第9课《从百草园到三味书屋》-统编版语文七年级上册

鲁迅从百草园到三味书屋

鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。1918年5月第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。作者简介背景简介

《朝花夕拾》——是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分作品是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了。这部散文集题名为《朝花夕拾》，意思是:早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。自主学习

鲁迅本姓周，名樟寿，后改为树人；字豫才。1881年9月25日，鲁迅出生于浙江绍兴城内周氏望族。祖父周介率出身翰林，在京城担任内阁中书，家里有四五十亩水田，不愁生计。其父虽没做官，但也是读书人。周家是一个典型的书香门第。

鲁迅家世预习检测-读准字音确凿菜畦

攒拗桑葚

轻捷蟋蟀

臃肿脑髓书塾

蝉蜕竹筛

觅食秕谷锡箔倜傥宿儒敛人声鼎沸人迹罕至záoqícuánǎoshènjiéshuàiyōngsuǐshúbótuìshāimìbǐdǐnghǎntìtǎngsùliǎn缠络（luò)窜（）

云霄（）倘若（）鉴赏（）啄食（）盔甲（）斑蝥（）

油蛉()

窦娥冤()cuànxiāotǎnɡjiànzhuó字词学习读读写写kuī抱头鼠窜máolínɡdòu（

）攒动（

）积攒攒cuánzǎn意为“使弯曲，折断”。多音字【串句记忆法】执拗（niù）的她一下拗（ǎo）断了手中的树枝，决定无论如何都要背下这段拗（ào）口的文字。意为“不顺，不顺从”。意为“固执，不随和，不驯顺”。枕头垫得高高的安心睡觉。比喻无所顾忌。今多比喻不加警惕高枕而卧词语集注少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。人迹罕至形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。有“如果”的意思，表示假设。缠绕联结。由于浓厚的兴趣而注意力高度集中。另外也指达到了绝妙的境地。人声鼎沸古代军人打仗时穿戴的护身战衣。盔甲倘若缠络入神书念得多的老学者。宿：长久从事某工作宿儒也作“高枕无忧”。题目分析

1．本文题为“从百草园到三味书屋”，从这个题目我们可以得到哪些信息?

（1）“从……到……”表示这篇文章大致包括两部分，同时也告诉我们先写百草园，后写三味书屋。（2）文章是按空间顺序写的。2．本文哪几段是写百草园？哪几段写三味书屋？哪一段是中间的过渡段？据此划分部分并概括层意。2．本文哪几段是写百草园？哪几段写三味书屋？哪一段是中间的过渡段？据此划分部分并概括层意。

第一部分（1-8）：写百草园的快乐生活过渡段（9）：写告别百草园去三味书屋读书第二部分（10-24）：写“我”在三味书屋读书的经历有趣的美景（2）有趣的故事---美女蛇故事；（4）有趣的活动---雪地捕鸟。（7）3．百草园是“乐园”，体现在哪几个方面？第一部分：百草园的快乐生活有趣美景乐传奇故事雪地捕鸟课文品读合作探究1、第二段中作者描写了哪些景物？2、作者是怎样把百草园的景物写得生动有趣呢？（可从用词，修辞、写景顺序、写景角度进行赏析）高大的皂荚树紫红的桑葚光滑的石井栏碧绿的菜畦紫红的桑葚鸣蝉鸣蝉在树叶里长吟肥胖的黄蜂伏在菜花上轻捷的叫天子直窜向云霄油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥木

莲何首乌何首乌何首乌根（块茎）覆盆子2、作者是怎样把百草园的景物写得生动有趣呢？（可从用词、修辞、写景顺序、写景角度进行赏析）味觉听觉视觉、触觉视觉长吟、低唱、弹琴……声音又酸又甜味道光滑、高大、肥胖……形状碧绿、紫红颜色比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴排比：碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树....

