2014届高考物理二轮复习(全国通用)专题精讲：专题三-牛顿运动定律解析

专题三牛顿运动定律命题地区年份考查内容及题号惯性牛顿第二定律牛顿运动定律的综合应用课标全国2011T212012T14、T242013T14(Ⅱ)T25(Ⅱ)山东201120122013T22命题地区年份考查内容及题号惯性牛顿第二定律牛顿运动定律的综合应用江苏20112012T4、T52013T14安徽20112012T17、T222013T14、T22浙江201120122013T17、T19命题地区年份考查内容及题号惯性牛顿第二定律牛顿运动定律的综合应用福建201120122013T20、T21海南201120122013T2T8 说明：以下物理概念、规律的表达中，在后面的()内正确的打“√”，错误的打“×”．1．惯性：物体保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做惯性．一切物体都具有惯性，惯性是物体的固有性质．质量是惯性大小的唯一量度． ()2．超重：当物体有竖直向上的加速度时，物体对支持物的压力大于物体的重力，这种现象叫做超重现象． ()3．失重：当物体有竖直向下的加速度时，物体对支持物的压力小于物体的重力，这种现象叫做失重现象． ()4．当物体处于完全失重状态时，所受的重力为零． ()5．牛顿第确定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它转变这种状态为止．牛顿第确定律提示了运动和力的关系：力不是维持物体速度(运动状态)的缘由，而是转变物体速度的缘由． ()6．牛顿其次定律：物体的加速度a与物体所受的合外力F成正比，与物体的质量m成反比，加速度的方向与合外力的方向一样．数学表达式：F＝ma.牛顿其次定律提示了力的瞬时效应，定量描述了力与加速度的瞬时对应关系，即加速度与力是同时产生、同时变化、同时消逝；力与加速度具有因果关系．力是产生加速度的缘由，加速度是力产生的结果． ()7．牛顿第三定律：作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上．牛顿第三定律提示了物体与物体间的相互作用规律．两个物体之间的作用力与反作用力总是同时产生、同时变化、同时消逝，确定是同种性质的力，作用在两个物体上各自产生效果，确定不会相互抵消．() 答案1.√2.√3.√4.×(订正：物体对水平支持物的压力(或对悬挂物的拉力)等于零的现象叫做完全失重)5.√6.√7.√1．惯性的表现形式有哪些？ 提示：惯性的表现形式有两种： (1)物体在不受外力或所受的合外力为零时，惯性表现为使物体保持原来的运动状态(静止或匀速直线运动)不变． (2)物体受到外力时，惯性表现为运动状态转变的难易程度．惯性大，物体运动状态难以转变；惯性小，物体运动状态简洁转变． 误区：误认为惯性与物体的速度有关，速度大惯性大．2．牛顿第确定律是试验定律吗？ 提示：牛顿第确定律不是由现实试验直接总结出来的，是牛顿以伽俐略的抱负斜面试验为根底，加上抽象丰富的规律思维，概括总结出来的． 易错：牛顿第确定律的获得与其它物理规律一样，是牛顿通过大量的试验总结出的试验定律．3．怎样生疏力和运动的关系？ 提示：合外力预备加速度而不是速度，力和速度没有必定的联系，而加速度与合外力存在瞬时对应关系：加速度的方向始终和合外力的方向一样，加速度的大小随合外力的增大(减小)而增大(减小)．加速度和速度同向时物体做加速运动，反向时做减速运动．力和速度只有通过加速度这个桥梁才能实现“对话”． 易错：认为力是运动的缘由，力越大运动速度越大．4．如何正确理解牛顿其次定律？易错：应用牛顿其次定律列方程没有选择正方向．陷阱：争论瞬时问题时，对轻弹簧中的弹力认为与轻绳、轻杆中的弹力一样可以发生突变．5．如何正确理解牛顿第三定律？ 提示：(1)同时性：作用力和反作用力的产生和消逝是同时的． (2)普遍性：定律中的“总是”这两个字是强调对于任何物体，在任何条件下，关系都是成立的． (3)相互性：大小相等，方向相反，作用在两个物体上，同时产生，同时消逝． 误区：误认为作用力与反作用力的作用效果确定一样．6．超重、失重的实质是什么？ 提示：超重、失重只取决于加速度的方向．当物体具有竖直方向上的加速度或具有竖直向上的加速度重量时，物体处于超重状态；当物体具有竖直向下的加速度或具有竖直向下的加速度重量时，物体处于失重状态．