2023年小学体育教案范文集锦8篇

2023年小学体育教案范文集锦8篇小学体育教案篇1

一、指导思想:

本课以“健康第一”的指导思想，以课程标准为依据，根据水平二课程目标要求，贯彻欢乐健身，主动发展的教学理念增进学生的身心健康，激发学生的运动爱好，提高学生的学习热忱；以学生发展为中心，体现学生的主体地位，启发学生思维，提高自主学习实力，培育良好创新意识和合作精神，通过小学生喜闻乐见的形式，让学生在自主、合作的氛围中学习、活动，引导学生通过“玩中学、玩中练”，在主动探究中了解投掷的要领，驾驭投掷的正确动作，同时进一步激发学生对投掷活动的良好爱好。

二、教材分析：

投掷项目是一项传统的体育项目，是人体的基本活动实力之一。这一内容是小学课程标准的重要组成部分，是熬炼身体的重要项目之一，原地投掷动作，教材编写过程是由浅入深，由简洁到困难。通过学习和练习投掷，培育学生正确的身体姿态，发展学生速度、力气、爆发力、柔韧性和协调性等身体素养，促进上肢肌肉、关节、韧带的发展，同时也为今后学习其它的投掷项目奠定基础；为进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增加学生的社会适应实力，养成终身体育的好习惯。

三、学情分析：

本学段学生正处于身心发展的关键期，学生特性天真活泼、好动，而且爱好广泛，其仿照实力及对簇新事物的新奇心较强。在本课时教学内容的设计中，依据小学生的心理和生理特征，我采纳以嬉戏练习为主线，注意诱导、启发，激发学生爱好，激励学生发挥想象，大胆创新。四、教学目标：

1、学习原地侧向掷垒球，增加上肢力气、提高投掷实力和协调实力，帮助学生形成正确的动力定型，加深对动作要领的理解。

2、能以饱满的心情主动主动参加体育活动，能和同伴沟通自己的学习感受，并能在活动中感受到欢乐。

3、培育学生集体意识和良好的合作意识。

五、教学方法：

本课采纳：直观法，讲解法，分解法，竞赛法，激励法，评价法。

六、教学重点：快速挥臂，出手角度。

教学难点：上下肢的协调用力。

七、教学过程：

小学体育课投掷垒球教案

教学反思：由于现在各项竞赛较多，这样对于学生的要求同时也变的更高了，为了更好的跟上时代步伐，现在体育课教学模式也在变更，小学的体育课一般以嬉戏活动为主，在嬉戏中体验乐趣、发展素养、驾驭技术动作。但是本节课的教学方式也比较竞技化，以嬉戏方式提高所学内容。通过本课的教学，发觉了很多不足之处，许多细微环节考虑不够周到，在学生的调度方面也有待加强。

小学体育教案篇2

教学内容：

1.上两步掷垒球或沙包2.跳背

教学任务：

一、打算部分：(8')

1.学习上两步掷垒球或沙包技术。提高投掷实力。

z.初步驾驭支撑跳背的动作，培育英勇精神。

教学过程:

一、打算部分:(8')

1.开课式。

2.队列练习:齐步走一跑步一立定。

3、打算活动，慢跑200米，儿童广播韵律操6节。

二、基本部分:(28')

1·上两步掷垒球或沙包(二)

(1)动作:快速，连贯地完成上两步和向后引球的动作，再按蹬右腿、向左转体、挥臂经肩上的依次快速、有力地把球掷出。掷出的球必需从前面的两条横绳中间穿过。

(2)讲解示范。

(3)练习方法和留意事项参看第10课。

2。跳背

(1)动作:两人一组。一人两脚左右开立站稳，上体前屈，低头，两手支撑在两膝上，另一人做3一一5步助跑，双脚起跳。两手支撑于他的背部和臀部(用力不宜过大)，同时两腿伸直向左右分开，腾空越过人背。落地成半蹲，两臂斜上举。

