2023年高二数学教学工作总结四篇

2023年高二数学教学工作总结四篇高二数学教学工作总结篇1

石柱职教中心马泽军职业中学的学生数学成果普遍较差，已成为职业中学数学老师在教学活中遇到的一个令人头痛的问题，如何胜利地转化数学差生，就必需仔细深化地剖析，找出这些数学差生产生的缘由，然后才能对症下药，从根本上解决这一问题，这是值得我们担当职高数学教学任务的每位老师仔细反思的问题。

一、造成大量数学差生的缘由

1、入学时数学基础差

随着我国中等职业教化的发展和我国九年义务教化的普及，家长们对子女接受教化意识的加深，越来越多的初中毕业生对自己受教化程度感到不满意，还需进一步提高自己的学历，读不了中学读职中已成为每位初中毕业生的选择。因此有大批升不了中学的学生就选择了读职中，特殊是许多职业学校招收了大批没有参与中考的初中毕业生，这势必造成职高学生数学成果普遍较差。

2、对基础学问驾驭不扎实，没有对数学学问形成较好的认知结构

由于职高的学生大多是来自那些在初中阶段学习成果落后，中考成果不志向，再加上部分没有参与中考的学生，这些学生对基础学问驾驭不扎实，没有对数学学问形成较好的认知结构，不能为连续学习供应必要的认知基础，而相对于初中数学而言，职高数学教材结构的系统性、逻辑性较强，首先表现在教材学问结构的连接上，前面所学的学问往往是后面进一步学习的基础，其次还表现在驾驭学问的技能技巧上，新的技能技巧的形成必需借助于自己已有的技能技巧。这样的教材结构，必定要求学生有较强的连续的学习实力。这就恰好命中了许多升入职高学生的要害，这些学生对前面所学的内容达不到规定的要求，不能刚好驾驭学问，形成技能，造成了后续学习过程中的恶性循环，跟不上集体学习的进度，产生了数学差生。

3、意志薄弱，不能限制自己坚持学习

学习意志是为了实现学习目标而努力克服困难的心理活动，是学习能动性的重要体现。学习活动总是与不断克服困难相联系的，与初中阶段的学习相比，职高数学难度加深，教学方式的改变也较大，老师的辅导时间削减，学生学习的独力性增加。在连接过程中有的学生适应性强，有的适应性差，主要表现在学习意志薄弱方面。有的职高生，一遇到计算量较大、计算步骤比较繁琐的题目，或者是一次尝试失败，甚至是一听是难题或一看题目较长就产生了畏难心情，缺乏克服困难、战胜自我的坚韧意志和信念。还有些甚至因为贪玩，不能静下心来学习，也就经不起玩的诱惑而不能限制自己把学习坚持下去。时间一长，也就变成了数学差生。

二、教学策略

由于大量数学差生的存在，假如这些差生年复一年地流向社会，因为这些差生缺乏学习实力和逻辑思维实力不强，使得他们很难尽快地适应社会，驾驭在社会生存的技能，不能很好地为社会服务。甚至有的学生可能成为社会的负担，因此，胜利地转化差生，从肯定程度上讲，可以变更他们的命运，促进社会的和谐发展。针对职高差生的特点，老师的教学必需适应于学生的学习，在从事多年的职高数学教学中，依据造成差生的缘由，我认为应做好以下几个方面工作。

1、从基础抓起，做好查缺补漏工作

作为一名职高数学老师要尽量帮助学生弥补基础学问上的漏洞，这是胜利地转化数学差生的关键步骤，老师在教学的过程中，要留意把握学问的因果联系，对于那些对学生今后的.学习有着重要影响，但学生没有驾驭到位的基础学问，要留意查缺补漏，防止学生产生学问上的漏洞，同时，帮助学生建立起系统、连惯的数学认知体系结构，协助学生做好前后学问和技巧的连接，为学生自主地进行连续学习供应必要的条件。

2、抓好初中数学学问与中学数学教学内容的连接

数学学问是相互联系的，职高数学学问也涉及到初中的内容。如立几何中的空间问题，转化为平面问题。初中几何中的角平分线、垂直平分线的概念，为集合定义给出了几何模型。可以说职高数学学问是初中数学学问的延拓和提高，但不是简洁的重复，因此在教学中要正确处理好二者的连接，深化探讨两者彼此潜在的联系和区分，做到新旧学问的串连和沟通。为此在职高一年级的数学教学中必需采纳“低起点，小步伐”的指导思想，帮助学生温习旧学问，恰当地进行铺垫，以减缓坡度。分解教学过程，分散教学难点，让学生在已有的水平上，通过努力，能够理解和驾驭学问。如：学习“函数概念”、“随意角三角函数的定义”等内容时，可以先复习初中学过的函数定义、直角三角形中的边角关系。每涉及到的新概念、定理，都要结合。

