幼儿园大班教案《影子》

第第页幼儿园大班教案《影子》

幼儿园大班教案《影子》1

活动目标：

1.幼儿能依据影子板协调地做相应动作，活动中反应机敏、动作快速。

2.幼儿能积极参加游戏，学习与同伴合作，体验游戏的欢乐。

活动预备：

1.树林背景、地毯、音乐磁带、鼓一面，老师一套影子板。

2.展板、影子图〔手、头、膝盖、脚、屁股〕假设干〔与幼儿人数相等〕。

3.幼儿每人手背上贴有花的标记〔红、黄、蓝、绿〕。

4.场地一侧贴有红、黄、蓝、绿四朵花。

5.活动前，为每位幼儿背后塞一条毛巾。

活动过程：

一、预备运动——老师和幼儿听音乐活动身体。

二、做影子板。

1.认识影子板上的影子。

2.做影子板。

三、碰影子板。

1.碰自己的影子板。要求：做的什么影子板，就用身体的那个部位去去碰碰它。

2.碰别人的影子板。

〔1〕老师边做边讲解：“跳一跳，转一转，找个影子碰一碰，碰在上面不许动。”

〔2〕请个别幼儿示范。

〔3〕集体练习。

3.游戏：铺路碰一碰。

“等会儿，老师要带你们魔法树林玩，但需要铺一条奇妙的影子路，并且要用我们的身体碰对每一个影子机关，才能到达魔法树林。”

〔1〕将幼儿分成四组，要求每组合作铺一条影子路。

〔2〕老师讲解过影子路的规章：每碰对一个影子机关后，都需要站起来，再去碰第二个影子机关。

〔3〕请个别幼儿示范。

〔4〕幼儿鱼跃式练习。

〔5〕竞赛：过影子路。

4.听鼓声爬着抢影子板碰一碰。

〔1〕幼儿将影子板放于地毯四周。

〔2〕出示鼓，讲解游戏规章。

当听到敲鼓面时，幼儿需要往前爬，鼓声一停，就需要抢最靠近的影子板碰一碰，并且碰在那儿不能动。当听到敲鼓边时，幼儿需要倒着爬，爬到小鼓的身边来。

〔3〕请一幼儿示范。

〔4〕集体练习。

〔5〕加大难度：当听到刮鼓边时，幼儿需要转着爬。

〔6〕请一幼儿示范，集体练习2－3次。

四、放松运动：碰碰我们的身体。

“刚才，我们是和影子板碰一碰的，现在，让我们的身体部位和小伙伴碰一碰吧。”

幼儿园大班教案《影子》2

活动目标：

1．让幼儿探究影子，猎取有关影子形成、改变的详细体检。

2．进展幼儿的观测力、想象力。

3．激发幼儿探究影子现象的爱好和新奇心。

4．愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

5．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动预备：

1．一只灯或手电筒等光源。〔作手影游戏用〕

2．幼儿用书画面“这些手影像什么”。

活动过程：

1．激发幼儿对影子的留意。

“小伙伴，你见过影子吗？”“什么时候会有影子？”〔太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子了〕“还有什么东西有影子？”〔树、花、房子、动物等〕“为什么会有影子呢？”〔幼儿猜想并争论〕用手电筒做试验，使幼儿知道由于物体拦住了光就有了影子。

2．引导幼儿观测物体的影子及改变

“请你到外面看看自己的影子是什么样的？”“请你再找一找、看一看，还发觉了哪些影子？它们是什么样的？会不会变？为什么会变？怎么样就使自己没有影子了？”〔我们把光的位置转变了，影子变会转变，躲到阴暗处，就没有影子了。让幼儿转变光照的位置观测影子的改变〕

3．引导幼儿阅读幼儿用书，玩手影游戏。

“下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子，让你们猜这是什么？然后再跟老师学着做好吗？”师生共同做手影游戏。“我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同手影吗？”〔手的不同姿态形成了不同的影子〕

活动建议：

启发幼儿留意晚上在公路上，路灯照着自己的影子有什么改变。

活动反思：

由孩子在户外活动不经意的一个游戏，给了我构思，捉住了他们喜爱玩的这个特点，同时这个活动比较贴切生活，由生活中常见的现象，引出进一步探究，在设计中我由浅及深，层层递进扩展和深化了幼儿关于影子的概念，还通过玩手影这一活动环节，强化了活动的趣味性。