(2)老师讲解示范。

(3)练习方法:分组练习。把学生分成人数相等4队，分别排成一列横队，按依次依次进行练习。

(4)留意事项:

1、一人做上体前屈，低头，不得突然降低和上升。

2、练习时严格课堂纪律，留意平安。

三、结束部分:(4')

1.整理放松;

2。小结、讲评;

3.宣布下次课内容;

4.下课。

小学体育教案篇3

教学目标：通过体育嬉戏与球类运动相结合，提高运、传、投抢等篮球技术动作的连接、连贯和应用实力，发展的灵敏、速度、力气等体能。

课的内容：

一、二球一赛

（一）嬉戏目标：提高灵敏性和应变实力。

（二）打算工作：篮球场地一块，篮球两个（球要有明显的区分，或一个标准篮球，另一个是橡皮球）。

（三）嬉戏的进行：首先选出两名裁判员，两名助理裁判员，然后以5—6人为一队，把学生分成若干队。嬉戏时，两个队上场竞赛，其他队打算替换负队。进行两球一赛嬉戏时，双方各有一名队员手持球站在自己半场的端线外打算发球。当裁判员鸣笛后，各自发球起先竞赛。

竞赛时，两队同时在场上传递、运球，突破，力求将本队的球投入对方篮内得分，同时又要设法阻截和防止对方的球被攻进自己的篮内，并主动抢断对方的球，力争将其攻入对方篮内。竞赛中若有一方将球投中，竞赛即可结束，胜队留在场内接着嬉戏，负队则被替换下场。竞赛中，如一方将球碰出界，则由助理裁判员视状况令对方在前半场或后半场发球。如由于犯规造成“死球”时，也由助理裁判员执行规则，令对方在犯规队员的本半场发球。

（四）嬉戏规则：

1、竞赛中出现犯规、违例、传球出界等状况时，均按篮球竞赛规则判其在犯规、违例、失误一方的半场发球，而不执行罚球的条款。

2、两球一赛，除两个球同时出界时才能停止全场竞赛，竞赛始终不得间断，直至一方得分为止。

（五）教法建议：

1、两球一赛嬉戏的运动量、密度较大，竞赛时间不易过长，输赢队可同时下场，待各队决出输赢后，胜队与胜队再重新组合竞赛，避开连续获胜队负荷过大。

2、有关竞赛规则，可视实际状况依据正式篮球竞赛的规则进行调整。

二、换球投篮接力

（一）嬉戏目标：提高运球、投篮技术动作的连接、连贯和应用实力，发展灵敏和速度等体能。

（二）打算工作：

1、篮球场地一块，在篮球场罚球圈顶和中线靠边线处，各画两个直径为50厘米的圆圈。

2、篮球6个，每个圆圈各放一个篮球。

（三）嬉戏的进行：老师可将学生分成人数相等的两队，各成纵队分别站在球场两个端线外的两侧，排头手持篮球。嬉戏起先，老师发令后，排头运球至本场罚球圈顶处的圆圈，将手中球放至圆圈内，拿起圈内的球运球至中线处的圆圈处，将手中球放至圆圈内，再拿起圈内的球运球上篮，投中后快速运球返回本队，将球交给第2人后站到队尾。第2人按同样方法进行，直至全队做完为止，以先完成的队为胜。

（四）嬉戏规则：

1、交接球换人时，必需站在端线外。

2、运球至圆圈时，必需换球，并将手中的球在圆圈内放稳方能接着运球前进。

3、运球人不得持球跑。运球失误，则应从失误处重新运球前进。

4、投篮必需投中方能返回。

（五）教法建议：

1、可要求运球人在换球后改为换手运球，以增加嬉戏的难度。

2、在投篮命中后，可允许运传球给本队第2人，但接球人在接到球之前不得过线进入场内。

三、“30”投篮

（一）嬉戏目标：巩固和提高跳投、抢篮板球和补篮的技术，发展快速反应实力。

（二）打算工作：篮球场地两块，篮球4个。

（三）嬉戏的进行：老师可将学生分成人数相等的4个队，各成纵队分别站在4个半场的罚球线后，排头手持篮球。嬉戏起先，老师发令后，排头做原地跳起投篮，投中计得2分。无论投中与否，只要在球未落地之前接到球，可补篮一次，投中则得1分，然后，把球传给第2人，自己站到队尾处，第2人按同样方法进行，以此类推，全队依次轮换投篮，直至篮积30分为止，以先完成的队为胜。