1、用了哪些修辞？从哪几个角度描写景物？百草乐园——有趣美景本段写了百草园的哪些美好的静态景物、动态景物？

菜畦石井栏皂荚树桑椹鸣蝉黄蜂叫天子碧绿的光滑的高大的紫红的肥胖的轻捷的长吟伏窜静态动态由静到动不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

(“不必说……也不必说……单是……”中哪个内容是强调的重点?)明确：用“不必说……也不必说……单是……”句式为的是突出后面“单是”的内容。既然“单是”就已趣味无穷，可见园里的乐趣定然比比皆是。这是“以一概全”（以点带面）的写法。写了四件趣事：①翻砖找蜈蚣②按斑蝥③拔何首乌④摘覆盆子何首乌和木莲“不必说……也不必说……”“单是……”整体局部写景顺序先植物后动物先动物后植物菜畦石井栏皂荚树桑葚鸣蝉叫天子黄蜂油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥覆盆子︷︷由低到高写静物高到低写动物第四段中，写美女蛇的故事，属于何种叙述顺序？有什么作用？明确：插叙，美女蛇的故事与百草园中的赤练蛇没有直接关系，但作者由此产生联想，说明美女蛇故事深深吸引着我，而这故事给了我“做人之险”的教训，最为重要的是给百草园增添了神秘色彩，写出了儿童的好奇心理，百草园给我的乐趣。课文品读6.阅读第7段，思考下列问题：

作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。先抑后扬雪地捕鸟（）开一块雪，（）出地面，用一枝短棒（）起一面大的竹筛来，下面（）些秕谷，棒上（）一条长绳，人远远地（）着，（）鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一（），便（）住了。扫露支撒系牵看拉罩运用的动词有：“扫，露，支，撒，系，牵，看，拉，罩”一系列动作描写，准确生动描绘了捕鸟的全过程，使读者如临其境表现了自己的兴奋、紧张，和冬天雪后的百草园给“我”带来的无穷乐趣。

第二部分：三味书屋的读书生活课文品读第九自然段在全文中有何作用？其中三个“也许是”能否删去，为什么？明确：起承上启下的过渡作用。不可以。因为删掉了这些词语以后，句子的意思完全变了。三个“也许是”表示尽管猜测的原因很多，但一个也无法肯定；如果删掉，则由无法肯定变成完全肯定了，这违背作者猜测的原意，也不能表达“我”对百草园的依恋和对私塾的反感。从文中找出写三味书屋环境的句子，说说三味书屋给人怎样的感觉？三味书屋环境呆板，肃穆三味书屋会不会成为我的乐园？小组讨论我认为：会不会理由：三味书屋会不会成为我的乐园？我认为：会不会理由：寻蝉蜕折腊梅花捉苍蝇喂蚂蚁做戏，画画儿读书的乐趣（收获知识）只读书罚跪，戒尺拒绝回答”怪哉“问题三味书屋的生活是：严中作乐寿怀鉴先生是一个怎样的人？合作探究文中的句子：描写方法：性格特点：如：第几段的哪句话，运用什么描写方法，写出了寿镜吾的什么性格特点寿镜吾先生是一个怎样的人？方正，博学，质朴，开明严厉，和蔼（严中有慈）

把前后两部分联系起来思考，讨论：本文表现了作者怎样的思想感情?

（1）通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。

（2）用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。

理解主旨小结

《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生儿时生活的一段美好回忆。这段生活经历对鲁迅先生的人生发展产生过巨大的影响。我们要像鲁迅先生一样，保持儿童纯真活泼的天性，要有求知的欲望和进取心。今天，时代变了，我们的生活环境和学习环境也变了，我们的思想行为也应当为之一变。我们要从小努力学习，热爱自然、热爱生活，把自己培养成为对社会有用的人才。学以致用运用人物的描写方法，介绍你的班主任。（5分钟写完）先生和蔼地在一旁答礼，他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。有次上完生书我赶忙问：“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事?……”“不知道!”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。三味书屋后面也有一个园，我们偶尔会去折腊梅花，然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：“人都到那里去了!”人们便一个一个陆续走回去。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书!”读书时他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。

【写作示范】

他，又瘦又高，理了一个干净利落的寸头，瞪着一双铜铃般的大眼，走路总是风风火火，讲课像是在吵架。数学课上，