幼儿园大班教案《影子》3

【教材分析】

影子是人们几乎每天都能见到的一种物理现象。它时大时小、时隐时现的改变易引起幼儿剧烈的新奇心。对影子的形成及其位置、成像大小和与光之间的关系，需要多途径引导幼儿进行探究。为此在活动中借助图片，创设启发性的问题情境，幼儿争论：为什么白天小姑娘躲在妈妈的身后，影子就不见了？为什么小猫的影子比小姑娘的影子大？不断涌现的疑问与试验相结合，能更好地调动幼儿的参加性，使幼儿产生继续探究、操作的愿望。

【活动目标】

1、感知影子现象，初步了解影子的形成。

2、大胆探究、发觉影子的改变及其与光的关系，能用简约的符号记录并沟通试验结果。

3、感受活动的乐趣，产生继续探究影子的爱好。

【活动预备】

1、活动前带幼儿观测影子，玩“踩影子”等游戏。

2、可参考《身边的科学》自备4幅图片，“幼儿学习材料”——操作材料⑤，记录表。

【活动建议】

1、猜谜、谈话导入活动，引发幼儿爱好。

〔1〕迷语：有个好伙伴，每天跟我走；有时走在前，有时走在后。我和它说话，就是不开口。

〔2〕提问：影子是什么样的？你还见过谁的影子？

2、结合图片，设置问题情境，初步了解影子的形成。

〔1〕出示图片1，引出情境主题。

老师讲解并描述图片内容：小姑娘有一个影子伙伴，她的影子伙伴总是和她形影不离。可是，最近她遇到了一件烦心的事。

〔2〕出示图片2，引发幼儿争论。

老师结合图片提问：为什么晚上关了灯以后，白天小姑娘躲在妈妈的身后时，影子就不见了？

小结：有光的地方物体才有影子；没有光的地方物体就没有影子。

3、通过争论和操作，探究影子的位置和光的方向有何关系。

〔1〕结合图片3，激发幼儿的探究爱好。

提问：为什么小姑娘的影子有时跑到这儿，有时跑到那儿？

〔2〕老师出示操作材料⑤，讲解操作要求及记录方法。

〔3〕请幼儿合作进行自主探究，从不同方向照物体，记录影子涌现的位置。请幼儿展示记录表，沟通试验结果。

小结：影子总是涌现在光的反方向。

4、继续合作探究，感知影子成像大小的缘由。

〔1〕观测图片4，引发幼儿争论。

提问：为什么小猫的影子比小姑娘的影子大？

〔2〕介绍操作材料，鼓舞幼儿两两合作试验，试验后进行沟通。

小结：当物体距离光近的时候，影子就变大；当物体距离光远的时候，影子就变小。

小班绘本公开课《想吃苹果的鼠小弟》视频+课件PPT+说课+教案反思音乐动画小班语言幼儿园班本课程《全国爱眼日》课件PPT主题故事教学活动

幼儿园大班教案《影子》4

活动目标：

1.幼儿练习在肯定范围内四散跑，提高跑的技能。

2.知道在奔跑过程中不与人冲撞，留意敏捷躲闪。

3.进一步了解光和影子的关系，体验游戏的乐趣。

活动预备：

阳光绚烂的户外场地、事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈

活动过程：

1.热身活动

2.玩游戏“踩影子”

〔1〕踩自己的影子

玩法：让小伙伴们先找一找自己的影子在什么地方？它是什么样子的？接着，让小伙伴们分散开来想方法踩自己的影子。

〔2〕踩好伙伴的影子

玩法：两个幼儿一组，一个踩另一个的影子，另一个边跑边躲闪。

〔3〕老鹰踩小鸡

玩法：老鹰要想方设法踩到小鸡映在地面上的影子。小鸡需要不停地跑来跑去，尽量不让老鹰踩到自己的影子。当自己的影子要被踩到的时候，抓紧蹲下，使自己的影子变小，或者躲在房子、大树的阴影里，藏起自己的影子。只要被老鹰踩到一丁点儿影子，就算输了，输了的人就要接着做老鹰，游戏重新开始。