（四）嬉戏规则：

1、跳投时，必需站在罚球线后起跳投篮。

2、跳投后，如球落地则不能再补篮，投中也无效。

（五）教法建议：

1、依据嬉戏者的水平，可改投篮点、投篮的角度等条件。

2、此嬉戏可改跳投为原地投篮，然后冲抢篮板球补篮，以削减嬉戏的难度。

四、圆圈追传球

（一）嬉戏目标：发展视觉视察和反应实力，提高传球的速度和精确性。

（二）打算工作：

1、在场地上画一个大圆圈（大小依据学生人数而定）。

2、篮球两个。

（三）嬉戏的进行：老师可将学生分成人数相等，且为奇数的甲、乙两队，并让两队学生交织站在圆圈上。两个篮球分别交给对称站立的甲、乙队各一名队员手中。嬉戏起先，持球的两队队员，依据老师伸出左手或右手，向该方向同队下一名同学依次传球，老师不断变换方向，最终以一个队的球追上另一队的`球为止，追上的队为胜。

（四）嬉戏规则：

1、传球时，必需依次传递，不得间隔传球。

2、传球失误时，必需由失误人将球捡起跑回原位置后，方能接着往下传球。

3、传球中，两队队员不得干扰对方的传球。

（五）教法建议：

1、此嬉戏可先规定向某一个方向传球。

2、也可规定某一种传球的方法进行传球。可采纳不分队，全班站成一个圈，依据老师指定的方向传球，直至两个球集中到一人手的里时，嬉戏即可结束。

小学体育教案篇4

教学内容

1．各种不同姿态的起跑

2．嬉戏：《捕鱼》

教学目标

1．初步体会各种不同姿态的起跑，以嬉戏化的方式激发学生的学习爱好。

2．让学生在创想练习中感受运动的乐趣，获得运动的心理体验。

3．初步养成主动参加体育活动的意识，培育诚恳守信、遵守规则、团结合作等优良品质。

指导思想

1．这是一节依据《课程标准》设计的新教材展示课，尝试以目标的达成统领教学的内容。把教材中的理念，即“坚持健康第一的思想，促进学生健康成长，激发运动爱好，培育学生终身体育意识，以学生的发展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异”以及体现敏捷多变的教学教法。

2．在课的结构、组织形式、师生参加、嬉戏的开发、创新，体育文化的传播等方面进行大胆的探究和尝试。

教学过程

1．第一教材中用歌谣、音乐营造学习氛围，拉开本课的序幕。

(1)队列队形

一年级学生课堂的组织要能放能收。放，能活而不乱；收，能整齐划一。本课变更了口令指挥式的训练方式，运用了歌谣的方法进行训练。

师：稍息!

生：(齐声背诵)挺胸抬头向前看。

师：立正!

生：站直不动是关键。

师：向右看——齐!

生：小碎步调整好，伸出右手一臂宽。

师：向前——看!

生：老师让我向前看，我学老师向前看。

运用这种方法，统一了动作，记住了要领，站好了队伍，培育了学生的组织纪律性。

(2)嬉戏《快快找同伴》

嬉戏中学生边跑边唱《跳绳》，在歌声中依据老师发出的信号做出反应，找到同伴。通过这个嬉戏，融洽学生之间的友情，拉近师生之间的情感。在运作中我没有在找同伴的时间上过分强调，每一个学生都表现得特别主动，有的找不到合适的，还可以和老师组成同伴。有的找得慢了一点，但人人都获得了胜利，每张可爱的小脸上都有绚丽的笑容。

