2023年小学语文工作计划模板汇总5篇

2023年小学语文工作计划模板汇总5篇小学语文工作安排篇1

本学期，第一小学语文教研组教研以学校相关精神为指导，发挥团队品牌优势，打造探讨型读书型老师队伍，为提升学生的语文素养服务。

一、工作思路

本学年，本组工作主要有两个：一是常抓老师教研，包括常规管理、师徒结对、课堂教学等；而是落实学生活动，如：读书活动、作文竞赛、书法竞赛等。

二、老师教研工作，抓出实效

1、规范常规管理，提高课堂效益

（1）、全面落实课程安排。严格按课表上课，特殊是要不折不扣地落实语文课、尤其是各班每周一节的写字课，语文老师肯定要提高相识，并坚决予以贯彻之，此外，学校将建立查课跟踪制度。

（2）、备课：“凡事预则立，不预则废。”组织老师学习新课标，据此钻研教材，备班情，备学情，做到教学目标明确，方法敏捷多变，努力调动学生学习语文的爱好，让学生在轻松开心的环境中获得学问。于此基础上刚好写好具有实效性的教后反思，不断改进教学方法，提高课堂效益。

3、上课：作为教学常规的中心环节，作为提高教化教学质量的关键环节，全部语文老师均要树立向课堂要质量的理念，提倡高效的课堂，提倡一课一得的课堂，最终为提升学生的语文素养服务。

4、作业：作为“课后所练”的环节，要严格根据学校的相关要求进行。作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的思想，坚决杜绝题海战术，提倡练习要有针对性、层次性；批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈，本期，将进行

本期就着手进行备课与批改作业检查改革，改定期检查为平常抽查。首先建立评委库，接着由年段长抽签确定被查年段，再行检查，最终做个别反馈。此项改革，旨在强调平常扎实地做好教学常规工作。

5、辅导：作为关注差生的有效措施，每位老师要充分重视每一个学生，绝不落下每一个学生。要高度重视学生的.朗读，加强指导，做到“耳醉其音、心醉其情”；重视因材施教，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，补差提优，使每个学生都能充分发展。

2、促进老师研讨，提升团队品质

1、师徒教研活动。拟支配9月份上旬（第1周）进行的师徒结对签字仪式，于第15周开展老师互助结对教研周活动。旨在让新老师提高驾驭课堂教学的实力，为双向沟通的老师供应实践课程，互帮互学，展示新理念的舞台，让城乡教学阅历与方法在沟通中进行资源优势互补。如此，方可落实既定协议，又可资源优势互补下让双向沟通的老师学有所得。另外要充分发挥省名师、省特级老师、省学科带头人、地级骨干老师、市中青年学科带头人的专业引领的辐射作用，通过传、帮、带的方式，培育一批各级各类的学科带头人、教学能手和教学新秀。

2、教学竞赛活动。拟支配第9周实行二、四、六年段语文科教学竞赛活动，通过教学竞赛活动，提高老师教学的自觉性、预见性和理论性，不断提升老师自身素养与提高教学质量，在说课与评课中提高我校老师的整体科研水平。

3、推优沟通活动。结合各级竞赛活动、研讨会、联谊活动，给青年老师、骨干老师、学科带头人搭建展示熬炼的舞台，不断提升教学探讨实力，逐步形成特性教学风格。12月上旬办好与武汉西大街小学互动联谊教学展示活动。在各地各级骨干老师的引领下，提高教学的自觉性、逻辑性、预见性和理论性，让学生有更多自主互助学习的空间，在互学中提高课堂教学效益。

4、课题研讨活动。以各级课题为平台，落实常态化的教研。重点做好省级课题“信息技术与小学学科整合有效教学策略探讨”研讨，明确阶段任务。特殊要做好“自主互助，展示反馈”试验课题，本期该课题试验已进一步扩容，为了让试验班级老师进一步了解教学模式，明确教学方法，更好地为教学、学生服务，将聘请专家进行专题讲座，进行专业引领，让老师早日投入角色。此外，还要做好校级课题——问题即课题探讨，让老师尝试小问题、大探讨，让全校的每一位老师都有课题可研，都参于到课题来，通过反思教学，校本研讨，提高老师科研水平和解决实际问题的实力。