3.整理放松活动

活动延伸

学习测量不同时段的影子，看看有什么改变，为什么。

幼儿园大班教案《影子》5

活动目标：

1．练习四散追捉跑的技能。

2．能在运动中调整自己的身体活动，进行追捉或躲闪。

3．乐于探究和积极活动。

4．通过活动熬炼幼儿的追捉技能，让他们的身体得到熬炼。

5．促进幼儿动作的敏捷性和协调性。

活动预备：

选择有阳光的天气进行，留意检查场地的安全

活动实录：

1．预备活动。

〔1〕组织幼儿站成四路纵队，走成一个大圆。

〔2〕交替进行走、跑练习。

2．影子造型。

〔1〕引导幼儿在阳光下，和老师围着圆圈回头看看自己的影子。

老师：“咦，怎么地上也有一个老师呀？”“我们叫它影子。现在你也来找找地上有没有自己的影子？”“你还在什么地方看过自己的影子？”幼儿争论，老师总结：我们在阳光下可以看到我们的影子，在月光下、路灯下也可以看到我们的影子。

〔2〕让幼儿变动一下方位，看看影子有什么改变。

老师：“请小伙伴们围着圆圈走，你们发觉了什么？”

幼儿：“影子会和我们一起动，我们走到哪里它就会跟到哪里。”

〔3〕让幼儿改变不同的姿态，看看影子有什么改变。

老师：“请小伙伴们变一变自己的姿态，摇摇头、摆摆手、蹲下来，你又发觉了什么，？”

幼儿：“我们动那儿它跟着动那儿”。

老师：原来“影子和我们是好伙伴，我们变动作的时候它也会跟着变。”

〔4〕让幼儿明白将姿态改变和方位改变结合起来，影子也就动起来了。

老师：“假如我们边走边动，你又会发觉影子怎么变？”

〔5〕师幼小结：影子是我们的好伙伴，人动，影子也随着动，做的姿态不同，影子

的造型也不同。

3．我和影子做游戏。

〔1〕幼儿两人一组在空地上相互追捉对方的影子，一个人踩，一个人躲，踩到影子

后相互交换再玩。提示幼儿追跑时留意安全。

〔2〕暂停游戏，引导幼儿争论在游戏中怎样才能踩到别人的影子，或者怎样才能不

被别人踩到影子。

〔3〕幼儿再次进行游戏，老师提示幼儿不能盲目乱跑，要留意观测同伴的行动，进

行追捉和躲闪。

〔4〕幼儿娴熟后，集体进行游戏，幼儿相互踩躲闪，看谁更灵敏。〔活动中留意动静交替〕

4．老师和幼儿随音乐进行放松活动。

幼儿跟随老师做整理活动，然后排队回教室。

幼儿园大班教案《影子》6

一、活动设计背景。

1、在阳光绚烂的户外场地进行。

2、老师事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈，开始踩影子。

二、活动与指导：

1、老师带领幼儿来到户外，指着圆圈告知幼儿今日我们就来玩踩影子的游戏。

2、老师宣布游戏规章：选出两名幼儿当捉影子人，其他幼儿在圆圈内奔跑，留意躲闪他们，捉影人踩住谁的影子谁就算输就被罚出圆圈外。

3、幼儿进行游戏，老师也可以参加到游戏中，启发幼儿动脑筋怎样才能不被捉影入捉到。〔跑到阴凉处，没有影子也就捉不到了〕

4、交换角色，尽量多地给幼儿当捉影人的机会。

三、活动目标：

1、熬炼幼儿四散跑的技能。

2、激发幼儿运动的爱好。

3、培育幼儿能敏捷躲闪和有目标的奔跑的技能。

四、教学重点、难点。

熬炼幼儿四散跑的技能。

五、活动预备。

安全的场地。

六、活动过程。

1、组织幼儿到户外晒太阳，做各种仿照动作，充分活动身体。

幼儿依据老师的语言提示，做各种仿照动作。如；太阳晒到肩膀上，肩膀耸一耸；太阳晒腿上，双腿跳一跳；太阳晒到腰上，把腰扭一扭等。

2、玩“踩影子”游戏，练习躲闪跑和追赶跑。

〔1〕请幼儿看看；太阳下我们是什么样子的？

〔2〕请幼儿变换姿态，看看自己的影子有什么改变。

〔3〕将幼儿分成两人一组，玩“踩影子”的游戏。

游戏玩法；一人跑，一人追赶其影子，踩上影子，交换角色，游戏重新开始。

3、集体玩“踩影子”的游戏。

游戏规章及玩法；在指定的范围内，老师做踩影子的人追幼儿，幼儿留意躲闪，被踩到影子的幼儿到场外略微休息。

4、再次组织集体游戏，变换踩影子的人。一个人踩影子，其他幼儿在规定范围内躲闪。

七、教学反思。

影子是幼儿生活中司空见惯的自然现象，但却又是最易让幼儿忽视的，由于幼儿的观测是无意识的，我们应当将幼儿无意识的观测与老师有意识的引导结合起来，走出教室，融入自然，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极高校习爱好。我是这样做的：我让幼儿集中在操场上，以猜谜语的形式导入“我有一个好伙伴，我到哪他到哪，紧紧跟在我身边。”让孩子们找到自己的影子，通过“找影子”游戏让幼儿了解物体是有影子的。