(3)仿照操

在音乐的伴奏下，老师仿照教材中的五节仿照操，然后依据小学生爱仿照的特点，让学生依据电视剧《西游记》中孙悟空的动作，创编《金猴操》。老师对学生创编的千姿百态、惟妙惟肖的动作进行了归纳整理，最终在《西游记》主题音乐的伴奏下，师生同做了《金猴操》。

2．其次教材中让学生在创想练习和嬉戏中找到乐趣，师生同唱主角。

(1)各种不同姿态的起跑

这是本课的主教材，运用5种不同姿态进行起跑练习，还让学生创编了几种。学生们以极高的热忱仿照起跑姿态，老师也采纳了他们创想的不同姿态起跑，以激发其主动性。在教材的处理上，没有把时间过多地花在各种姿态的细微环节上，而是让他们在线后起跑，不犯规，快速起动，快速地摆脱静止状态，向着目标跑去而不偏离目标。跑的距离分别限定为15米、20米、25米、30米，并在终点处还拉了一条高1米左右，宽20米左右的横绳，横绳间隔1．5米处各有一朵小红花，每练习一次起跑姿态，变更一次距离。另外，还运用了胸前贴“纸鸽子”的方法让学生练习起跑，老师也参加其中，使课堂显得轻松活泼。

(2)嬉戏：《捕鱼》

将教材中的嬉戏《钓鱼》加以改进，更名为《捕鱼》，把一个“池塘”改为两个“池塘”。第一次练习老师扮作“渔夫”，其余学生漫步在“池塘”中当“鱼”，被“捕”者站在“池塘”的四角。待学生学会嬉戏方法后，再每组选两名学生扮作“渔夫”，将呼拉圈改制成鱼网，竞赛中只要“捕”到肩部以上部位，就算“捕”中了。另外，“池塘”中间设立“平安岛”，可容纳4—5条“鱼”休息，但休息时间不能超过10秒钟。这个嬉戏，深受学生欢迎。

3．第三教材中感受藏民族文化的内涵，在美丽的乐曲声和翩翩起舞中进入尾声，结束全课。

选用藏族“锅庄舞”作为全课的结束，同学们在《阿东拉依》主旋律的伴奏下，以藏族舞蹈特有的弯腰撅臀、甩袖撩臂、敬献哈达等动作，跟着老师翩翩起舞，舞动着双臂，使人仿佛置身于草原上、篝火旁，使学生的身心得到了放松。

小学体育教案篇5

教学内容：奥运学问竞赛

教学目标：

1、能知道世界规模最大的体育盛会——奥运会。

2、能了解奥运会经验了古代奥运会和现代奥运会两大阶段。现代奥运会又分为夏季奥运会和冬季奥运会两大类，以及我国体育健儿所取得的成果。

3、能主动参加活动和探讨、发表自己的见解，能主动从各种媒体中获得体育与健康学问。

课时：2课时

教学过程：

一、活跃课堂气氛，激励学生必胜的信念。

1、各小组按要求坐到各自的位置。（事先分好组，并布置好竞赛场地）

2、师生问好

师：同学们，今日我们将要进行奥运会学问竞赛了，你们打算好了吗？

生：打算好了！

师：你们的口号是……

各小组按依次喊出自己的口号。

师：老师信任你们在竞赛中肯定会胜利的！让我们一起说：“信任自己！耶！”

师生一起做出“V”的手势，表示胜利。

二、竞赛起先，激励学生镇静应战，赛出好水平。

1、师讲解竞赛的规则：我们的竞赛题分必答题、抢答题和风险题三种。必答题（12道）每答对一题得10分，答错不扣分；抢答题由老师出题后，各组鸣哨抢答，答对得10分，答错不扣分，但抢答是须在老师说完题目后方可鸣哨，否则扣10分；风险题每题20分，答对得20分，答错扣20分。每小组的基分是100分，最终以得分凹凸得出名次，如得分相同，则名次并列。

