4年级语文部编版教学教案15女娲补天

小学四年级语文教案系列教材小学四年级语文教案系列教材部编版1.认识“败、措”等9个生字。2.默读课文,能说出故事的起因、经过和结果。3.发挥想象,试着把女娲从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。一、导入新课,激发兴趣。今天给大家带来了几位“朋友”。请看大屏幕,这里有几个神话故事里的人物,你能说出他们的名字吗?课件出示:(1)他开辟了天地,并用身躯化作世间万物。——盘古(2)他为民除害,射下了天上的九个太阳。——后羿(3)她创造了人类,无私奉献。——女娲今天,我们一起走进这个美丽动人的神话故事——《女娲补天》。(板书课题)题目中哪个词让你感觉到神奇呢?(补天)为什么?课件出示:女娲是我国上古神话中的创世女神。传说,她曾用黄土造人,再施加神力,泥人便变成了人类,因此后人传称女娲创造了人类。二、自读课文,整体感知。1.自读课文,纠正字音。出示生字“败、措、混、项、熄、塌、杀、颂、绩”,指名拼读。读生字,查字典或联系上下文理解字义。2.概括内容,感受神奇。(1)默读课文,思考:故事的起因、经过、结果是什么?边读边画出关键词句。(2)学生汇报,教师梳理。第1~2自然段讲述了水神共工撞断了撑天的不周山,导致天塌地裂,世界陷入了一片混乱和恐怖之中,这是故事的起因。第3~4自然段讲述了女娲修补天地的过程,她寻找五色石、炼石补天、杀龟撑天、杀死黑龙、堵塞地缝,这是故事的经过。第5自然段讲述了天地恢复平静,人类获得新生,人们世世代代怀念着女娲,传颂着她的伟大功绩,这是故事的结果。3.默读课文,找一找:故事中哪些地方特别神奇?哪些情节触动了你?圈画重点词语。(1)小组交流,补充评议:交流自己圈画的词语,说说自己的感受。(2)集体交流:引导想象画面,朗读体会故事神奇。预设:①汇报:“天上顿时露出一个大窟窿,地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟,洪水从地下喷涌而出,各种野兽也从山林里跑出来残害人类。”②引导梳理人们面临的灾难:天上——大窟窿,地上——深沟,洪水——喷涌而出,野兽——残害人类。③引导想象:天上露出大窟窿后会是怎样的情景?裂开了深沟的地面又是怎样的?洪水喷涌、野兽残害人类的画面是怎样的?④指导朗读“大窟窿”“黑黝黝”“喷涌而出”“残害人类”等词语。三、品读欣赏。(一)学习课文第1~2自然段,解决问题。1.默读,思考女娲补天的起因。2.小组讨论后,汇报学习收获。(板书:起因天塌地裂洪水喷涌野兽作恶)3.指导学生从内容中去思考:如果你当时在场,看到这样的情景,你会是怎样的一种心情呢?(一方面教育学生要了解人民的痛苦,一方面体会女娲看到这种情景的心情。)(二)指名读第3自然段,体会女娲的心情,了解她的所作所为及原因。1.女娲“难过极了”。联系课文第1自然段来体会。女娲“创造了人类”,说明人类都是她的子女,看到自己的孩子受苦受难,她心里当然难过。2.从“决心”等词中进一步体会女娲修补天地的意志。3.小结:为拯救处于水深火热之中的人类,女娲决心修补天地。(三)学习课文第4自然段,了解女娲补天的经过,解决问题。1.学生自由读课文。2.找出文中描写女娲补天的句子,读一读,体会女娲的精神。3.结合文中对女娲的动作描写,进一步体会女娲为修补天地所付出的艰辛。理解第3自然段中的女娲“决心把天和地修补起来”。(板书:经过炼石补天杀龟撑天杀死黑龙堵塞地缝)4.引导学生用自己的话说说女娲补天的经过。(四)齐读第5自然段,解决问题。1.天和地终于恢复了平静,人类获得了新生。(板书:结果人类获得新生)2.女娲是一个怎样的神?(1)学生找出描写女娲补天的语句读一读,谈谈自己的感受。(2)教师适当总结。女娲是一个勇敢顽强的神,她智慧能干、甘于奉献。(板书:勇敢顽强智慧能干甘于奉献)四、总结全文。这节课通过同学们自己阅读课文,已经基本了解了课文的主要内容。知道女娲是一个善良的、能为大家着想的英雄。文章通过讲述女娲为了拯救处于水深火热中的人类,奋勇补天的故事,赞扬了女娲勇敢顽强、智慧能干、甘于奉献的品质。女娲补天这个神话故事,寄托了古代劳动人民希望战胜灾难,过上美好生活的愿望。五、指导复述。1.提出要求:复述并不是要求我们按课文中写的一字不差地去讲,那不是复述,而是背诵课文。2.我们不看课文来说说女娲补天的经过。发挥自己的想象,把女娲补天的过程说具体、说生动。3.同桌互相练习复述女娲补天的经过,互相帮助,互相补充。六、拓展延伸。1.在女娲的努力下,天被补好了,从此人类头顶的天空像帐篷似的张开来,再也不会塌了。人们也过上了幸福的生活。同学们,你想对女娲说点什么?2.女娲如此辛苦地补天,我们现代人应该做些什么?(生自由说一说)女娲补天起因经过结果天塌地裂 炼石补天 人类获得新生洪水喷涌 杀龟撑天野兽作恶 杀死黑龙 堵塞地缝勇敢顽强