通过玩“影子变变变”游戏，让幼儿观测、了解影子的特点。通过“踩影子”游戏让幼儿思索“为什么躲在树阴下就踩不到影子？”即影子产生的条件——需要有光源。虽然影子的现象在日常生活中是特别常见的，但我们的孩子对于这一现象却并不了解，因此，当我在进行前面那些步骤的时候，孩子们特别的仔细，也特别的兴奋，对影子充斥了新奇感，整个活动的过程幼儿的留意力特别集中。本次活动以游戏贯穿，即让幼儿在活动中游戏玩耍，在游戏中体验学习，在游戏中感悟道理。自然界是一个奇妙的课堂，在其中，有着最生动的课程资源，而关键就在于我们做老师的去怎么样发掘和利用了。就拿本次活动来说，我觉得对于影子的探究还是表面的、肤浅的，主要的作用是引起幼儿的关注，引发幼儿的长久爱好。我们老师应当继续在一日生活中，不断的渗透、适时的引导。我觉得，只要我们做老师的做一个有心人，只要我们不断努力地去创新、去挖掘、去发觉，那么我们的活动必将更加有效，我们的孩子必将得到更全面的进展。

幼儿园大班教案《影子》7

活动目标：

1、萌发幼儿探究科学的爱好及求知欲望。

2、引导幼儿主动参加实践操作活动，并获得有关“光和影子”的感性阅历，即：光线照耀在物体上，物体拦住光线就产生了影子。

3、进展幼儿的观测、比较、合作、判断技能。

4、在活动中，引导幼儿认真观测发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

知识预备：

1、知道镜子会反光，了解平面镜的特征。

2、知道产生影子所需要的条件。

物质部分：

1、白志、手电筒、固体胶假设干。

2、乌龟、小鸟、牙孜、风车，电扇、蝴蝶等各种形象假设干。

3、老师范例一份。

组织形式：集体教学

活动过程：

一、激发幼儿学习爱好

打开应集灯，照在墙上同幼儿一起玩手影，并教幼儿几种手影，如：孔雀、小鸟、小狗等手影，以故事《小孔雀的一天》使幼儿知道在不同方位的光性照耀出不同长短的影子。

老师关掉灯，提问：“为什么会产生影子呢？”

二、了解影子是怎样产生的

出示小兔并对幼儿说：“今日优质淘气的小兔子想和自己的影子做游戏，可他找不到自己的影子，小伙伴帮小兔找到他的影子，并看看有什么改变。”

让幼儿用手电照在小兔身上，观测光线角度不同，影子有什么改变，幼儿自由发表看法，师选一幼儿代表进一步强化“光和影子”的感性阅历：只有光线照耀在物体上，物体拦住了光线才能产生影子。

