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文档简介
作文指导——学用小标题板块式结构
小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料,分别统领在几个小标题下,有机组接成篇的结构方法。如此安排结构,仿佛给文章穿上了一件神奇的新衣,使文章大为增色,这就是小标题结构的妙处。1.时间串联法
(1)将几则材料浓缩于一日之中。如大文豪高尔基有
“自传体”三部曲:《童年》、《在人间》、《我的大
学》,循此师生情的小标题“晨练”、“午睡”、“夜自习”,通过清晨、中午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱。
(2)将材料分化在一个人的一生之中,以大的时段间隔剪辑而成。如获奖环保主题作品《画家的一生》的小标题是“公元1989年”、“公元2015年”、“公元2024年”、“公元2047年”,作者选取画家一生中的四幅画作为内容,暗示性地巧妙地表现了环保的主题,构思新颖独特。
(3)将材料分化在四季之中。如现代著名作家茅盾有
“农村”三部曲:《春蚕》、《秋收》、《残冬》。《感受四季感悟芳香》一文,小作者用“春之颂”、“夏之恋”、“秋之思”、“冬之盼”作为小标题,文思清晰,由题入文,给人以清新、幽雅之感。再如描写农村一年四季生活的《倾听乡村》的小标题“蛙声”、“牛铃”、
“打谷”、“雪地”等。
(4)用一个或几个学生的日记剪辑连缀成文。如:写对新老师印象的小标题“九月一日,报名”、“九月二日,排座位”、“九月三日,第一堂语文课”,通过三件事表现对新老师的看法;写学校生活的《老师,让我小憩一会吧》的小标题“星期一,心惊胆寒”、“星期二,搏它一搏”、“星期三,哀怨声声”、“星期四,冬天里短暂的春天”、“星期五,黎明前最黑暗的时刻”、“星期六,苦战题海”、“星期日,再向虎山行”,通过一周生活的描写,将学校单调重复、紧张苦闷的生活真切地表现出来。
(5)按事件发生发展的顺序来安排材料。如写交朋友话题的小标题“相识”、“相知”、“分别”就属此类。2.空间排列法
即按不同的空间安排材料。材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。如法国作家左拉有“三个城市”三部曲:《鲁尔德》、《罗
马》、《巴黎》,意大利作家但丁有“神曲”三部曲:《地狱》、《炼狱》、《天堂》。在空间的转换中组织材料。循此,有考生写话题作文“压力”,用了“教室”、“寝室”、“办公室”三个小标题,反映学生繁重的学习负担,沉重的
精神压力。习作《新世纪畅想》将小标题定为“生态园”、“海底世界”、“月球村”就运用了这种方法。3.层层递进法:
即作者叙述事情或由轻到重、或由浅入深,层层递进地安排材料。如习作《青春雾雨》的小标题“感悟人生”、“学会放弃”、
“追求理想”就有很强的层递性。4.镜头组接法:
就是把材料用分镜头的方式组接起来的方法。如英籍华裔作家韩素音有“自传体”三部曲:《伤残的树》、《凋谢的花》、《无鸟的夏天》。三个篇名,如电影分镜头,画面感很强。循此,有一位同学写《秋》,用了三个小标题:蔚蓝的天空、高飞的小鸟、金黄的树叶。抓住最具代表性的特征,描绘出绚烂多彩的秋之美景。中考作文《我的欢乐》,小标题是“静思之乐”、“鏖战之乐”,一静一动相映成趣,展示出“欢乐”的丰富内涵。习作《我的爸爸》,小标题是“别号唐小国”、“鸡冠发型”、“阎王、菩萨”、“父女好朋友”;习作《幽默的校园生活》,小标题是“猪题与猪蹄”、“都是电话惹的祸”、“雨后的玩笑”、“站着睡觉”;习作《西部狂想》,小标题是“狼王”、“牧羊人”、“泉水”。5.音乐串联法:
浙江一学生习作《新学期的DO、RE、MI》,小标题“DO(多)”,写作业多;“RE(赖)”,写课外活动被占用;“MI(迷)”写班上来了竞争对手。以音乐符号作小标题,给所写的平淡枯燥的学习生活增添了动感。6.颜色串联法:
学生习作《眼中的世界》,分别以“橘红”、
“新绿”、“雪白”、“水蓝”为小标题,
为我们描绘了14岁女孩用爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。7.情感串联法