5、常态研讨活动。充分利用每周集体备课教研活动时间，结合年段公开教研活动及问题即课题平台，以备课、上课、说课、听课、评课为主要内容，以同课异构的方式做好集备研讨活动，并利用周一老师会议时间或周五第三节课邀请部分骨干老师开展专题讲座活动。

6、新老师亮相课活动。拟支配10月上旬（第6、7周）开展，目的一是让新聘请的老师在师徒互助下理解教材，吃透学生，驾驭教学的过程与方法，发觉不足，指导日后的教学工作，为自己积蓄胜利的阅历及展示自我的舞台。目的二是为双向沟通的老师供应实践课程新理念的舞台，让教学阅历与方法在老师间进行资源优势互补，使教学过程内容途径更加的科学与理性，促进教学质量的不断提高。

三、学生特色活动，提高素养。

要注意加强学生语文实践活动。每位老师要结合学段特点，多组织语文实践活动，激发学生学习语文的爱好。教研组也将依据学校支配和教育处安排，定期开展全校性学生语文实践活动，为提高学生的语文素养供应多方面的平台。

1、结合写字教学，开展适合各年段特色的写字竞赛活动。详细是：一二年级硬笔竞赛；中高年段硬笔字、软笔字竞赛活动。本期，将进行不定期的年段抽查海选竞赛活动。

2、结合各级征文竞赛，激励学生做学习、生活的有心人。本期，可组织参与“冰心﹒海西”等各级各类征文活动，并激励学生往国家级刊物投稿，以此提高学生的写作水平。

3、拓展学生的阅读面。结合实际状况，可开展“朱子家训”的诵读活动、开展新课标所要求的“经典诵读——每日一诵”活动，，开设读书活动，以此增加学生的传统文化积淀。

4、推普周活动。有经典诗歌朗诵会、故事会等。

小学语文工作安排篇2

一、基本状况

我组共有老师12人,其中县级骨干老师2名，县级骨干班主任2名,校级骨干老师3名，新调进老师1名，是一支年轻，有活力有实干精神的老师队伍。

二、指导思想

以《长阳试验小学20xx年秋教化教学工作安排》为指导，以创建高效课堂活动为载体，以老师专业成长为主线，以促进学生主动学习和健康发展为核心，以提高教学质量为目标，以课堂教学为中心开展校本研修工作。立足语文教化,确立“以生为本”的教化思想。仔细开展校本研修，努力构建生本课堂，促进学生健康成长，实现师生和谐相长。

三、工作目标

1、接着加强研修小组的建设，健全以课堂教学探讨为核心的教研，努力培育学生的语文核心素养，立足校情开展教研活动，打造学习型研修组，不断提高老师的业务水平，努力创建“优秀校本研修组”。

2、始终坚持以“以生为本”，打造高效课堂，教学常规常抓不懈，进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教化教学有实效。

3、开展丰富多彩的语文学科活动，改进教研活动的形式、方法和内容，通过集体磨课、网络研修、外出学习等方式，提高老师教学科研实力，促进学生学习主动性与语文素养的提高。

4、实现老师的持续专业成长，提升老师的职业华蜜感。100%的老师有校级的教化教学探讨成果，40%的老师有县级及以上的成果。

四、工作措施

（一）、规范常规，夯实过程

1、规范师生交往行为。师生交往必需说一般话，耐性教化并敬重学生。争做“四有”好老师。严禁“六不准”。尤其关注特别学生。

2、仔细落实备、教、批、辅、改各个环节的常规要求和一月一查活动。

3、规范教研组活动，按安排开展活动，做到定时、定点、定主题内容、定中心发言，活动记录完整、刚好，资料齐全。老师要依据通知准时高质量参加活动。（每学期不少于8次全体参加的活动，其中至少有4次学科学生相关的专题活动）

4、组织开展好集体备课，真正做到众师聚一起，共商施教计，着力提高集体备课质量。全体语文老师以集体备课为突破口，坚持以新课程理念为指导思想，关注课堂教学，对课堂教学进行诊断、改进。