三、跳舞的影子

１、游戏：蝴蝶跳舞，老师操作游戏材料表演，幼儿观测蝴蝶飞起来跳舞，但不厚实操作过程。

２、为幼儿提供材料：手电、纸、蝴蝶、固体胶等材料，通过试验操作启发幼儿想方法让蝴蝶跳舞。

３、请个别幼儿把自己探究结果告知大家，并掩饰过程。

４、争论：为什么有的蝴蝶会跳舞？而有的蝴蝶不会跳舞？

５、小结：要升蝴蝶跳舞，他的翅膀与纸之间需要有距离，也就是只把蝴蝶的身上粘住即可，翅膀不必粘上。

四、进一步探究“影子”跳舞的神秘

１、提供各种形象，请幼儿任选一种或几种材料，想想这些物体的那些部分适于活动，然后设法让他们动起来。

２、幼儿探究依据状况指导，如当幼儿未能让风车转起来，可以启发幼儿思索，“风车”的角度折叠得是否合适？手电移动的角度方向是否与“风车”的活动有关。

３、幼儿讲解并描述方法并沟通，引导幼儿观测和体验，物体是怎样活动的？

４、你们发觉什么奥秘？〔手电上下移动时，影子也上下移动，手电左右移动时，影子也左右移动〕

５、老师小结：当手电移动时，光线的位置发生了改变，这是影子的位置也会发生改变，这样它们就跳起舞来了。

五、活动延伸

１、到户外去查找各种物体和自己的影子，并玩踩影子游戏，在欢快的气氛中结束本次活动。

２、引导幼儿在日常生活中继续观测“光和影子”的有趣现象。

３、组织幼儿在区域活动中继续探究有关内容，以保持幼儿深厚的探究爱好。

教学反思

活动开始,我以猜猜迷导入,是喜闻乐见的一种方式，可以快速的集精神，很快的进入课堂角色来.接着让孩子从实践感悟出真知，让孩子自己去探究，去发觉，培育主合作探究的技能，在积极的争论沟通和细心的观测弄明白影子的神秘。第一次操作后,孩子们获得了“在太阳光下、月光下、路灯下、灯笼照着时、烛光下、房间开着灯的时候……都会有影子。”的道理.接着第二次探究的重点是引导从不同的方向照物体，发觉影子的方位及大小改变。在这次操作，并不是全部的孩子都胜利地发觉了影子改变的奥秘，我进行引导小结，最末引导幼儿争论。

本次科学探究活动，我抓住了孩子对科学现象新奇、好动手的特点，让孩子们在充分主动的实践探究发觉科学道理，活动效果好。

幼儿园大班教案《影子》8

活动目标：

1、启发幼儿对生活中影子的回顾，丰富对影子的认识。

2、引导幼儿把见过的有趣的影子现象用语言描述出来，并能用绘画、标识符号的方式进行表征。

3、让幼儿了解影子的形成和影子的改变。

4、进展合作探究与用符号记录试验结果的技能。

5、培育探究自然的爱好。

活动预备：

1、活动前几天提示幼儿观测物体的影子。

2、每个幼儿绘画用的纸、笔。

活动过程：

1、谈话导入主题组织幼儿谈话：

〔1〕你见过影子吗？

〔2〕你都见到过什么样的影子？

老师小结，引出课题。

2、幼儿分组沟通

〔1〕先将幼儿分成六组。

〔2〕引导幼儿沟通自己所见过的影子。

〔3〕尽量调动幼儿讲解并描述的积极性。

3、绘画影子引导幼儿将有趣的影子用绘画或标识符号的形式表征出来。

4、展示幼儿作品。

将幼儿的绘画作品展示在墙饰专栏中，并向大家介绍自己发觉的有趣的影子现象。

5、老师讲评。

活动效果幼儿能积极参加争论，相互沟通讲解并描述自己在不同时间所见过的各式各样的影子，知道影子的改变，并能精确的画出不同影子的效果。本节活动目标达到，效果不错。

活动反思：

对四周的一切事物充斥新奇，他们在生活中有说不完的话，但在课堂上往往表达不清自己的看法，因此让同学在自己熟识的生活中，学习语文，提高同学的口语表达技能，使同学敢于说话，擅长说话，乐于说话。真正使同学学有所成，达到教学改革的要求。《影子》这一课，我把课堂从教室挪到了给同学带来欢乐的操场上，让他们自己亲自去体会，让孩子们的语言在体验的同时，得到进展和提升。让孩子们在操场上来认识今日学习的课文的主角――影子。同学们在操场上很简单就感受到了影子会一贯在自己的前后左右，这样老师就不用在课堂上照搬课文，让同学没有体验的前提下，古板的记住课文内容。在让同学体验了课文之后，让同学依据自己的体验，来表达自己对影子的理解，有的同学写道：“影子就像我的小尾巴”，还有的同学写道：“影子一会在我的左边，一会在我的右边”，孩子们经过体验之后的语言跃然呈现在脑海里。