2、激励学生要信任自己，要镇静、冷静。

3、竞赛起先

4、师讲解竞赛中没有答出和答错的题目。

三、总结、颁奖

1、学生自评：评价自己在本次竞赛中的表现，并自己嘉奖、激励自己。

2、学生互评：由组长为代表评价本组和其他组、本组队员和其他队员在本次竞赛中的表现，并为今日表现突出的组或同学发奖。

3、师评：按得分状况及学生在竞赛中的表现为学生颁奖。（颁奖进行曲）

四、课的延长

师：今日同学们的表现都很精彩，就象我国的体育健儿一样。那我们一起来观赏他们在赛场的英姿!

1、观看奥运会开幕式和竞赛的精彩片段，让学生充分感受奥运会的魅力！

2、请学生谈一谈自己如何更好的学习优秀运动员的“坚韧拼搏”、“团结协作”等优良品质，主动投入文化学问的学习和体育熬炼中去。

五、课外拓展

1、将你了解的有关奥运会的学问在课后与同学或老师沟通。

2、主动利用报刊、电视、互联网获得体育与健康的学问、信息。

课前打算：

一、学生打算：

1、将学生分成6个小组

2、要求学生按组合作，通过各种媒体获得有关奥运会的资料。

3、各组打算好本组的口号及奖品若干（五角星贴花）

二、老师打算：

1、哨子6个、投影仪一台，录音机一台，《颁奖进行曲》音乐带

2、课件：奥运会开幕式及竞赛的精彩片段

3、奖品若干（运动图案的贴花）

4、竞赛题库：

必答题：

（1）奥运会经验了哪两大阶段？

（2）现代奥运会分为哪两大类？

（3）什么叫奥运会？

（4）现代奥运会是何时起先的？

（5）奥运会每几年实行一次？

（6）奥运会会徽是什么？

（7）奥林匹克的格言是什么？

（8）奥林匹克的精神是什么？

（9）到20xx年止共举办过多少届奥运会？

（10）夏季奥运会不得超过几天？

（11）冬季奥运会不得超过几天？

（12）第29届奥运会在哪个国家哪个城市实行？

抢答题：

（1）第一届现代奥运会在哪里实行的？

（2）奥林匹克环各是哪几种颜色？

（3）我国第一次参与奥运会是哪一年？

（4）现代奥林匹克委员会主席是谁？

（5）在第27届奥运会上，我国在金牌榜和奖牌榜排在第几位？

（6）我国体育健儿在第几届奥运会上获得15枚金牌，实现了“零”的突破？

风险题：

（1）我国第一个在奥运会上获得金牌的运动员是谁？

（2）五环中的五个颜色各象征着哪五大洲？

（3）目前，冬、夏季奥运会竞赛项目共多少个？

（4）现在共有多少个国家和地区奥委会加入了国际奥委会？

（5）什么是国际奥林匹克委员会？

（6）第26届奥运会上在哪里实行？我国共获得金牌几枚？共获多少枚奖牌？

小学体育教案篇6

小学一年级的课要怎么上，这让很多老师头疼。特殊是遇到全校要实行广播操竞赛，那可是忙坏了老师和学生。学生学得不情愿，动作不到位。老师又因为这样而担忧。那么在上小学一年级学习广播操的体育课中如何进行教学呢？我认为我们可以从以下几个方面入手。

一、相识体育课，相识广播操

一年级学生刚刚从幼儿园毕业，对于新的学习环境及学习习惯要有一个适应的过程。在这个过程中老师不能急于求成，要有耐性帮助他们，做好过渡的工作。首先让学生相识体育课。什么是体育课？体育课上我们可以做什么？我们能够学到什么？当然在一年级只要让学生清晰地相识到体育课是熬炼身体，让我们健康成长的就可以了。其次告知学生学习广播操是在学习一种本事，是在熬炼身体，能够学会广播操是一件值得傲慢的事务。由此让学生相识学习广播操的重要性，培育他们不怕累不怕苦的。