5、规范听、评课活动。通过互听、互评探讨课，从中实现教学思维的碰撞，解决自主探究中发觉的困惑和沟通教学过程中的创新之处。创设教学探讨的氛围，加强大家协同作战、教学探讨的实力。一学期每人上探讨课1节,新进老师上两节研修课。四月，县级骨干老师展示课要立足“以生为本”，课后写好教学反思，组内老师刚好做好观课议课点评，反思、议课肯定严格根据观课表，抓住其中一个维度有针对性的探讨。

6、仔细上好每一节课，重视“以生为本”“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上的详细落实。课堂教学提倡真实、朴实、扎实的教学风格。充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。老师板书写规范字。课后写好教学反思。（写好至少5个200字以上的反思）

7、坚固树立质量是学校的生命线的意识，科学地实行差异教学思想。切实做好学生辅导，要分析学生，因材施教，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。班级与班级之间相互学习，取长补短，缩小班级差距。

8、合理支配学习任务，严格按规定布置家庭作业，书写总量不得超过30分钟。严格落实0作业日的规定。

9、开展“朝读经典践行社会主义核心价值观”教化活动，实现与课题“经典诵读与师生语文素养的提高”的有机结合，仔细严密地组织课题结题打算工作，促进课题组每位老师的'科研实力。并以此活动作为推动课题深化开展的重要环节，促进老师不断改进教学策略，转变教学方式和学习方式，扎实地开展课题探讨，努力探究提炼构筑志向课堂策略，形成自己的教学特色。

（二）加强学习，提升素养

1、加强理论学问的学习。仔细组织新课标的培训学习，对新旧课标进行对比，弄清其中实质性的改变。提高实施新课标的实力和水平。深化探讨主动探究“生本课堂”的构建。敢放手，擅长创设情境，敬重学生，注意小组合作的学习方式，提高自主的程度、合作的效度和探究的深度。

2、开展作文、阅读、书法、“群读类学”专题探讨。本学期本组的研修课，围绕“生本课堂”“群读类学”这一探讨主题，引导学生开展“自主、合作”式学习。通过专题探讨的形式解决“生本课堂”“群读类学”构建中的实际问题。

3、努力提升教学的境界，超越教材，创建课堂情境，敏捷把握课堂资源，教出爱好，教出美感。在理论学习的基础上，联系实践案例，使新课程的理念真正走进大家的头脑。把新的教学理念渗透到教学活动中。

4、根据《中小学书法教化指导纲要》开展书法教化课，老师之间刚好进行阅历沟通，学期结束进行书法教化成果展示。

5、发挥骨干老师的引领作用。以点带面，资源共享，共同提高。

6、高度重视新进老师的培育，指导老师要跟踪听课，并进行切实的指导，促进新老师的专业成长。

7、让教学反思成为习惯。一是走进名闻名师吸取养分。每一位老师读一两本教化专著，撰写读书笔记和反思文章，以此丰富学问的积累，用理论指导自己的教化教学工作。二是每位老师做到仔细研读专业杂志、教化网台以及教化博客上的文章，专心体验教化生活，主动撰写教化随笔、教化叙事、教化教学案例或论文，努力物化成果。主动推介组员的研修成果，每月向“长阳教化信息网”和学校网站各上传一至两篇稿件；一学期里，力争在《长阳教化》上至少发表一篇文章，力争有更多老师有文章在县级及以上刊物上发表。发挥《老师专业成长报告册》的管理和导向作用，激励老师开展问题探讨、案例探讨、行动探讨，仔细总结教化教学教管阅历，思索工作中的成败得失，《报告册》完成的合格率达到100%。

7、协作学校大课题的要求，做好微课题的探讨，对于自己所探讨的课题，要做到探讨在平常，到处实践自己的探讨，勤于动笔记录自己的点滴收获，在行动探讨的过程中不断地完善自己的教学方法，提高自己的业务水平。