孩子们的生活是丰富多彩的，那么语文教学中老师就应当打开同学们的生活之窗，让同学在欢乐的生活中去体验，从而激发孩子们的表达欲望，让课堂因孩子们的语言而漂亮！

幼儿园大班教案《影子》9

一、活动目标。

1、激发幼儿探究影子各种改变的爱好，体验观测发觉、探究学习的乐趣。

2、培育幼儿合作学习的意识，并能用语言、绘画等方式表达、沟通、共享探究的过程和结果。

3、知道影子的改变与光和物体的位置改变有关。

二、活动预备。

1、投影仪一台，手电筒、照明灯假设干。

2、立体和平面玩具假设干。

3、画有各种物体的练习纸四张，油画棒假设干。

三、重点难点。

1、重点引导幼儿积极参与探究活动，激发幼儿的认知爱好和探究欲望。

2、难点是使幼儿获得对影子改变的阅历，并用较清楚的语言表述自己的发觉。

四、活动过程。

1、游戏导入法。玩“捉影子”游戏导入活动，激发幼儿参加活动的爱好。

2、启发回忆法。“你们玩儿过什么样的影子游戏？”“为什么会有影子？”启发幼儿回忆已有阅历，进一步了解影子产生的缘由。

3、探究发觉法。幼儿自由操作材料，进行探究学习，发觉影子改变的奥秘。

4、讲解并描述演示法请幼儿将自己发觉的影子的奥秘，讲解并描述或演示给大家看，进行阅历共享，体验探究胜利的喜悦。

5、操作实践法幼儿分组争论，依据探究到的影子的奥秘，合作画出光源或影子的位置，进一步理解光源与影子位置的改变关系。

6、录像启示法通过观看录像“怎样把影子藏起来”，引导幼儿相互争论，激发进一步活动的愿望，生成下次活动的内容。

五、活动延伸。

依据幼儿的意愿，户外进行“捉影子”游戏或者“藏影子”游戏。

幼儿园大班教案《影子》10

活动名称：《顽皮的影子》

活动目标：

1、萌发幼儿探究科学的爱好及求知欲望。

2、引导幼儿主动参加实践操作活动，并获得有关“光和影子”的感性阅历，即：光线照耀在物体上，物体拦住光线就产生了影子。

3、进展幼儿的观测、比较、合作、判断技能。

预备活动：

知识预备：1、知道镜子会反光，了解平面镜的特征。

2、知道产生影子所需要的条件。

物质部分：1、白志、手电筒、固体胶假设干。

2、乌龟、小鸟、牙孜、风车，电扇、蝴蝶等各种形象假设干。

3、老师范例一份。

组织形式：集体教学

活动过程:

一、激发幼儿学习爱好

打开应集灯，照在墙上同幼儿一起玩手影，并教幼儿几种手影，如：孔雀、小鸟、小狗等手影，以故事《小孔雀的一天》使幼儿知道在不同方位的光性照耀出不同长短的影子。

老师关掉灯，提问：“为什么会产生影子呢?”

二、了解影子是怎样产生的

出示小兔并对幼儿说：“今日优质淘气的小兔子想和自己的影子做游戏，可他找不到自己的影子，小伙伴帮小兔找到他的影子，并看看有什么改变。”

让幼儿用手电照在小兔身上，观测光线角度不同，影子有什么改变，幼儿自由发表看法，师选一幼儿代表进一步强化“光和影子”的感性阅历：只有光线照耀在物体上，物体拦住了光线才能产生影子。

三、跳舞的影子

1、游戏：蝴蝶跳舞

老师操作游戏材料表演，幼儿观测蝴蝶飞起来跳舞，但不厚实操作过程。

2、为幼儿提供材料：手电、纸、蝴蝶、固体胶等材料，通过试验操作启发幼儿想方法

让蝴蝶跳舞。

3、请个别幼儿把自己探究结果告知大家，并掩饰过程。

4、争论：为什么有的蝴蝶会跳舞?而有的蝴蝶不会跳舞?

5、小结：要升蝴蝶跳舞，他的翅膀与纸之间需要有距离，也就是只把蝴蝶的身上粘住即可，翅膀不必粘上。

四、进一步探究“影子”跳舞的神秘

1、提供各种形象，请幼儿任选一种或几种材料，想想这些物体的那些部分适于活动，然后设法让他们动起来。

2、幼儿探究依据状况指导，如当幼儿未能让风车转起来，可以启发幼儿思索，“风车”的角度折叠得是否合适?手电移动的角度方向是否与“风车”的活动有关。

3、幼儿讲解并描述方法并沟通，引导幼儿观测和体验，物体是怎样活动的?

