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文档简介

氢氧化钠变质的探究教学目标：1.掌握氢氧化钠变质的原理和探究方法，综合运用酸碱盐的有关知识。2.通过探究氢氧化钠的变质问题，会分析变质产物，会选择合适的试剂判断其是否变质。3.能依据物质性质，设计探究氢氧化钠变质程度的实验方案。教学重点：1.通过探究氢氧化钠的变质问题，会分析变质产物，会选择合适的试剂判断其是否变质。2.能依据物质性质，设计探究氢氧化钠变质程度的实验方案教学难点：能依据物质性质，设计探究氢氧化钠变质程度的实验方案提出问题水果放久了会腐烂，铁直接放在空气中会生锈，如果氢氧化钠敞口放在空气中时间久了会怎么样呢？学生猜想：变质或不变质二、氢氧化钠变质的探究1.氢氧化钠变质的原因：与空气中的发生反应，__________________________________(用化学方程式表示)。2.氢氧化钠是否变质的探究分析：能和CO32－反应产生明显现象，但不能和OH－反应产生同样的现象。实验方案结论：该氢氧化钠变质3.氢氧化钠是部分变质还是完全变质的探究完全变质——Na2CO3部分变质——NaOH、Na2CO3分析：在有CO32－存在的情况下检验是否有OH－，OH－与CO32－均能使无色酚酞溶液变红。思路：先除尽CO32－，再检验OH－除去CO32－：Ca2＋、Ba2＋实验方案4.除杂修复：向部分变质的氢氧化钠溶液中加入溶液不仅可以除去Na2CO3还可以实现药品的重新利用。5.结论推广：氢氧化钠应________保存。6.在除去碳酸钠后，检验是否存在NaOH除了选用无色酚酞溶液外还可以选用什么试剂？三、总结梳理本节课你有哪些收获？请你以思维导图的方式画一画。四、课堂练习1.实验室中有一瓶久置于空气中的氢氧化钠固体，为测定其成分，小明取样品溶于水形成溶液A，设计了如下实验流程：（1）写出滴加过量的氯化钙溶液时发生反应的化学方程式。（2）能否用氢氧化钙溶液替代氯化钙溶液，并说明理由。（3）若滴加无色酚酞溶液后，观察到溶液C由无色变为红色，则该久置于空气中的氢氧化钠固体的成分为__________________。2.(2021南阳模拟)实验室有一瓶敞口放置的氢氧化钠溶液，某化学兴趣小组对该溶液的变质程度进行实验探究。（1）用化学方程式表示氢氧化钠变质的原因。（2）甲同学取少量该溶液于试管中，滴加2～3滴酚酞溶液，观察到溶液变红，他认为该溶液未变质。乙同学不同意甲的观点，他的理由是。（3）乙同学取少量该溶液于试管中，加入几滴稀盐酸，若观察到认为未变质。（4）丙同学认为乙同学的实验结论不严谨，他的理由是。3.(2016河南25(4)题)(4)下图装置可做一氧化碳还原氧化铁的实验，并检验生成的气体产物。③实验结束后，若要确定A装置的溶液中溶质的成分，请设计合理的实验方案，简要写出实验步骤、现象和结论。(提示：Na2CO3溶液呈碱性)五、

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