茅盾有“蚀”三部曲:《幻灭》、《动摇》、《追求》。表现大革命失败后主人公苦闷彷徨的心情。循此,陕西一考生以《读〈唐宋诗词选〉我真痴迷》为文题,以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题,分别描述吟读“水光潋滟晴方好……”(苏轼)、“怒发冲冠,凭栏处……”(岳飞)、“寻寻觅觅……”(李清照)、“爆竹声中一岁除……’’(王安石)等四首诗词后的情感起伏,揭示自己痴迷唐宋诗词的内在动因。8.物象串联法。巴金有“爱情”三部曲:《雾》、《雨》、《电》,黄谷柳有“虾球传”三部曲:《春风秋雨》、《白云珠海》、《山长水
远》。通过物象的组合点明线索强化主旨。循此,湖北一学生写作文《在寻求的日子
里》,分拟小标题:萌芽、新叶、花蕾、
青果,撷取物象,运用比喻,描绘出自己
“寻求”的种种画面,体现出作者对生活、对人生的理解和感悟。9.妙用人物语言串联法。
如《心与心其实很近》妙用“老师,我想到你家洗个澡”、“老师,给我一块钱”、“老师,你不走,我们都不走。”为小标题,表现了浓浓的师生情;又如《妈妈去了“小汤山”》以“来,把这外套穿上”、“我想妈妈,但我不打电话”、“我是一个男子汉”为小标题,刻画了一个在离开妈妈的日子里迅速长大的小男孩的形象。舌尖上的初一
不知不觉,小学已从笔尖上和日记里悄然离去,带走了生命的一抹亮色和天真无知。九月伊始,我走进了我的初中生活。初中
特有的味道,强烈地刺激着我的味觉,忽地伸出舌头,触到了酸酸甜甜的滋味····草莓味的初一
告别了同窗六载的同学们,告别了有些散漫的小学生活,新鲜亲切的环境,各具风采的老师,充满个性的同学,一波波的冲撞着我的眼帘。于是常常会有种酸酸的感觉,使得我禁不住的流泪,有些失落,有些胆怯,有时也会对自己胡来的多愁善感而哑然失笑。草莓,带着淡淡的酸味,如同我的初一生活。苦瓜味的初一
耳边响彻着老师的谆谆教导,眼前闪过老师对我们苦口婆心相劝的画面。无形中,挥别两月紧张
学习的硝烟味道,又从这个新的集体中弥漫开来。教学进程的一步步加快,老师的课程也愈讲愈深,于是在每天晚上,我又多了新功课的预习和复习。眼看着窗外一道道明亮的灯光逐渐熄灭,低头望
见几科尚未复习的书本,只有无奈的叹几口气,
强打起精神来,继而又一次开始奋笔疾书。唉,
苦瓜,入口的苦涩让我难以下咽,正如我的初一
生活。薄荷味的初一
体育课,操场上,男生们在球场上挥汗如雨,在竞技中体会那份刺激和快乐;女生
们在草地上,三三两两的聊着天,做着游
戏,在交流收获友谊的甘甜。教室里,同
学们各自发表着独具匠心的看法,在我们
固执的眼神中,分明是属于我们的青春在
跃动。哦,清新的薄荷味,我的初一生活!
我用舌尖收集着我初一生活的点点滴滴,多味的初一,在酸甜苦辣的交织中,我快乐着······饮料感受――我的初一生活
初中生活已经开始了,我觉得初中生活丰富多彩,就像饮料,初喝十分之苦,再喝妙不可言。咖啡
初中生活就像一杯咖啡,涩涩的,又香香的。第一天进入中学的大门,天哪!中学这么大,再想想我的母校,一阵酸楚涌上心头。再看课表,增加了四门功课“政治,历史,地理,生物”作业肯定是多上加多了啊!唉!初中生活该不会很苦吧?过了几个星期,渐渐适应了初中生活,就开始觉得初中生活十分多彩,处处洋溢着青春的活力,充满朝气和梦想。在我们爱做梦的年纪,这样的生活充实而又香甜!喝咖啡也是这样,当你第一次喝时,觉得有点苦涩,待你慢慢品来,却又感觉得好爽。牛奶
我的个子不高,也很瘦,妈妈看见别人都比我高一个头,胖好多。于是,天天让我喝纯牛奶,以补充养分。可是如果每天都喝,难免腻人。
纯牛奶尽管不好喝,却含有许多营养。初中生活就是这样,各个学科的学习,就像各种维生素,滋养着我们瘦弱的身体,丰富我们贫乏的知识,为我们滋润美丽的人生。汽水
现在进入了初中,如果不好好学习,你学过的知识就会像汽水的泡沫一样慢慢消失。如果你好好学习,就可像摇后开盖的汽水
一样“一飞冲天,威力无边”了。
无论初中生活像什么饮料,在我心中,它都是好喝可口的,我一定会好好地品尝一番。初一的色彩初一的生活就像一个五彩缤纷的大调色盘。有时,初一生活是有时,初一生活是有时,初一生活是
初一的生活是一张白纸,等待着我用画笔把它变成一幅美丽的图画。注意事项
但并不是所有的文章都可以用小标题的结构形式。只有一篇文章可以用不同角度的几则材料来表达时,才能采用。写作时,要注意以下几点:
1.选材要精当。虽然一篇文章需用几则材料,但这几则材料应该是多角度多侧面地表现主题,不能随便选几则凑数,也不能同类内容重复选用。所选取材料同样要求典型新颖,有个性特征,能显示作者独特的视角及立意。
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