4、你们发觉什么奥秘?(手电上下移动时，影子也上下移动，手电左右移动时，影子也左右移动)

5、老师小结：当手电移动时，光线的位置发生了改变，这是影子的位置也会发生改变，这样它们就跳起舞来了。

五、活动延伸

1、到户外去查找各种物体和自己的影子，并玩踩影子游戏，在欢快的气氛中结束本次活动。

2、引导幼儿在日常生活中继续观测“光和影子”的有趣现象。

3、组织幼儿在区域活动中继续探究有关内容，以保持幼儿深厚的探究爱好。

幼儿园大班教案《影子》11

活动目标：

探究光与影子的关系。

情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

培育探究自然的爱好。

活动重难点：

理解空间关系、比较和对比、观测。

活动预备：

有FrankAsch编写的《熊的影子》，手电筒，粉笔。

活动过程：

1.幼儿讲《熊的影子》的故事，故事说的是一个熊想要摆脱它的影子。就有关影子的现象，想幼儿提出问题，如：你对影子知道些什么?你在哪里看到过影子?你在什么时间看到影子的?

2.问幼儿是否在老师里看到过影子。问幼儿做些什么才能产生影子。鼓舞幼儿尝试他们的想法。为他们提供可能需要的材料，如手电筒等。

3.在晴天，带幼儿到户外，要求他们在地上留下影子。留意幼儿能不能做到。假如幼儿站在一个较大的影子中间，或站在影子的边上，会发生些什么?幼儿是如何改变他们的影子的?他们能否使自己的影子变大、变小、变宽和变窄?要求幼儿用不同的物体产生不同的影子，例如运用伞或书等。留意幼儿是如何转变影子的外形的。

4.要求幼儿两两成对，相互画出柏油场地上对方的影子。每过2—3小时，回到同一个地方，要求幼儿留意影子有没有改变，是大了，还是小了。

5.玩抓影子游戏。以抓人者踩住被抓者的影子作为游戏成功的规章。用不同的方式制定规章，如抓人者的影子接触被抓者的影子，或用抓人者的手碰被抓者的影子等。

幼儿园大班教案《影子》12

目标：

1、通过试验，使幼儿发觉影子的改变适与光源的改变有关。

2、培育幼儿间的协商、合作关系，鼓舞幼儿记录试验结果。

3、利用家长资源完成课后提问。

预备：手电筒、自制教具、记录本等。

过程：

一、结合幼儿户外活动提出问题：

问：当你在户外活动时，你的影子在什么方向？〔依据实际状况〕你能不能让你的影子转变位置？〔不能转变〕

二、探讨结果：

问：影子真的不能转变它的位置吗？

其实影子可以在肯定的状况下转变自己的位置。

三、出示自制教具

问：怎样才能在我们的活动室涌现影子？

四、试验开始

1、请幼儿自己分工，记录员、试验员等。

2、老师利用手电筒照耀出影子：

问：怎样才能然它的影子变换位置呢？

幼儿归纳结论：发觉旋转手电筒时，影子的闻之改变了等。

请幼儿记录下来。

幼儿园大班教案《影子》13

活动目的：

1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性阅历。

2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的爱好。

3、引导幼儿主动参加操作活动，激发幼儿的探究爱好，求知欲望。

4、对科学活动感爱好，能积极动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

5、进展合作探究与用符号记录试验结果的技能。

活动材料：

1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。

2、白纸、手电筒、胶水假设干，记录纸人手一份。

3、无影灯图片假设干张。

活动过程：

1、以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探究欲望。

师：你知道影子是什么样的吗？

师：今日我们预备了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜爱的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发觉？

2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。

师：你们发觉了什么？〔个别幼儿演示并介绍记录结果〕

师：〔整理记录〕当光线位置改变了，影子会变；当物体位置改变了，影子同样会变。

〔示图一〕当光线位置较高时，影子就短。这是由于物体阻当了较少的光线。

〔示图二〕当光线低斜时，影子就长。这是由于物体阻当了更多的光线。

3、利用光和影子的感性阅历，玩“影子棋盘”。

玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮番把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标识上，影子的最远处停在不同的标识上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。

4、影子在日常生活各种运用。

师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？

5、延伸活动：踩影子。

6、亲子活动：制作影子钟

考前须知：

为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。

知识背景材料：

影子产生条件：物体拦住了光就有了影子。

当光线低斜时，影子就长。这是由于物体阻当了更多的光线。

当光线位置较高时，影子就短。这是由于物体阻当了较少的光线。

活动反思：

选材内容的生活化。老师抓住随时捕获到的影子这一教育资源，和孩子们查找不同的影子，一起和影子游戏，从而共同探究影子的改变与事物间的联系，继而了解影子与人们生活的关系。

