中班数学找图形

中班数学找图形活动目标：

1、复习巩固圆形、三角形、正方形的特征。

2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。

3、能愉快地参与操作活动，并在集体面前大胆地表达。

活动准备：

1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。

2、三种形状的实物挂牌（与幼儿人数相同）。

3、幼儿操作材料人手一份。

活动过程：

一、出示图片，导入课题。

1、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。

师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，大家想认识吗？（圆形、方形、三角形分别做自我介绍。）

2、师：刚才三个形状朋友介绍了，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？

师：再一起来认识一下这三个朋友，好吗？（师小结）圆形它是圆圆的，没有角。三角形有三条边、三个角。方形它是方方的，有四个角，有四条边。

二、按物体的形状分类。

小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗？

哎呀，形状朋友想请小朋友们帮忙了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩？它们是什么形状的？请小朋友说一说。

如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。

小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。

三、游戏：找朋友师：小朋友看看胸前，你现在是什么形状的图形宝宝呀？找和你一样的图形宝宝做朋友，一起来跳舞吧。

四、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。

哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧！

小朋友真能干，把饼干送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝一起分享。中班数学找图形》中班数学找图形

活动目标：

1、能辨别几何图形，巩固对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。

2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。

3、能从周围环境中找到圆形、三角形、正方形的形状特征，按形状特征将图形组合起来，体验成功带来的快乐。

活动准备：

1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。

2、三种形状的实物挂牌（与幼儿人数相同）。

3、幼儿操作材料人手一份。

活动过程：

一、出示图片，导入课题。

1、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。

师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，大家想认识吗？（圆形、方形、三角形分别做自我介绍。）

2、师：刚才三个形状朋友介绍了，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？

师：再一起来认识一下这三个朋友，好吗？（师小结）圆形它是圆圆的，没有角。三角形有三条边、三个角。方形它是方方的，有四个角，有四条边。

二、按物体的形状分类。

小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗？

哎呀，形状朋友想请小朋友们帮忙了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩？它们是什么形状的？请小朋友说一说。

如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。

小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。

三、游戏：找朋友师：小朋友看看胸前，你现在是什么形状的图形宝宝呀？找和你一样的图形宝宝做朋友，一起来跳舞吧。

四、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。

哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧！

小朋友真能干，把饼干送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝一起分享。中班数学教案《找图形》附反思活动目标：

1、巩固对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。

2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。

3、能愉快地参与操作活动，并在集体面前大胆地表达。

活动准备：

1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。

2、三种形状的实物挂牌（与幼儿人数相同）。

3、幼儿操作材料人手一份。

活动过程：

一、出示图片，导入课题。

1、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。

师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，大家想认识吗？（圆形、方形、三角形分别做自我介绍。）

2、师：刚才三个形状朋友介绍了，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？

师：再一起来认识一下这三个朋友，好吗？（师小结）圆形它是圆圆的，没有角。三角形有三条边、三个角。方形它是方方的，有四个角，有四条边。

二、按物体的形状分类。

小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗？

哎呀，形状朋友想请小朋友们帮忙了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩？它们是什么形状的？请小朋友说一说。

如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。

小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。

三、游戏：找朋友师：小朋友看看胸前，你现在是什么形状的图形宝宝呀？找和你一样的图形宝宝做朋友，一起来跳舞吧。

四、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。

哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧！

小朋友真能干，把饼干送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝一起分享。中班数学找不同标题：天津市军人子女教育优待办法实施细则

为了贯彻《军人子女教育优待办法》，进一步落实军人子女的教育优待政策，天津市教育局、民政局、人力资源和社会保障局、退役军人事务局联合发布了《天津市军人子女教育优待办法实施细则》。该细则自发布之日起施行，旨在为军人子女接受教育提供更多保障和便利。

细则规定，军人子女包括现役军人的子女、烈士子女、因公牺牲和病故军人的子女。这些子女在天津市范围内接受义务教育、高中阶段教育和高等教育时，可以享受以下优待：

一、义务教育阶段

1、军人子女可以优先报名、参加天津市小学和初中的招生入学，并可以在同等条件下优先录取。

2、对于有特殊困难的军人子女，如因伤病需长时间休学或因特殊情况无法正常入学，各学校应根据实际情况给予照顾，保障其接受义务教育。

二、高中阶段教育

1、军人子女报考天津市普通高中时，可以适当降低录取分数线，并在同等条件下优先录取。

2、对于有特殊困难的军人子女，各高中学校应根据实际情况给予照顾，保障其接受高中阶段教育。

三、高等教育

1、军人子女报考天津市高等教育院校时，在参加普通高考和研究生招生考试时可以享受一定的加分优待。

2、对于有特殊困难的军人子女，各高等教育院校应根据实际情况给予照顾，保障其接受高等教育。

四、其他优待

1、军人子女在参加各种竞赛、评优等活动时，可以享受优先待遇。

2、对于有特殊困难的军人子女，各学校应积极协助解决其生活和学习中的困难，并优先安排其参加各种社会实践活动。

该细则的发布实施，为天津市的军人子女提供了更加明确的教育优待政策保障。这不仅体现了社会对军人及其家庭的尊重和关爱，也有利于解决军人子女的教育问题，进一步提高了军队的凝聚力和战斗力。

