关系推断单质X化合物乙化合物甲单质Y（1）若Y是气体,化合物乙是浅绿色，则X是（）

单质X化合物乙

化合物甲单质Y3、若甲是黑色固体粉末，Y是红色固体，则X是（）4、若X是银白色固体，Y是红色固体，则甲是（

）1、若X是红色固体，Y是固体，则甲是2、若化合物乙常温下是气体，则X7、X、Y、Z、甲、乙、丙均为初中化学常见的物质，其中X、Y、Z为单质，（Z）为红色固体，甲、乙、丙为氧化物，转化关系为

+Y+XX甲乙

+丙+丙

Z6、把质量相同的铝粉、镁粉、铁粉分别与足量的盐酸反应，情况如图所示：XYZ氢气的体积时间练习2：在ZnCl2和CuCl2

的混合溶液里，加入过量铁粉，充分反应后过滤，在滤纸上得到的固体是

Cu和Fe

炎热的夏季，你一定想喝一杯冰水解暑。某冷饮店出售一种特制的冰水，由服务员在水中加入一些雪状的物质，该物质一放入水中立即冒出大量气泡，很快就得到一杯清凉可口的冰水，饮用时有碳酸饮料的口感。

(1)请你判断雪状的物质是

；(2)请你设计两个实验验证这种物质的成分。操作步骤实验现象方法一

方法二(’05福建福州课改)在学校的元旦联欢会上，某同学表演了“水能生火”的魔术。他向包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来。小军很感兴趣，于是，他和同学们进行探究。【提出问题】过氧化钠与水反应生成了什么物质?为什么脱脂棉会燃烧?【猜想】①可能有一种气体和另一种物质生成

②反应过程中可能有能量变化【设计装置】如右图所示【实验探究】实验一：探究反应后生成的气体是什么?(1)打开右图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度H2OH2O吸滤瓶PNa2O2H2OH2O吸滤瓶PNa2O2观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃。说明生成的气体是

。(2)实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因：

。实验二：继续探究反应后生成的另一种物质是什么?(1)小张猜想另一种物质是Na2CO3，小军认为不可能

。小军的依据是：

。为了证实小军的看法，请你设计一个证明CO2不存在的实验。实验步骤

实验现象

实验结论

(2)小军取反应后所得的溶液于试管中，滴入无色酚酞试液，发现酚酞试液变阿红色，说明反应后所得的溶液呈性。【表达】由实验探究的结果，写出过氧化钠和水反应的化学方程式

。

例5：（