16、家乡新变化教案

《家乡变化》教学设计一、教学目标初步感受家乡传统文化的丰富多彩知道家乡文化对我们生活的影响培育对家乡文化的传承意识二、教学重点知道家乡传统文化的丰富多彩三、教学难点培育学生对家乡文化的传承意识四、教学预备解，完成小调查作业。〔照片、文字、小报均可〕90%同学的家乡是成都。所以本课以成都为家乡开放教学。可以选择一样自己感兴趣的成都特色文化在家长的帮助下学习。多媒体课件、视频。五、教学过程〔一〕美味的成都师：同学们，你们看！教师带来了什么？师出示“糖油果子”请同学们尝一尝。“好吃吗？”“什么味道？”“你还在哪里吃过？”师：糖油果子以糯米、红糖、芝麻为原料，咬下去皮脆内软。3.师：糖油果子是我们成都的一道美食，那么作为成都人，你还知道下面哪些美食属于我们家乡独有的吗？3.师：糖油果子是我们成都的一道美食，那么作为成都人，你还知道下面哪些美食属于我们家乡独有的吗？4.课件出示美食图片烤鸭 龙抄手臭豆腐 蛋烘糕过桥 米线 夫妻肺片 醋鱼清蒸大闸蟹 赖汤圆 5.学生找出成都美食龙抄手 蛋烘糕 夫妻肺片 赖汤圆 担担面师板书：家乡特色师出示麻婆豆腐照片，简要介绍生沟通脸上长了麻子。那时候的成都人呢都宠爱吃豆腐，而她做的豆腐最好吃。由于呀，她在洁白细嫩的豆腐上撒下切碎炒熟的牛肉末，再参加我们四川特有的豆瓣酱，这样的豆腐不仅色泽红亮，而且吃起来特别美味。人们都爱吃她做的豆腐，就叫陈麻婆豆腐了。度生沟通，师评价。2023国教科文组织还授予了咱们成都“美食之都”的称号。师板书：美食之都过渡：我们的家乡不仅有好吃的，还有好玩儿的，我们一起去看看吧！川剧生沟通，师板书：川剧师：你在哪儿看过变脸和吐火？你还了解到什么？3.学生汇报，师请学生“猜一猜变脸的缘由”生沟通，师补充：变脸的手法大体上分为三种CAI：抹脸——就是将化装好的脸谱蒙在脸上，表演时承受拉线的方法一张张的扯就变了。建议你去成都市川剧博物馆看看，会有意想不到的收获哦！清音生答复，师板书：四川清音1.学生介绍2.四川清音是由小曲及四川民歌进展而成，曾被国外媒体誉为东方歌剧。2.四川清音是由小曲及四川民歌进展而成，曾被国外媒体誉为东方歌剧。看看。播放视频《社会主义核心价值观——马鞍路小学清音》价值观。生谈感受统艺术代代相传。〔三〕特色的方言板书：成都话〕对的嘛，成都话，我们成都话还是多好听勒噶，比方下面这个方言童谣。师教学生做成都方言童谣手指玩耍《王婆婆在卖茶》王婆婆在卖茶隔壁子观音来吃茶王婆婆在卖茶隔壁子观音来吃茶后花园 三匹马后花园 三匹马两个童儿打一打王婆婆骂一骂隔壁子幺官儿说闲谈王婆婆骂一骂隔壁子幺官儿说闲谈请学生上台展现请学生上台展现3.师：除了这个方言童谣，你还晓得哪些好听又好耍的方言童谣呢？3.师：除了这个方言童谣，你还晓得哪些好听又好耍的方言童谣呢？生沟通，比方：《胖娃胖嘟嘟》生沟通，比方：《胖娃胖嘟嘟》4.师：〔成都话〕嗨呀，说的好巴适，好安逸。咦，同学们，我们成都话里的巴适和安逸，在一般话里是什么意思呀？4.师：〔成都话〕嗨呀，说的好巴适，好安逸。咦，同学们，我们成都话里的巴适和安逸，在一般话里是什么意思呀？生：很好、太好、太棒啦！超级爽！生：很好、太好、太棒啦！超级爽！5.师小结:其实每个地方都有自己的方言，它代表了当地的特色和文化，只要在我们成都，满大街都能听到地道的成都话。我们的方言还吸引了不少外国朋友学习。5.师小结:其实每个地方都有自己的方言，它代表了当地的特色和文化，只要在我们成都，满大街都能听到地道的成都话。我们的方言还吸引了不少外国朋友学习。6.播放《外国人学说成都话》视频6.播放《外国人学说成都话》视频师：认真听一听，这些外国人在说什么成都话？你有什么感受？师：认真听一听，这些外国人在说什么成都话？你有什么感受？生沟通生沟通师引导学生体会家乡方言的传播带来的骄傲感师引导学生体会家乡方言的传播带来的骄傲感〔四〕民间的文化1.过渡：看来，我们家乡的民俗还真不少！就在前段时间，咱们学校才举办了传统文化大庙会。课件出示大庙会中糖画和泥人的照片。1.过渡：看来，我们家乡的民俗还真不少！就在前段时间，咱们学校才举办了传统文化大庙会。课件出示大庙会中糖画和泥人的照片。师：这叫什么？糖画 用成都话说就是倒糖饼儿。？捏面人。〔以面粉和糯米粉为主要材料。〕师板书：糖画、捏泥人师：说说你和它们的故事吧。生沟通。剔透，栩栩如生。无论庙会集市，还是公园名胜，随处可见糖画小摊。一局部。〔五〕传统的工艺师：这是什么？学生沟通，师板书：蜀绣 蜀锦师：通过调查，你了解到什么?学生沟通了解到的蜀绣和蜀锦的学问。是中国四大名绣之一,具有悠久的历史和超群的刺绣技法。技法。蜀绣是传统手工艺，蜀锦是传统织造技艺。看。师播放《蜀绣蜀锦的传承与保护》视频。师：看了这段视频，你了解到了什么？从中感受到了什么？人在不断努力，不断创。师：当你得知它被我们的国家领导人当作国礼赠送给外国友人，作为家乡人，你有什么感受呢？人，你有什么感受呢？生：骄傲、骄傲。〔六〕特色代代传生沟通，师小结、板书：丰富多彩师依据学生沟通，小结板书：与众不同同桌争论，学生沟通：家乡特色代代传师评价：这些历时几百年，甚至几千年的传统文化就是民族经典。师板书：代代传师总结：同学们，成都文化的经典早已走出国门，让世界各国赞美，他