8、确保研修实绩，提高教学质量，确保全组学科考试质量位居前列。通过一学年的研修，争取每个老师都在专业上有所收获和发展。力争本学期，每位老师有研修成果呈现。

五、详细支配

九月份

1、学习学校教化教学安排，制定中段语文研修组安排。

2、解读中段语文研修组安排，布置本学期工作。

3、制定部编本教材培训安排，组织部编本教材培训。

4、组织新教材和20xx版新课标、20xx版新教材学习。

5、组织观摩长阳试验小学青年老师竞赛课。

6、组织参与各类征文竞赛活动。

7、组织参与“一师一优课”网上评课活动。

8、分年级进行集体备课、说课。

十月份

1、开展校级骨干老师展示课暨“一师一课”活动。

2、“部编本”小学语文一年级教材网络培训。

3、青年老师展示课、竞赛课磨课，参与小学语文送教下乡成果展示——青年老师课堂教学展示活动。

4、落实“朝读经典”读书活动。

5、开展“三教”征文活动。

6、组内研修课、观课议课。

7、分年级进行集体备课、说课。

十一月份

1、接着开展校级骨干老师展示课暨“一师一课”活动。

2、校级骨干老师展示课观课议课。

3、群读类学课题研讨。

5、分年级进行集体备课、说课和探讨。

6、迎接教化教学视导。

十二、元月份

1、参与“教管、教化、教学”征文竞赛。

2、分年级进行集体备课、说课。

3、教学常规检查。

4、教研成果统计，完成研修组总结。

小学语文工作安排篇3

本学期，我们二年级语文组老师将接着在校领导的正确领导下，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，探讨学生，关注学生，酷爱学生，发展学生。以生本课堂教学理念为指导，以提升教学效果为核心，深化课堂教学改革，主动参加学校组织的各类教学活动，不断提升生本课堂教学水平，真正提高学科教学质量，努力培育和提高学生的语文学习实力，促进学生“全面发展、特性成长。”全面提高教学质量。

详细工作支配如下：

一、加强理论学习，全面提高老师素养。

1.形成学习型教研组。每周组织老师学习。利用在同一办公室这一契机，仔细组织二年级的老师，开展学习语文新教材、新课标活动，帮助解读新课标、新教材，领悟新课改精神实质。研读学校下发的语文生本教学模式解读，研讨如何针对学生实际有效运用生本教学模式。组织老师们学习各种教化教学书刊，如《小学语文老师》、《小学语文教学》、《语文教学与探讨》等，让老师们能刚好广泛地了解教化动态、教改状况，学习优秀老师的教学阅历，并把它用到自己日常的教化教学工作中，全面提高教化教学质量。

2.做探讨型老师。组内每位老师都有自己的探讨课题。力争理论联系实际，将探讨工作与自己的教学工作有机结合，坚持带着课题备课、上课、评课。平常，勤于动笔，刚好总结得失。

3.开展以生本课堂教学探讨为重点的学习、沟通、研讨。仔细组织听课、评课，做好课堂即时指导。上好研讨课，把提高老师上课和评课水平落到实处。在此基础上，主动参与教务处组织的课堂教学听、评活动。

二、注意有效教学，切实提高工作实效。

1.严格执行课程安排。每位老师仔细对待每一节课。仔细对待学校的每月检查，组内刚好组织老师沟通状况，确定优点，不足之处努力改正，

2.注意课堂教学。课堂教学与课题探讨紧密结合，针对二年级学生的认知特点，在课堂上要擅长培育学生学习习惯，识字教学、口语表达是本学期教研工作的重点、难点。在识字教学中，培育学生的自主识字实力，突出学生的自主性，恰当地引导学生自主识字。在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，供应展示自我的平台。

3.教改课题

本学期，我教研组将接着探讨《国学经典诵读与提高学生双文素养》课题，激励学生课外积累国学经典，丰富学生文化底蕴，提高学生人文素养。

4.加大力度进行集体备课教研。

在新课程改革的生本课堂教学中课堂教学仍扮演重要角色，我们把重点放在课堂教学探讨上，加大力度进行集体备课教研。我们将采纳整堂课或某个环节、某种方法，先由执教者谈自己设想，谈自己是如何落实新课程理念的。然后，由其他老师谈自己对此课的探讨看法，达到相互启发、共同提高、共同发展的目的。