3、诱发强化学习动机、培育学生的学习爱好

爱好是最好的老师，学习爱好的产生来源于学生的学习动机，科学选取和敏捷运用各种教学方法和教学手段，激发学生的求知欲。实践证明：数学课一味的讲授，简单养成学生的惰性和滋生抽象乏味的感觉。数学差生的心情大多处在厌烦的抑制状态，常感到学习数学很无聊、味同嚼蜡，学习没劲头，学习数学只是为了应付差事和免受家长及老师的责怪，而逐步丢失学习的原动力，对学习的厌恶和抵制则日盛一日。但我们知道，绝大多数学生对簇新事物都有敏感性、新奇心，具有剧烈的自我表现和好胜心理，依据这种心理，应变更传统的讲授方法，设计出新奇的教学过程，把枯燥的数学学问转化为激发学生求知欲望的刺激物，从而引发其产生进取心，我们还要擅长运用幽默的语言、生动的比方、好玩的例子、别开生面的课堂情景来激发学生的学习爱好，提高数学差生的自觉性，最终达到转化数学差生的目的。

数学差生的产生并不是一朝一夕就出现的，是多年学习过程中的学问缺陷积累的结果，数学差生的转化也不是短期努力就可立竿见影的，须要广阔的职高数学老师付出艰辛的努力，更须要全社会教化工作者的共同关切和努力，只要大家都意识并重视这一问题，更多地关注职高数学差生，为他们创设更多胜利的机会，职高数学差生多的现状肯定可以得到变更。

高二数学教学工作总结篇2

转瞬间高二的其次学期已经过去了，这个学期我所带的是256、257两个班级的数学课，其中256班时文科班，257是音乐美术特长班。回想半年的工作，有付出，有收获，有向往，有彷徨。为了下一学年的教化工作做的更好，下面是本人的本学期的教学阅历及教训。

1、备课

备学情，依据不同的学生状况打算不同的课程，因为是一个特长班，一个文科普班，从学生的基础来说相差很大，所以，我要求自己仔细钻研教材，仔细备课；做到：重点难点突出，驾驭好、中、差学生的认知实力，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能学有所获。尤其是257班人数为24人，真正的实现小班教学，提高课堂效率，全面发展、培育学生的实力。

2、授课

从问题动身进行教学，激发学生学习的内动力，使学生尽量达到自己发觉问题，自己提出问题，自己解决问题。在课堂上，注意培优扶差，适当增加教学的敏捷度，培育他们学习数学的爱好，不断挖掘潜力，最大限度提高学生的数学成果。

课堂严格管理，使学生感到严格但不惊慌，努力创建轻松、和谐的课堂氛围。

3、习题

精选练习题，题量要适度，符合一课一练得要求，要求学生在40分钟内必需做完。精讲精练，在讲评是不回避重点，重点问题要一而再、再而三的讲，直到学生明白，真正驾驭。一些易错题目，可以上学生来黑板练习，从而暴露出普遍的问题，进而解决。

4、主动参加听课、评课

每周至少听课2次，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。高二数学备课组是一个优秀的备课组，在郝文祥老师的带领下，我学到了许多的东西，并且在第一学期的期末调研考试中，高二的总体成果上升了7、8个台阶，实现了质的飞跃。

5、常常和学生沟通

优秀的学生要给他们压力，争取在学习上更上一层楼，对学差生，更是如此，要不断地培育学生学习数学的主动性、已经给他们学习的.动力，256有几个孩子，原来上课睡觉、下课折腾，就是抱着一个“混毕业证”的目的来的，经过一个学习的不断工作，这几个学生有了明显的好转。

当然也存在不足，比如：阅历少，对突发事务处理仓促；文科生学生的基础差，对数学存在恐惊感；学校实行“一课一练”数学要求一周必需做5个篇子，有时候导致学生吃夹生饭等等。

今后我将更严格要求自己，发扬优点，改正缺点，努力使自己的教学成果上一个新的台阶。

高二数学教学工作总结篇3

我们以新课程理念为指导，以新课程标准为依据，以课本为动身点，经过暑期补习、及开学后这段时间的惊慌学习，根据教研室的教学工作安排，到现在完成了第三模块及选修中“常用逻辑用语”全章的学习，“圆锥曲线”部分已学习了前两节，进展比较顺当，基本完成安排。详细教学状况简介如下：