二、培育学生听指挥的习惯

体育课其实很强调学生听从指挥。在宽敞的操场上，只有听从指挥，体育课才能进行。所以在上一年级体育课是时要强调听从老师的按排，留意听好口令。当然由于一年级学生年龄较小，所以接受口令的反应会比较慢。我们可以在下达口令前加一个前调。如“留意，听口令”。有了这个前调，学生可以有一个缓和的时间，能够先集中留意力再听口令做出反应。而且在无形中告知学生留意了老师要下达口令了。使学生养成听口令的好习惯。

三、学习口令，分解动作先行。

广播操教学一般分为分解教学和完整教学。环绕这些教学的始终是口令：1－2－3－4－5－6－7－8、2－2－3－4－5－6－7－8－、3－2－3－4－5－6－7－8、4－2－3－4－5－6－7－8。所以口令就显得特殊的重要。

1、要先让学生学会喊口令，知道一个口令叫一拍，使他们了解口令的规律，为动作教学做铺垫。

2、在分解教学时先介绍每个动作，告知学生每个动作有几拍。有时一个动作两拍（1－2）有时一个动作一拍（1－）。强调拍子及拍数为我们学习动作的整齐度做铺垫。

3、在分解教学时，尽可能让学生跟老师一起喊拍子。这样做一是可以集中学生留意力，二是培育学生留意拍子对应动作的习惯。在难度大易犯错误的动作上可以强调动作而不喊拍子。如12－转头－再转头。这样便于学生留意重要动作。便利教学。

4、一个动作一个动作的练习，巩固。在细微环节动作方面介绍学生去留意，仔细去学。但不要太强调细微环节。在学习动作的初始阶段对于动作的要求是总体驾驭。在巩固阶段再进行细微环节方面的调整。

四、留意复习巩固

在学会一节广播操之后要反复的练习，巩固已学动作尤为重要。并且留意在巩固阶段进行细微环节动作的调整。一个正确的动作反复练习会越做越好看。一个错误的动作反复练习就会一错再错，以至到最终很难改正。所以老师在这个阶段在特殊强调动作的精确性及美丽度。

小学体育教案篇7

一、本课的设计思路。

本节课贯彻“健康第一，以人为本”的思想。以武术为主教材，传承我国优秀文化遗产和民族体育，对少年儿童进行爱国主义和武德教化。学习武术的基本组合动作，初步体会武术的特点，增加协调性、敏捷性和柔韧性。培育学生仔细刻苦的学习看法和吃苦耐劳的意志品质。本节课以老师为主导，先由老师示范少年拳（第一套）基本动作，学生进行练习，再引导学生自主沟通自己从电视、生活中了解到的武术动作，并与伙伴进行武术操动作延长，激发学生的创作欲望，培育学生的创新精神。培育学生的合作学习实力，让学生在自主、合作学习中体验学习武术的乐趣。最终，集体练习组合动作，有利于培育学生团结精神，让他们在共同发展进步的同时，最终达到完成学习任务的目的。

二、教材分析。

1、教学内容：少年拳（第一套）单元教学安排中的第一节课。

2、教材分析：本课教材是依据新课程标准水平三大目标设置的武术模块内容。本单元在学生初步了解和驾驭一些武术基本功的基础上学习动作组合，教会学生熬炼身体的方法，让学生懂得更多的熬炼技能。

3、学生基本状况分析：本班男、女生对武术动作的理解和表现实力存在肯定的差异，所以在分组自主练习的时候，男、女混合分组进行，达到相互促进的目的。

4、教学重难点：

重点：弄清动作运动线路和动作的连接。

难点：动作精确，有力、有神。

三、教法。

创设情景、示范教学、合作互动、激励性评价等手段来诱导学生主动练习。

四、教学流程。

课前打算→激趣导课→基本功热身→学习动作→嬉戏玩乐→调整身心

(一)课前打算：通过观看《武术套路》的录像片断，激发学生学习爱好。

(二)激趣导课：老师介绍：武术是北京奥运会的表演项目之一