教研时注意分析老师是否为学生创设了一种宽松、民主、同等的课堂气氛;是否注意了学生的`个体差异和敬重学生特性化的学习;是否关注了学生的情感与看法、学习过程与方法;是否成为了学生自主合作学习探究的组织者、帮助者和引导者;是否真正为了学生好学而教。通过这样民主、同等的自我反省式的教学探讨活动，加深老师对生本课堂教学理念的理解，激发老师投入课程改革的热忱。

以上配档如与学校工作有冲突，听从学校支配。

总之，本学期我们将在进一步更新教化观念的基础上，围绕学校教学工作重点，通过切实有效的教研活动，提高自身的整体素养、教化科研水平、教学质量，使语文学科素养教化得以真正落实。

小学语文工作安排篇4

一、实施行动安排的目的

把新课程的理念落实到平常的教化教学中去，变更原有的传统教学理念，变更学生的学习方式，提高课堂质效，发展学生学习实力。在实施素养教化的今日，学生不仅要驾驭学问，更重要的是要会用所学的学问去获得学问并创新学问。而今我们的课堂上，学生总是循着老师设计好的思路学习，一问一答是最好的方法，虽然有是考试时也能取得很好的成果，但对学生的实力发展是不利的，跟素养教化相违反。

二、个人课堂教学现状分析

学生总是循着老师设计好的思路学习，一问一答是最好的方法，虽然有时考试时也能取得很好的成果，但对学生的实力发展是不利的，跟素养教化相违反。

三、主攻的方向及措施

一个好的课堂组织管理是使课堂生动、活泼、高效的有效途径之一。我的课堂教学改进行动就从今入手，详细实施如下：

1、仔细备课、分层教学

仔细学习课程标准，仔细钻研教材，围绕三个维度，即“情感看法与价值、过程与方法、学问与技能”制定教学目标。备课做到“五备”，即备学生、备教材、备教法、备学法、备情境。进行集体备课，仔细参加研讨，再依据自己班实际再进行补充完善教案。

虽然在同一个班中，仍存在着很大的差异。有的同学思想品德、行为习惯和学习成果各方面都特别优秀。也有部分学生前两者都很好，但学习成果不尽人意。为此，我要求在授课及课后辅导时要因人而异，对不同的学生提出不同的要求。使他们都有成就感，激发他们的学习热忱。

2、发挥主体、敬重学生

运用各种手段、方法，激发学生参加和认知的爱好，恰如其分地点拨与学生主动尝试，主动参加学习活动相结合。

教学的主阵地是课堂，没有和谐融洽的课堂纪律作保障，没有心情愉悦的师生的活动，很难想像会有一节生动、活泼、高效的.课。而要做到这些，我首先就必需做到敬重学生，以身示范。敬重学生，应当做到无卑视。要承认学生之间的个体差异。课堂教学受到了许多有形和无形东西的影响。有时无形的东西对教学所起到的制约作用要大于有形。我想良好的师生关系确定为课堂教学带来了许多便利和好处。对学生的课堂表现和活动做刚好的评价，特殊是后进学生的激励，让全部学生都成为课堂的主子。

3、运用媒体、精选精练

运用文字、色调、图片、视频等信息元素，通过网络互动，师生探究和深化探讨，扩大了学生的信息量，刺激学生的学习欲望，做到了师生在探究中学习，在欢乐中学习。

小学语文工作安排篇5

一、指导思想：

仔细学习学校教化工作的精神，以实行新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本探讨为主要方式，接着落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务实力。

二、详细措施

（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率

1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以“二期课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题探讨目标，以提高探讨的实效性。此外，老师要依据通知准时高质量参加活动。

2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要“深”。（教案每学期检查2次）

3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲一般话，老师板书写规范字。课后写好教学反思，青年老师每月上传一篇教案及反思。

4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。（作业检查每学期2次）

5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，常常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

（二）深化教学探讨，开展校本教研，提高教学实效。

1、组织老师接着学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。双周二上午第三节为语文教研大组活动，学习领悟有关教化教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：

（1）树立以学生为本的思想，建立民主同等的师生关系，营造主动、向上、和谐、宽松、好玩的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取学问。

（2）坚持工具性与人文性的统一，在培育学生语文运用、实践实力