幼儿园大班教案《影子》14

活动目标

1、萌发探究科学的爱好和求知欲望．体验与同伴合作的乐趣。

2、初步了解影子产生的原理。

3、通过参加实践操作活动，感知影子的特征，了解影子改变的缘由。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

5、主动参加试验探究。

教学重点、难点

1、满意幼儿探究事物本质特征的愿望。

2、进展幼儿的观测、比较、判断技能。

3、提倡幼儿自己体验胜利的喜悦进一步体验自信带来的愉悦感。

活动预备

多媒体课件、相关的教学用具

手影戏《小鸟归巢》

活动过程

一了解影子产生的原理。

带领幼儿散步，找影子。请幼儿观测什么地方有影子，什么地方没有影子，发觉了什么东西的影子？

1、室内谈话：幼儿说一说散步时的'发觉，

〔1〕小结：太阳光下有影子，阴暗处没有影子。

〔2〕观赏多媒体课件手影戏与表演激发幼儿学习的爱好。

2、小试验：影子的产生。

〔1〕激发爱好

“爱好是最好的老师”，活动一开始，我就带领幼儿从开着的幻灯机旁走过，涌现自己的影子，让幼儿在前面做做不同的动作，感知影子的有趣，激发幼儿探究影子的爱好。

回到位置上，提问：你们刚才看到了什么？〔影子〕假如幼儿说不出就请再请

一幼儿再次上来演示，其他幼儿观测。向幼儿介绍这个黑黑的就是他的影子。再次提问：为什么会有影子呢？假如幼儿回答不出，就请一幼儿走到另外一边，让幼儿看看墙上有没有影子，让幼儿进行对比，有了对比幼儿很快就会明白：有了光，物体拦住光才会产生影子。由开着的幻灯机的光引诞生活中的手电筒也会发出亮亮的光，从而让幼儿进行探究操作。由于手电筒在现在的孩子生活中很少用到，于是先让幼儿了解一下手电也能发光的功能。“老师还请来了一位好伙伴，你们认识它吗？手电打开的时候，你看到了什么？”老师在墙上演示一下，涌现亮的光。

〔2〕自由探究

将玩具拦住光线，问幼儿：现在墙上有影子吗？为什么？〔玩具拦住了光线，所以涌现了影子〕

〔3〕自由争论

将幻灯机〔或手电筒〕关掉，问幼儿：现在墙上有影子吗？为什么？〔没有光，有物体，也不会产生影子〕

小结：影子的产生有两个条件，一要有光，二要有不透光的物体。光照在不透光的物体上，就会涌现影子。

3、巩固练习

进行找影子的练习，巩固幼儿对影子的认识。操作材料分成难易两份：一份是不同影子连线；另一份是在两种相像的影子中圈出与前面的图一模一样的影子，它可以提高幼儿观测技能和形态认知技能。

小动物要和影子做游戏，可是他们不知到自己的影子在哪里？你们情愿帮助他们找到自己的影子吗？讲解操作卡片做法。

二、玩游戏：踩影子

1、幼儿在阳光下自由活动，观测自己的影子，找出规律：人动，影子动；人停，影子停；影子跟着人。

2、老师在阳光下跑，让幼儿踩老师的影子。老师可变换方向，站起或蹲下，引导幼儿留意影子的改变，掌握幼儿的活动量。

3、幼儿两人一组，相互踩对方的影子。

三、美术活动：画影子〔时间：上午〕

1、两位老师示范，站在阳光下〔面对肯定方位〕相互将对方的轮廓用粉笔描画下来。〔提示幼儿：下午，我们将站在原地，再画一次影子，看看有什么改变，你们情愿试试吗？〕

2、幼儿两人一组。互画影子，先画小伙伴现在所在的位置，做上自己知道的记号。

四、活动延伸

1、下午四时左右，再组织幼儿画一次影子。然后组织幼儿争论：影子变了吗？为什么会变？

小结：太阳在动，影子也随着移动。太阳在这边，影子总是在那边。〔也可让幼儿比较早晚的影子与中午的影子的不同〕。

2、上述各项活动，可以让幼儿重复进行，进一步深入观测、了解影子，理解各种条件与现象之间的内在联系。

3、幼儿自由沟通游戏的方法与结果。

教学反思：

要上好科学活动，就要亲密联系幼儿的实际生活，也要利用身边的事物与现象作为科学探究的对象，更要让幼儿自我探究、自我发觉、自我提高。”

小百科：影子是一种光学现象。由于物体遮住了光的传播，不能穿过