一、发挥集体力气，采纳“先学后教的学案式”教学法：

我们首先团结合作，坚持集体备课，拓展学问，深化钻研，广泛探讨，刚好沟通，相互帮助，并采纳“先学后教的学案式”教学法，提高教学效率。学案的制定按以下八个环节：

1、学习目标：让学生明白应驾驭的学问内容、方法及要达到的程度。

2、学问回顾：刚好复习回顾与本章内容有关的学问，做好学习的打算和学问的连接。

3、疑难解析：对重点、难点、关键及各学问点进行分析指导。

4、学法指导：对学习本节学问的学习方法、理解要领、解题技巧、学问规律等进行点拨。

5、典例剖析：精选例题，并留意变式引申。通过一题多解、一题多变等，力求达到举一反三、事半功倍之效。

6、课堂检测：编选与本节学问或学问应用有关的简洁练习题，刚好巩固本节所学学问，初步形成解题技能。

7、思索与探究：编选适当的题目1—2道，从学问的外延、学问的类推、实践活动、实际应用等方面进行设计，提高学生的学习实力。

8、强化训练：编选一些有关学问的驾驭、技能培育、思想方法形成的课后练习题，进行达标训练。

二、在各章教学时采纳的一些教学法：

“算法初步”的教学方法：

（1）速度放慢，全面细致；

（2）注意体会算法思想，注意结合实例，注意算法的不唯一性；

（3）多让学生思索、理解、仿照，对疑难点会分解；

（4）注意算法的解题步骤的设计；

（5）以“算法设计”及“程序框图”为重点，并重点把握“条件结构”和“循环结构”，并把“循环结构”和“循环语句”犯难点来突破；

（6）把四种案例当作算法的应用举例，进一步巩固算法，了解应用。

“统计”的教学方法：

（1）速度适当加快；

（2）重点学习抽样方法及样本估计总体的方法，适当了解变量间的相关关系及回来直线方程的求法；

（3）对统计的.学习，尽量让学生经验“收集数据、整理数据、分析数据、作出推断”的统计的全过程，体会统计的思想方法；

（4）多结合一些发生在身边的实例，提高学生的学习爱好。

“概率”的教学方法：

（1）留意结合实例，让学生深刻理解概率的意义；

（2）教学重点放在古典概率、互斥事务概率的求法上，在这方面多做习题，对几何概型作为一般了解内容；

（3）适当补充“加法原理”和“乘法原理”，并提倡让学生用列举法求基本领件总数及某事务包含的基本领件数；

（4）尽量让学生进行随机模拟试验，并了解随机模拟试验的思想方法。

“常用逻辑用语”的教学方法：

（1）尽量多列举常见的数学语句或命题，并附带复习一些数学的基本概念和基本学问；

（2）通过学习，进一步精炼数学语言，培育逻辑思维实力及语言表达实力；

（3）重点把握“充要条件”及“四种命题”间的关系；

（4）留意规范学生对命题的叙述，注意理解一些关键词语及逻辑联结词的含义，订正一些常犯的错误。

“圆锥曲线”的教学方法：

（1）适当复习“直线和圆的方程”；

（2）重点学好椭圆的标准方程及几何性质，并支配了“直线与椭圆”、“最值问题”、“轨迹问题”等专题，以便突出重点，达到肯定深度；

（3）双曲线的教学中，注意与椭圆进行对比，找出共同点及不同点；（4）对本章的学习力求达到必要的深度与广度。

三、存在的问题：

1、由于条件不具备，现代信息技术的应用较少，致使学生对新教材授意的领悟欠缺，使学习缺乏生动性和趣味性；

2、学习概率时，由于对新教材的缺点相识不足，没有刚好向学习补充两个原理，使概率的学习一度被动。

3、教材中让我们开展的试验和实践活动，由于条件的限制，难以很好地开展。

四、对新教材的部分看法：

1、新教材体现了新课标、新观念、新方法、新思想，有许多优点；

2、新教材的学问有些欠缺或不适当，如：概率部分应加上两个原理；对计算器或计算机的运用方法介绍的不对头；算法初步中第五页的程序框图太困难等。

五、下一步工作安排概要：

要在新理念的指导下，深化钻研，吃透教材，把握教材，并能及早发觉教材的不足，刚好找到应对措施，以便更有效地传授学问。加强集体备课，接着采纳学案教学法，根据上级领导部门的要求，努力完成教学任务，并虚心学习兄弟学校的阅历，改进教学，争创佳绩。

高二数学教学工作总结篇4

回顾一学期以来的工作状况，感慨良多，现就本学期本人的教学工作总结总结如下：

一、政治思想方面

仔细学习政治理论，全面贯彻党的教化方针，酷爱并忠诚于人民的教学事业，教学看法仔细，教风扎实，严格遵守学校的规章制度.仔细履行老师职责，依法执教。

二、教学工作方面本学期任高二年级3班、4班数学课。在教化教学工作中，我是这样做的：

1、备课方面

仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，仔细按搜集每课书的学问要点，归纳整理。

2、增加上课技能，提高教学质量。

在上课时，仔细上好每一节课，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。

3、在教学上，坚持教学探讨，共同探讨，同时，多听课，学习别人的优点，克服自己的不足。

4、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视学问与技能，学习过程和方法的有机结合，培育学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。

5、仔细批改作业

布置作业做到有针对性，有层次性。为了