【在山的那边教案设计】在山的那边教案（表格式）

【在山的那边教案设计】在山的那边教案（表格式）

说明：这是我自编的教案

编者按：以下网页版删除了格式，如果你有兴趣，请在本文末下载doc版。

提供原创教师教案，欢迎查看。

案例名称

在山的那边

科目

语文

教学对象

七年级

提供者

静子

课时

1

一、教材内容分析（内容分析要突出文章在教材中的地位与作用）本文是初一语文、七年级上册、第一单元的一首诗歌，在本单元主题思想的再现与升华。这首诗歌表达了一种信念、蕴含了一个哲理。诗人以大海比喻理想，用崎岖的山路比喻困难重重，用爬山比喻艰苦奋斗，从而告诉人们，通往理想之路是漫长的、崎岖的，要不怕长途跋涉，才能达到理想的境界。二、教学目标1、知识与技能学会有感情的朗读课文；品味重点词语的意思；朗读课文，联系生活，感悟人生。2、过程与方法通过阅读和思考，领悟重点词语的含义,体会诗歌蕴含的人生哲理.体会"为理想而奋斗"的思想情怀;理解所创设的诗歌意境,把握本诗主旨;3、情感、态度与价值观培养学生战胜困难，勇于追寻理想的精神。三、学习者特征分析（从学生的行为特征、心理特征两个方面去分析）这是七年级上册第一篇课文，学生刚踏入初中的校门，虽然已经学习过现代诗歌，但是对人生理想的认识还不够明确，诗歌朗诵水平和诗歌鉴赏水平还有待提高。1、思维方式出于感性认识向理性认识过度的时期2、对诗文的鉴赏水平还处在浅认知阶段3、对思想感情的形成时期四、教学策略选择与设计教学方法：朗读法分析法讨论法学法指导：问题探究学习法合作学习法五、教学环境及资源1、人教版教材及相应课件；2、教学课件PPT；3、便利的电子白板；4、网络课室。六、教学过程教学过程

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

活动一：提问方式情境导入

梦想是什么

说出自己的梦想

展示一些有关梦想的画面（或者用图片展示问题）让学生对梦想的含义有个大概的了解，以此来导入对课文的学习。

活动二：朗读诗文体会诗意

1、指导朗读

自由朗读

1、教师范读

学生仔细听、默默地读

可以用视频或者音频的方式播放范读录音

1、老指导学生进行朗读，注意生僻字词读法的及时更正

各自练习朗读，用斜线划出停顿，用圆点标出该读重音的词语。

学会有感情朗读课文（老师可以记录个别同学的阅读情况屏幕录制）

活动三：了解感知诗意探究学习

1、身份背景介绍

学习的生平简介及其创作背景

对有更深刻的理解可以用图片等展示此环节

2、逐句讲解诗句诠释诗文意思

在熟练阅读的基础上，说出诗句的大概意思

视频、图片展示诗文、诠释诗意

3、在山的那边是什么？“山”和“海”的含义是什么？"爬山"有何象征意义?

分小组讨论、积极思考

师引导学生回答并板书大大的“山”“海”，在“山”下板书“困难”，在“海”下板书“信念”。（屏幕遮挡器）

4、这首诗表达了诗人怎样的感情？

学生进一步探讨句子的深刻意思

理解诗歌表达的深刻哲理：要不怕困难，才能实现人生理想。（板书）

活动四：迁移拓展,布置作业.1、结合自己的生活经历说说这首诗给你的启示。

再一次饱含激情齐诵这首诗，让好诗伴你健康地成长！

用平台中的论坛实现所受启示的表达

1、老师布置作业以“我终于见到了大海”为题写一段话。

学生完成作业

提示：这个大海可以是自然的，也可以是生活的；可以是甜美的，也可以是苦涩的；可以是宁静的，也可以是狂暴的；可以是开朗的，也可以是阴郁的。

七、教学评价设计建立学习文件夹，收集评价证据1、学生课堂学习情况记录2、课后学生的作品，以及巩固作业3、学生的学习反馈八、帮助和总结本节课充分利用电子白板的优势，用音频、视频等多媒体形式，向学生展示丰富多彩的语文课堂，从而帮助学生更加高效地学习。同时电子白板