神经调节基本方式

义务教育课程标准实验教科书生物学七年级（下）第六章人体生命活动的调节第三节神经调节的基本方式1板书设计教材与学情目标与重难点教法与学法教学过程设计说课提纲教材神经系统的组成神经调节基本方式激素调节承上启下2学情教材与学情知识储备心理特征能力状况已经掌握了人的神经系统的基本形态结构。

有了一定的抽象思维能力，但相对较为薄弱

。对生活中的反射现象有着强烈的探索欲望

。3目标与重难点知识与技能理解反射是神经调节基本方式及其概念；描述反射弧的结构；区分简单反射和复杂反射；通过实验探究等活动，提高与他人合作交流的能力。4目标与重难点过程和方法通过膝跳反射实验，掌握实验探究的基本方法；通过观察反射现象的具体过程，学会归纳总结的方法。5目标与重难点情感态度和价值观通过实验等活动培养学生合作探究新知识的精神。鼓励学生通过分析活动自己找出答案，激发学生的求知欲。6目标与重难点教学重点神经调节的基本方式——反射；反射的概念。反射弧的结构；区分简单反射和复杂反射。教学难点7教法与学法结合实例法

引导对比法

动画演示法

自主分析法讨论学习法归纳总结法教法学法8教学过程设计情境导入主动探究巩固延伸实例分析9教学过程设计我再也不抓香蕉了！情境导入10教学过程设计主动探究设计意图亲身体会，认识神经调节的基本方式是反射。青梅冷风11教学过程设计主动探究为什么会有这样的反应呢？设计意图巧设疑问，引发思考。12教学设计过程主动探究膝跳反射实验方法每两位同学一组，两人轮换进行实验：1.一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。2.另一位同学用手掌内侧的边缘，迅速叩击一下受试同学上面那条腿膝盖下面的韧带，同时观察这条腿有什么反应。

实验方法13教学过程设计主动探究1.扣击的位置；2.叩击时，腿自然的搭在另一条腿上，人处于放松状态。提醒：设计意图突出主体地位，增加探究兴趣。1.扣击时，小腿有什么反应？2.这种反应是生来就有的，还是在生活中逐渐获得的呢？讨论：14教学过程设计主动探究什么是反射？反射是指人体通过神经系统，对外界或内部各种刺激所发生的有规律的反应。突出重点15教学过程设计主动探究设计意图增强教学直观性，加深理解。16教学过程设计主动探究感受器效应器传入神经传出神经神经中枢设计意图认识反射的结构基础——反射弧。突破难点17教学过程设计为什么会有这样的反应呢？设计意图自主分析，解决疑问。实例分析18教学过程设计实例分析设计意图亲身体会，产生共鸣。19教学过程设计味觉感受器刺激酸味神经中枢唾液腺唾液1.吃梅止渴简单反射实例分析2.看梅止渴3.谈梅止渴20教学过程设计实例分析2.看梅止渴形态刺激视觉感受器视觉中枢神经中枢唾液腺唾液复杂反射21教学过程设计实例分析3.谈梅止渴语言刺激听觉感受器听觉中枢神经中枢唾液腺唾液设计意图结合实例，理解简单反射与复杂反射。复杂反射语言是人特有的复杂反射22教学过程设计实例分析大脑参与了吗？提问：小明不小心踩到钉子，脚迅速抬起，他认为是自己感到疼痛后才缩回，你认为他的想法对吗？23教学过程设计实例分析设计意图理解简单反射不受大脑控制。运动信号——缩脚疼痛信号24教学过程设计实例分析我再也不抓香蕉了！像这种由于长期的生活经验的积累和学习而获得的复杂反射大脑是参与的。25教学过程设计迅速

大脑不参与

天生的

较慢大脑参与需要学习简单反射复杂反射实例分析设计意图归纳比较，加深印象。突破难点26教学过程设计巩固延伸出发啦！猴子智闯关1.你现在所处的位置是

，神经的调节的基本方式是

，它是指人体通过

对外界或内部的各种

产生

的反应。2.下列现象中，属于人类所特有的反射是（）A.吃肉流唾液B.吮吸乳汁C.看到酸梅流唾液D.听到相声大笑3.解释排尿反射的神经调节过程。设计意图巩固知识，增加趣味。27教学过程设计桑兰，原中国女子体操队队员，在第四届美国好友运动会的一次跳马练习中不慎受伤，造成颈椎骨折，胸部以下高位截瘫。结合本节课的知识思考:假如你是一位医生，在帮桑兰检查腿伤时，你会采取哪些措施呢？会有什么样的现象？原因是什么？我是小医生巩固延伸28板书设计一、反射三、简单反射与复杂反射膝跳反射、反射的概念