处于超重或失重状态的物体仍受重力，只是视重(支持力或拉力)大于或小于重力，处于完全失重状态的物体，视重为零．易错：认为超重、失重与物体的速度方向有关．误区：物体处于完全失重状态时，在地面上由于重力作用产生的现象消逝，重力的作用原理及公式均不再成立．因此，完全失重现象就是物体完全不受重力(失去重力)，而一般失重现象则是物体失去了一局部重力．7．如何求解两类动力学问题？ 提示：(1)物体的受力状况，求物体的运动状况 物体的受力状况，依据牛顿其次定律，可以求出物体的加速度；再知道物体的初始条件(初位置和初速度)，依据运动学公式，就可以求出物体在任一时刻的速度和位置，也就求解了物体的运动状况．(2)物体的运动状况，求物体的受力状况依据物体的运动状况，由运动学公式可以求出加速度，再依据牛顿其次定律可确定物体受的合外力，从而求出未知的力，或与力相关的物理量．如动摩擦因数、劲度系数、力的方向等．易失分：不认真分析每一小过程的受力状况导致加速度消逝错误．8．如何处理动力学中的临界值问题？ 提示：(1)接触与脱离的临界条件：两物体相接触或脱离的临界条件是弹力FN＝0. (2)相对静止或相对滑动的临界条件：两物体相接触且处于相对静止时，常存在着静摩擦力，则相对静止或相对滑动的临界条件是：静摩擦力到达最大值或为零． (3)绳子断裂与松弛的临界条件：绳子所能承受的张力是有限的，绳子断与不断的临界条件是张力等于它所能承受的最大张力．绳子松弛的临界条件是FT＝0.(4)加速度最大与速度最大的临界条件：当物体在受到变化的外力作用下运动时，其加速度和速度都会不断变化，当所受合外力最大时，具有最大加速度；合外力最小时，具有最小加速度．当物体做加速度渐渐减小的加速运动，加速度减小到零时速度最大．易错：物体运动的具体情境中存在的各种临界条件往往很隐蔽，学生因找不到临界条件而出错.猜测一对物理学史和物理思想方法的考察命题依据：随着新课标的实施和新的物理教学理念的贯彻，物理学史和物理思想方法已成为近几年高考的热点，以考察考生的认知和理解力气．今后，高考仍会从不同角度对该考点内容进展考察，如下面设计的考题考察不同时代的科学家对力和运动关系的争论成果，这种题型在今后的高考中考察的几率仍较高．试题设计1．以下对力与运动的关系生疏正确的选项是 ()． A．亚里士多德认为物体的自然状态是静止的，只有当它受到力的作用才会运动 B．伽利略认为力不是维持物体速度的缘由 C．牛顿认为力的真正效应总是转变物体的速度，而不仅仅是使之运动 D．伽利略依据抱负试验推论出，假设没有摩擦，在水平面上的物体，一旦具有某一个速度，将保持这个速度连续运动下去解析亚里士多德对运动的生疏是错误的，力不是维持物体运动的缘由，而是转变物体运动速度的缘由．答案BCD猜测二对牛顿运动定律与运动图象相结合的考察命题依据：该考点是近几年高考的高频考点，它能把牛顿运动定律与运动图象有机结合起来考察学生的理解分析力气和用图象处理问题的力气．考察的角度可以依据物理情景运用物理规律推断有关运动图象，也可以依据图象所给的条件来求解物体的受力或运动状况，还可以同时把F-t图象与v-t图象相结合进展考察．下面设计的考题是物体在斜面上受到一个变化的风力作用，依据给出的变速运动的图象进展推断，具有确定的创新性．试题设计2．如图1所示，一物体沿足够长的固定光滑斜面从t＝0时由静止开头运动，同时受到沿斜面对上的风力作用，风力大小与时间成正比，即F＝kt(k为常数)．在物体沿斜面对下运动的过程中，物体的加速度、速度随时间变化的图象正确的选项是(取沿斜面对下为正方向) ()．图1答案B猜测三对两类动力学问题的考察命题依据：牛顿运动定律是高中物理的核心内容之一，是动力学的“基石”，也是整个经典力学的理论根底．其中两类动力学问题是历年高考的必考内容．可考察考生的综合素养．考题类型有选择题或计算题，我们认为该局部仍为高频考点．下面设计的考题以我国第一艘航母舰载机在甲板着舰的情景，具有确定的创新性和猜测性．试题设计3．2023年11月，我国舰载机在航母上首降成功．设某一舰载机的质量为m＝2.5×104kg，速度为v0＝42m/s，假设仅受空气阻力和甲板阻力作用，舰载机将在甲板上以a0＝0.8m/s2的加速度做匀减速运动，着舰过程中航母静止不动．(sin53°＝0.8，cos53°＝0.6) (1)舰载机着舰后，甲板至少多长才