五年级上册道德与法治《学会沟通交流》教案

五年级上册道德与法治《学会沟通交流》教案

教案：学会沟通交流课题：学会沟通交流（第1课时）教学目标：1.学生知道当他人有不同看法时，我们要理性对待分歧。2.学生懂得坦率的沟通，可以有效地化解矛盾，促进和谐。3.培养学生与人沟通的能力。4.在活动的探究中培养学生理解、尊重他人的品格。重点：让学生通过对诗句的理解，感受___在___和___的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情。难点：理解第二、三联诗的意思并体会其中蕴含的思想感情。基本教法：品读、感悟、讲授教具：多媒体课件课前准备：学生完成《课前预案》；准备课件、《课堂练案》和《课后拓展训练案》。教学流程：一、目标解读、预反馈1.新课导入：同学们，在上学期的足球比赛中，我们班输掉（赢得）了比赛，你能说说你的看法吗？同一场足球赛，同班同学的看法为什么不一致呢？对于同一件事，每个人都有不同的看法，所以在生活中我们要学会沟通交流，引入课题《学会沟通交流》。2.目标解读：通过本课研究，同学们要达到以下两个目标：①当他人有不同看法时，我们要学会理性对待分歧。②坦率的沟通可以有效的化解矛盾。3.检查《课前预案》的“预自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示一）正确对待不同的看法活动一：教材P11“活动园”。1.学生在小组内思考探究以下问题：假如你是___或___，请依照下面的问题深入思考。①你会对这种分歧采取什么样的态度？②你的态度对自己的心情会产生什么影响?③你的态度对朋友关系会产生什么影响?④你的态度对自己的棋艺会产生什么影响?2.教师组织学生展示交流。3.你有没有和谁发生过类似的冲突？此时，你想对他说些什么？小结：有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。二）真诚坦率很重要过渡：对于不同看法，采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于问题的解决。真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。1.阅读12页活动园，思考：当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？2.出示“换位三部曲”说说你对它的理解。稳定情绪——冷静思考——寻找合理点以上是小幅度的改写，主要是对格式进行了调整，同时对语言表达进行了一些简化和修正。同时，删除了明显有问题的段落。本节课的目标是让学生掌握与人沟通的方法，培养他们的沟通能力和尊重他人的态度。3、预反馈：请几位同学分享一下自己在预中的收获和困难。二、知识点讲解、活动实践1、知识点讲解：通过讲解“换位三部曲”和正确对待分歧的方法，让学生掌握沟通交流的技巧。2、活动实践：活动一：通过身处“活动园”的场景，让学生练表达自己的意见，并帮助有表达困难的同学想出解决办法。活动二：阅读材料，思考要求别人与自己保持一致的后果，并在全班交流中尊重他人与自己的不同。3、教学反思：通过活动实践，学生能够更好地理解和应用所学的沟通交流技巧，同时也培养了他们尊重他人的态度。三、归纳总结、拓展提升1、课堂小结：通过本节课的研究，学生掌握了与人沟通的方法，培养了沟通能力和尊重他人的态度。2、拓展提升：分发《课后拓展训练案》，让学生进一步巩固所学知识。3、作业：完成《课后拓展训练案》中的必做题。板书设计：与人沟通讲方法换位三部曲正确对待分歧尊重他人与自己的不同教学反思：本节课通过活动实践的方式，让学生更好地理解和应用所学的沟通交流技巧，同时也培养了他们尊重他人的态度。在教学中，我还可以增加一些实际案例，让学生更加深入地理解沟通交流的重要性和技巧。同时，在作业方面，可以增加一些实际情境的练，让学生更好地应用所学知识。通过本课的研究，我们的目标是掌握与人沟通的方法。在与人沟通时，我们需要勇于表达自己的观点，同时也要学会倾听对方的意见，给予对方解释的机会。在活动一中，我们自学了活动园中的“学一学”，并进行了小组讨论。我们以一个例子为背景，讨论了在与别人发生争执时，如何以“你”和“我”句式表达自己的观点，以及可能的结果。通过这个活动，我们学会了不同的表达方式。在活动二中，我们探讨了倾听的技巧。当我们与别人沟通时，如果对方没有表情或者左顾右盼，我们会感到心情不好。为了避免这种情况，我们需要身体前倾，目光专注，边听边观察，把握关键内容，并用点头等方式表示认同或礼貌地提出自己的看法。在活动三中，我们围绕“沟通交流与我们的同学关系”的话题展开了讨论。尽管意见未能达成一致，我们也不相互指责，而是结合具体问题进行讨论。通过这个活动，我们学会了与人沟通时需