Unit7第3课时SectionB(1a1e)(教学设计)八年级英语上册（人教新目标GoForIt!）

Unit7Willpeoplehaverobots?SectionB(1a－1e)单元Unit7课时第三课时教学目标语言知识：能听懂和谈论有关工作、交通及住处的对话。能综合运用will表达一般将来时态。学习能力：通过听说训练，能预测未来生活，并流利交流各自的观点，提高综合听说能力。准确使用一般过去时、一般现在时和一般将来时。文化意识：通过谈论过去现在及将来，引导对未来生活的向往。引导学生展望未来，树立人生规划意识。思维品质：通过学习，激发对未来生活的创造性思维设计。教学重难点进行听说训练，提高综合听说能力。准确使用一般过去时、一般现在时和一般将来时。教学工具IWB,PPT教学方法任务型教学法、情景交际法教学过程教学步骤课堂活动学生活动设计意图Step1LeadinGreeting.Tplaysvideoandasks:Whatwillourlifebeinthefuture?GetSsthinkandletsomeSsanswerthequestions.BrainStorm.Tshowssomepicturesandaskssomequestions:Wherecanpeoplelive?Whattransportationcanweuse?Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?ThenmakeSshaveadiscussion.看视频，思考老师的问题。头脑风暴，说说未来有关居住、交通和工作的信息。利用视频，引发思考，然后通过图片引导，激发学生谈论有关居住交通和工作的话题，点燃课堂气氛。Step2PrelisteningGothrough1a.Tcanpresentsomenewwordsonthebigscreen.TasksSstowriteeachwordinthecorrectcolumnbelow.Tcanlets3or4studentstogivetheanswers.TmakesSsworkwiththeirpartners.letsSsthinkofotherwordsandwritetheminthechartin1a.thenaskssomeSstoreadthewords.FinishActivityin1bTletsSstalkabout:Howtopredictyourfuture?Pleasetellyourpartner.Let'spredict.Tshowspicturesin1candasks：Whatcanyouseeinthepicture?Sscanscanpicturesandtelltheiranswers.Tsays:Let’slookcarefullyonebyone.TletsSsthinkandanswerthesequestions:Wherearethetwopeopleinthepicture?Whataretheydoing?学生完成对1a名词的分类。和同伴探讨:还知道哪些关于住处交通和工作的词汇。思考：怎样谈论对未来的预测？可从三方面入手。观察图片，进行听前预测：图中人物在哪里？他们在做什么？通过对1a内容分类，掌握有关住处交通和工作的词汇。通过对1b活动探讨，拓展有关住处交通和工作的词汇。为听力活动做好准备。通过1c活动预测，进一步练习有关未来预测的词汇和句型，为1c听力做准备。Step3WhilelisteningTletsSslookatthepicturein1c,guidesSstousepictureclues.provideguided:thepast,thefuture,andnow.TplaystherecordingandasksSstolistentoAlexisandJoe’sconversation.thennumberthepictures[13].TcheckstheanswerswiththeSs.Gothrough1d.Tsays:Nowpleasereadthesentencesin1d.Tplaystherecordingagain.asksSstolistencarefullyandtrytofillintheblanks.Tplaystherecordingagain.asksSstofollowandchecktheanswerswiththeclass.听录音，抓取前期预备的关键词，完成1c任务单。验证答案。先读1d句子再听录音，完成1d表格。再听录音，跟读并完成对话。听前熟悉词汇，听中获取关键信息。通过听录音完成表格的活动，培养学生听中提取关键信息的能力。Step4PostlisteningTtellsSsoneisAlexisandtheotherisJoe.PleasetalkaboutJoe’slifenow,10yearsagoand10yearsfromnow.TasksSstotrytoretellJoe’slifewiththehelpofthetimeline.TasksSstotalkabouttheirlifenow,10yearsagoand10yearsfromnow.TgivesSarah’sanswers.练习Alexis和Joe的对话，完成1e。总结Joe的过去现在和未来生活。讨论个人过去现在和未来生活。通过对话，进一步掌握本课时目标句型。通过听中获取的信息，完成report.通过讨论，让学生进一步掌握本课时目标语言和时态。Step5LanguagePointsExplanationTexplainsknowledgepoints.将知识点做好笔记。将本节课重点汇总系统的进行讲解和分析，结合典例，帮助学生形成语言体系。Step6ExercisesTassignsthetest.完成课堂练习。让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，便于教师把握学情。Step7SummarySummarizethekeycontentinthislesson.跟随老师一起进行内容总结。总结本课所学内容，利用将思维导图梳理三种时态。Step8Homework1.Reviewwhatwehavelearnedtoday.2.PreviewthepassageDoYouThinkYouWillHaveYourOwnRobotinSectionB(2a2e).记下家庭作业。提高学生在生活实际中运用目标语言的能力。板书设计：NewwordsKeysentencesapartment,rocket,space,even,flyrocketstothemoon，liveonaspacestation—Wheredoyoulive？—Iliveinanapartme