同时，《细则》也强调了各相关部门的责任和义务。教育局、民政局、人力资源和社会保障局以及退役军人事务局等部门应加强协调配合，共同落实好军人子女教育优待政策。各学校也应根据《细则》要求，积极为军人子女提供优质的教育资源和服务，切实保障他们的受教育权利。

《细则》还鼓励社会各界积极参与军人子女的教育优待工作。社会力量可以通过各种形式为军人子女提供支持和帮助，如捐资助学、志愿服务等。这有助于形成全社会共同和支持军人子女的良好氛围。

《天津市军人子女教育优待办法实施细则》的发布实施，为天津市的军人子女提供了更加全面和有力的教育保障。这体现了社会对军人的尊重和关爱，也进一步提高了军队的凝聚力和战斗力。相信在全社会的共同努力下，一定能够为军人子女提供更加优质的教育环境和服务。幼儿园数学《找规律》课件一、设计意图：

在日常生活中，孩子们常常会遇到一些按一定规律排列的事物，如：一星期有7天、一年有12个月、一周有7天等。为了让孩子们更好地认识周围生活中的这种现象，从中发现规律，培养幼儿的观察能力、分析能力以及初步的逻辑推理能力。我设计了一节大班的数学活动《找规律》。

二、活动目标：

1、引导幼儿发现数字的排列规律，并会按规律接着往下排。

2、培养幼儿的观察、分析能力以及初步的逻辑推理能力。

3、引发幼儿对数字排列规律的兴趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿的动手能力。

三、活动准备：

1、教学挂图（幼儿操作材料）

2、小棒若干、数字卡片若干。

四、活动过程：

（一）出示数字卡片，引导幼儿发现数字的排列规律。

1、出示数字卡片1-5，引导幼儿发现数字排列的规律。

教师：这是一组有规律的数字，看看这些数字是怎么排列的？排完了吗？排到几了？接下来应该排几？我们也来接着往下排一排。

2、出示数字卡片6-10，引导幼儿发现数字排列的规律。

教师：这是另一组有规律的数字，看看这些数字是怎么排列的？排完了吗？排到几了？接下来应该排几？我们也来接着往下排一排。

（二）引导幼儿观察并发现数字排列的规律。

1、教师出示小棒若干，引导幼儿观察并发现数字排列的规律。

教师：小朋友看看这些小棒是怎么排列的？排完了没有？如果继续排下去，会是谁排在最后？为什么？如果排到10以后，会是几根小棒一起排？为什么？

2、教师小结：这个排列是有规律的，它是按照一个、两个、三个、四个、五个……的顺序重复排列的。

（三）引导幼儿看图操作，学习按规律接着往下排。

3、教师指导幼儿看图操作。

教师：小朋友看看第一张桌子上的珠子是怎么排列的？排完了没有？如果继续排下去会是怎么样的？为什么？这个排列有什么规律？它是按照什么顺序重复排列的？请小朋友自己接着往下排。

4、教师指导幼儿看图操作第二组。

教师：小朋友看看第二张桌子上的珠子是怎么排列的？排完了没有？如果继续排下去会是怎么样的？为什么？这个排列有什么规律？它是按照什么顺序重复排列的？请小朋友自己接着往下排。

（四）活动延伸：手指游戏《找规律》。

教师带领幼儿边念儿歌边做手指游戏，进一步巩固对数字排列规律的认识。儿歌：“伸出一个手指头，弯弯手指不见了；伸开两个手指头，摆摆动动招招手；伸出三个手指头，一枪打中伸出手；伸出四个手指头，东南西北指一指；伸出五个手指头，一二三四五排队走。幼儿园中班数学图形王国课件一、引言

在幼儿园中班的数学教学中，图形王国的概念是孩子们学习数学的一个重要环节。通过这个课件，我们希望能够帮助孩子们更好地理解图形的概念，培养他们的空间思维和创造力，同时激发他们对数学的兴趣。

二、教学目标

1、认识常见的图形，如圆形、正方形、三角形等。

2、学习图形的特征和性质，理解图形的概念。

3、培养孩子们的观察、操作和思维能力。

三、教学内容及过程

1、图形的引入：通过展示一些孩子们日常生活中常见的物品，比如球、积木、拼图等，引导他们观察并发现这些物品的形状。

2、图形的分类：介绍圆形、正方形、三角形等基本图形，并通过实例展示每个图形的特征和性质。比如，圆形是没有棱角的，可以随意滚动；正方形有四条相等的边，四个角都是直角；三角形有三条边，三个角。

3、图形的操作：让孩子们动手操作，比如用积木堆叠各种形状，用彩纸剪出各种图形，帮助他们更深入地理解图形的概念。

4、图形的创造：鼓励孩子们用图形组合出新的形状，比如用两个圆形和一个三角形可以组成一个小人，或者用多个正方形可以组成一个房子。这样可以培养孩子们的想象力和创造力。

四、教学方法及工具

1、实物展示：通过展示各种物品，让孩子们直观地看到物品的形状。

2、互动游戏：设置一些互动游戏，比如找朋友游戏，让孩子们在游戏中学习图形的概念。

3、创意制作：让孩子们动手制作图形模型，提高他们的操作能力和创造力。

4、多媒体教学：